【案例描述】
　　小龙是我班一个调皮、贪玩的小男孩，作业迟迟交不上来，后来干脆把书本弄丢来逃避作业，抗拒老师的批评，一副你能把我怎么样的表情。开学第四周的周五深夜，我突然接到了小龙妈妈的电话“张老师，我家小龙还没有回家，不知道去哪里了？”小龙妈妈的声音里带着哭腔。这个电话把我从睡梦中惊醒，看看时间已经是晚上11点40分。这个孩子去哪里了？这么晚了会不会发生什么意外？我不敢再往下想下去，立刻从床上爬起。发校讯通给全班所有同学的家长，电话联系小龙所有的好朋友。一个个电话拨出去，失望一次次的袭来！我变得越来越紧张，彻夜未眠…第二天的中午，我接到了小龙妈妈的电话，说是孩子找到了。他结交了一些“坏”朋友，在一个中学生家里玩手机竟然彻夜不归。
　　【案例分析】
　　小龙的这次“失踪”绝非偶然，这和他的家庭环境、家庭教育有着密不可分的关系。小龙是唐家本地人，父母离异，他和爸爸爷爷奶奶一起生活，妈妈几个月回来看望他一次。爸爸在澳门打工，早出晚归，很少关心小龙的学习和生活。家里只有年迈的爷爷奶奶负责照顾他吃饭。这个孩子基本属于无人直接监护的状态，存在严重的安全隐患。了解了这些情况后，我惊出了一身的冷汗，这种事情绝不能再次发生。
　　为了彻底的转化这个问题学生，我绞尽脑汁，费尽心思。一年后我与看到了判若两人的他。
　　一、经常家访，端正家长教育态度
　　跟着他的脚步，我真正的走进这个孩子家庭。一路上，穿过了很多条弯弯曲曲的小巷子。我不停地问还有多远，他说；“不远，快到了。”但走了将近20分钟，还在巷子中穿行。终于到了小龙的家，很不巧只有爷爷在家。爷爷眼睛不好，听力也不行了。说明了来意，爷爷很吃力地用普通话和我讲着他家的情况。小龙的母亲过分的宠爱，父亲又暴力。他年纪大了只能照顾好孩子的吃饭，给他点零用钱。其他的教育真的是有心无力。爷爷感慨的说：“现在老师不好当，又不能打又骂。 我们小时侯，老师罚我们跪着，用尺子打手。”老人边说边比划着。老人的理解与支持让我很感动。谈了许久起身向老人告别，叮嘱他要注意身体。心里暗暗自责为什么来打扰这位年迈的老人，但爷爷的话语让我坚定了挽救这个孩子的决心。返回学校的路上，小龙没有想去时一样带我走弯曲的巷子而是选择了一条大路，时间也用的少了些。我想小龙的心情应该不像去时那么忐忑了，而我的心情却复杂了许多。
　　上次家访没能见到小龙的爸爸，我有点不甘心。在电话约好时间后，我进行了第二次家访。在自己的家里，爸爸谈起家庭和孩子比在我的办公室显得变得轻松了很多。妈妈对孩子不管不问，偶尔回来就是用钱来收买孩子，对孩子的种种行为这是一味的溺爱。自己忙于澳门打工赚钱，对孩子的教育有所疏忽。深入地了解了这个家庭后，我和小龙爸爸对小龙以后的家庭教育进行了深入的交流。爸爸意识到自己赚再多的钱也是为了小龙，孩子是自己最重要的财富。爸爸承诺会每天监督小龙的作业，遇到问题及时和我沟通。有了家长的积极配合，孩子的转化工作顺利地开展起来。
　　二、投其所好，拉近师生之间距离
　　在一次综合实践活动中，我校组织参观中山市国防教育训练基地。小龙显得格外的兴奋，不停的摆出各种姿势和那些飞机大炮合影。这时我突然想起小龙妈妈曾经和我说：“小龙从小就调皮好动，当别的小朋友安静地在堆积木时，小龙就喜欢拿着玩具枪到处乱跑。”看来小龙喜欢这些武器，我突然意识到这可能是拉近我们之间距离的好时机。我拉着小龙给他介绍兵器库中这些兵器的历史和用途；解放军叔叔如何使用这些武器解放全中国；小龙对解放军叔叔充满了崇拜之情，仰着头对我说“老师，我长大了也要当一名军人，使用这些武器。”我欣慰的点点头，看来我已经渐渐地走进了小龙的内心！
　　三、发现闪光点，让他重拾自信
　　这学期我们班开展了走进红树林的综合实践活动。红树林归来后，同学们都在为汇报课做着准备。同学们精心编写了小品剧“红树林之旅”。小品剧进入了排练环节，突然小编剧和小导演找到我：“张老师，没人演招潮蟹，怎么办啊？”“为什么呢？同学们的热情不是很高涨吗？”想了想，原来剧本中有招潮蟹择偶的桥段，同学们可能有点不好意思了！我想到了小龙。“他？”两名同学吃惊的问，眼中充满了怀疑。小龙欣然的接下了这个任务，意想不到的事情发生。小龙夸张的表演，幽默的语言，自己制作的道具招潮蟹的大鳌和小鳌都让整个剧丰富了很多。汇报课得要了校领导的好评，小龙也在同学们一次次的掌声中赢得了自信。
　　重拾自信的小龙变得越来越积极，上课专心了很多，作业也能按时完成。越来越优秀的他，在同学的心中也高大了起来。在期末评比红花少年的投票中竟然榜上有名。经过家长的积极配合，老师和学生适时的沟通，积极挖掘他身上的“闪光点”，同时利用正确而健康的舆论及时肯定和表扬他的点滴进步。这一年，小龙完成了从问题学生到红花少年的华丽转身！