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自2001年始，全国各地大力推进新一轮的学校布局调整，旨在提高办学效率，促进教育公平，但在政策实施过程中，存在大量问题，相关研究主题丰富、方法多样，但也存在缺陷。本文通过对中国知网期刊库（CNKI）2001—2014年收录的有关学校布局调整的期刊论文的相关因素进行计量分析，揭示21世纪以来城乡学校布局调整的相关研究现状以及存在问题。分析发现：刊文数量逐年递增但质量有待进一步提高，研究力量集中但需加强研究团队建设，研究主题多样化但存在一定偏向性，研究方法多样化但缺乏比较研究与质性研究。