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作为一个班主任，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任的工作是琐碎的，那么，如何做好班主任呢？
一、关爱孩子
使他们成为具有中国特色的社会主义接班人。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是天真烂漫的孩子，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把某个孩子叫到自己身边，和他聊聊天，告诉他这几天进步了！告诉他星期天的作业完成得很好，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的时机，自然而然地提出对他的一些要求，收到了良好的效果。
我觉得，班主任对学生的爱，应该是一种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那孩子是自已的，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我经常对孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，满脸兴奋，还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我，是幸福的。我付出的爱，收到了许多纯真的爱。
二、关爱留守儿童
近年来，农民外出打工的数量不断增多，留守儿童也逐渐增多。作为班主任，要对留守儿童多一点了解，多一份关爱，在生活上、学习中去关爱他们；面对留守儿童，每一名教育工作者都应该用爱心、耐心和恒心去帮助他们，走进他们的心灵深处，感知他们的喜怒哀乐，让留守儿童生活在充满爱的阳光里，多一份灿烂，多一份感动。让他们以热情﹑积极的态度投入到学习中来。作为班主任，要学会用真情从平时的生活细节、亲情体验去关爱留守儿童，让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康地成长。我在乡下长期担任小学班主任的工作 ，总结出了一些做法，就是用关爱浇灌留守儿童，让留守儿童的学习、生活都充满阳光。一要建立班级“留守儿童”相关档案，了解学生实际个体情况。二要在教学之余，用心去关爱留守儿童，多引导，多沟通，制定切实可行的工作计划，并跟踪检查。平时要做好家长的工作；要用关爱、亲情营造温馨的家园氛围；三要寻找合适机会，多表扬，多鼓励。总之，只有在政府、学校、家庭以及社会相互配合，才能帮助留守儿童健康地成长。班主任有责任，更有义务去关爱留守儿童，让他们与其他孩子一样，在同一片蓝天下，健康快乐地成长。
三、培养小干部，发展孩子的能力
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。激发他们拼搏向上的精神，使班级的凝聚力不断增强。增强班级的凝聚力，使得这个学期很多同学已经成为了班里有学习榜样，我的得力助手。
四、加强与家长交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们的孩子，在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都會及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的子女，家长极其宠爱，久而久之养成了一些坏习惯：娇气、任性、霸道等，每次与家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是，我除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上那些脾气极其倔的孩子，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他的家长联系，共同帮助他进步。久而久之养成的娇气、任性、霸道的坏习惯消失了。班主任只要充分调动家长的积极性，家长配合学校教育孩子，班主任的工作就能顺利地开展。
五、加强集体凝聚力
一个集体就像一艘船；一个集体好像一个大家庭，每一个学生像亲人一样，相互关心、互相帮助、共同进步。因此，在我看来，要使班级有凝聚力，就必须精心组织有特色的、各种有益的活动。集体活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。学生感受到他们所在的集体是团结的集体，温暖的集体，就会更加热爱这一集体。有益的活动，为学生之间架起了友谊的桥梁，密切了师生、同学之间的关系。能让它们互相理解，互相关怀，增进友谊，增强合作意识。另外，有益的活动也能为同学们提供了互相学习的舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理地竞争，激发他们拼搏向上的精神，使班级的凝聚力不断增强。增强班级的凝聚力，只要班主任勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。
总之，班主任的工作是一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。在今后，我会同我的孩子们一起努力，即使没有最好，也一定会争取做得更好！
一、关爱孩子
使他们成为具有中国特色的社会主义接班人。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是天真烂漫的孩子，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把某个孩子叫到自己身边，和他聊聊天，告诉他这几天进步了！告诉他星期天的作业完成得很好，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的时机，自然而然地提出对他的一些要求，收到了良好的效果。
我觉得，班主任对学生的爱，应该是一种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那孩子是自已的，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我经常对孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，满脸兴奋，还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我，是幸福的。我付出的爱，收到了许多纯真的爱。
二、关爱留守儿童
近年来，农民外出打工的数量不断增多，留守儿童也逐渐增多。作为班主任，要对留守儿童多一点了解，多一份关爱，在生活上、学习中去关爱他们；面对留守儿童，每一名教育工作者都应该用爱心、耐心和恒心去帮助他们，走进他们的心灵深处，感知他们的喜怒哀乐，让留守儿童生活在充满爱的阳光里，多一份灿烂，多一份感动。让他们以热情﹑积极的态度投入到学习中来。作为班主任，要学会用真情从平时的生活细节、亲情体验去关爱留守儿童，让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康地成长。我在乡下长期担任小学班主任的工作 ，总结出了一些做法，就是用关爱浇灌留守儿童，让留守儿童的学习、生活都充满阳光。一要建立班级“留守儿童”相关档案，了解学生实际个体情况。二要在教学之余，用心去关爱留守儿童，多引导，多沟通，制定切实可行的工作计划，并跟踪检查。平时要做好家长的工作；要用关爱、亲情营造温馨的家园氛围；三要寻找合适机会，多表扬，多鼓励。总之，只有在政府、学校、家庭以及社会相互配合，才能帮助留守儿童健康地成长。班主任有责任，更有义务去关爱留守儿童，让他们与其他孩子一样，在同一片蓝天下，健康快乐地成长。
三、培养小干部，发展孩子的能力
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。激发他们拼搏向上的精神，使班级的凝聚力不断增强。增强班级的凝聚力，使得这个学期很多同学已经成为了班里有学习榜样，我的得力助手。
四、加强与家长交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们的孩子，在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都會及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的子女，家长极其宠爱，久而久之养成了一些坏习惯：娇气、任性、霸道等，每次与家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是，我除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上那些脾气极其倔的孩子，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他的家长联系，共同帮助他进步。久而久之养成的娇气、任性、霸道的坏习惯消失了。班主任只要充分调动家长的积极性，家长配合学校教育孩子，班主任的工作就能顺利地开展。
五、加强集体凝聚力
一个集体就像一艘船；一个集体好像一个大家庭，每一个学生像亲人一样，相互关心、互相帮助、共同进步。因此，在我看来，要使班级有凝聚力，就必须精心组织有特色的、各种有益的活动。集体活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。学生感受到他们所在的集体是团结的集体，温暖的集体，就会更加热爱这一集体。有益的活动，为学生之间架起了友谊的桥梁，密切了师生、同学之间的关系。能让它们互相理解，互相关怀，增进友谊，增强合作意识。另外，有益的活动也能为同学们提供了互相学习的舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理地竞争，激发他们拼搏向上的精神，使班级的凝聚力不断增强。增强班级的凝聚力，只要班主任勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。
总之，班主任的工作是一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。在今后，我会同我的孩子们一起努力，即使没有最好，也一定会争取做得更好！