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【摘要】
启“说”培“创”
【摘 要】
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【摘要】 《语文新课程标准》要求：“减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。”教学实践证明，只有当学生能够真正“自由表达”时，才能“情动而辞发”，才能出现“有创意的表达”因此，在作文教学中应引导学生把自己心中所想，口中要说的话无拘无束、自由自在地写下来。 【关键词】 引导 说话 创新 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年3期
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【摘要】部编初中《道德与法治》教材，注重中华优秀传统文化的渗透与体现，在《道德与法治》课教学中，用好优秀传统文化，对学生深刻理解和把握课程内容，落实教学目标，提高课堂教学效果，培养核心素养，传承优秀传统文化，践行社会主义核心价值观具有重要意义。 【关键字】初中 道德与法治课教学 渗透 中华优秀传统文化 【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（ 2020
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）29-177-03 一、案例概述 互联网 智慧阅读环境是一种能感知阅读与学习情景、识别学习者特征、提供合适的阅读与学习资源与便利的互动工具、自动记录阅读过程和评测阅读成果，以促进学习者有效阅读的阅读场所、阅读平台或活动空间。 在新教改背景下，教师如何充分利用互联网 和智慧阅读平台等智媒体（智能、智慧、
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【摘 要】利用网络技术组建Blog系统，探索《大学物理》课程的课后延伸教学模式；通过收集教学日志、学习日志等数字化教学资源，有力加强师生间的课后交流，促进学生课后自主学习，实现延伸教学目的；“物理博客”（Physics Blog）系统的推广使用，深受学生喜爱，在延伸教学中的成功应用得到专家好评。 【关键词】Physics Blog 延伸教学 教学资源 自主学习 一、Blog的教学功能
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