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摘要：中学阶段是青少年身体生长发育的关键阶段，也是培养学生自觉进行体育锻炼，养成锻炼身体的意识与习惯的关键阶段。本文从新时代背景下开展农村中学体育教学的意义出发，总结了农村中学体育授课模式中存在的问题，并具体阐述了如何提升农村中学体育授课模式的有效性。
关键词：新时代背景;农村中学;体育授课;有效性
一、新时代背景下开展农村中学体育教学的意义
体育是贯穿学生整个求学过程的重要课程，旨在锻炼学生的体魄，保障学生的身体健康，提升学生的运动能力，为普通文化课程打下坚实的生理基础，培养全面发展的社会主义建设者。在新时代背景下，学生的综合素质越来越得到人们的重视，体育课程的重要性也随之提升。特别是对农村中学来说，严格贯彻国家的全民健身计划，上足、上好体育课，对平衡农村学生升学压力，保障农村学生身心健康具有十分重要的意义。
二、现阶段农村中学体育授课模式中存在的问题
当前，农村中学体育授课虽然以及得到了一定的发展，但仍然存在一些问题，这些问题主要有以下几种：
（一）重视程度不足
重视程度对体育授课效果有着直观的影响，由于农村中学的特殊性，知识改变命运的观念深深扎根于许多农村学生乃至教师的思想中，导致其过分重视文化课程的学习，轻视甚至忽视体育课程。在农村，体育锻炼对学生的重要性没有正确的认识，这些都极大的影响了体育授课的效果。目前，随着素质教育的逐步推广，农村中学体育课程也获得了一定的支持，但重文化课轻体育课的观念仍然没有转变，对体育课程的重视程度仍然不足。
（二）局限于应试教育
受到当地财政情况的影响，许多农村中学的教育经费并不充足，很难对体育课程进行投入。对于体育器械学校通常会按照应试教育的需要来购置，如中考的体育项目是长跑和足球，除了一些考试项目器材外，其他的体育器材却很少。这也限制了其他体育项目的发展。
（三）缺乏体育教育系统
学校体育教育是一个系统，通常以体育课程为中心，结合课间操、课外体育活动和校内体育竞赛等部分构成。每个部分都有独特的体育教育功能，这些功能组合起来，才能真正达到新课标对体育授课的要求。然而，由于基础设施和师资力量等问题，农村中学往往无法构建相对完整的体育教育系统。
（四）内容枯燥，学生不感兴趣
由于客观条件和主观意识的不足，许多农村中学的体育教学项目相对单一，比如跑步、立定跳远等，内容重复且枯燥，很难吸引学生的注意力，也无法激发其对体育锻炼的兴趣。
（五）教师队伍水平不齐
体育教师的专业性，是一项贯穿我国各阶段学校教育的通病，许多农村中学体育教师的缺乏足够的专业技能培训，无法在体育课程上针对一些体育项目做出正确的动作示范，从而难以让学生学会正确、规范的动作。
（六）盲目追求创新，不切实际
在新时代背景下，部分教师盲目追求创新，甚至迷信“先进理论”追求不切实际的创新，反而忽略了更加重要的基础技能的传授，迷失了教学目标。
三、新时代背景下如何提升农村中学体育授课模式的有效性
在新时代，要解决现阶段仍然存在的问题，真正提升农村中学授课的有效性，达到新课标对体育课程的要求，可以采取以下措施：
（一）学校加强对体育授课的重视
要提升农村中学体育教学的有效性，真正发挥体育教学培养学生锻炼习惯、提高学生身体素质的作用，首先要加强学校对体育授课的重视，保证体育教学的质量，提高农村中学体育教师的积极性和专业性。学校领导和教师必须充分认识到体育教学的重要性，从思想上解决轻视、忽视体育课程的问题，让农村中学体育课有充足课时和不可或缺的体育设备，并且加强对教师的专业培训，督促教师主动丰富体育课程的内容，杜绝“放羊式”管理，为培养学生的锻炼习惯奠定基础。只有学校加强对体育授课的重视，学生和家长才能逐渐认识到体育课程的意义，对于体育课程的支持才能达到应有的层次和规模。
（二）提高教师素质
教师素质也是影响农村中学体育授课质量的关键因素，学校应当主动引入接受过专业培训的高素质体育教师，并且为在职体育教师提供更多的培训，通过考核和奖惩机制筛除不合格的体育教师，鼓励认真负责的称职教师。
（三）充分利用现有条件
对于农村中学来说，体育设施、器材和场所的缺乏是一项短时间内无法改变的问题。因此，要提升授课效果，必须充分利用现有条件，通过开发现有设备的功能，丰富体育课的内容，激发学生享受体育课程，主动进行体育锻炼的积极性。在此过程中，可以引入拓展訓练的思想，进一步充实体育活动的种类，比如利用呼啦圈可以开展双人配合转、投、接呼啦圈等项目，利用跳绳可以开展绳操、花式跳绳等项目。还可以与当地民俗结合，开展武术和毽球等富有地方特色的体育活动。
（四）激发学生兴趣
兴趣对于形成习惯有着很大的帮助，特别是对于农村中学生来说，在体育方面，兴趣对其的激励作用是无可替代的。而要激发学生的兴趣，就需要教师不断调整教学内容和方式，采用更加容易吸引学生注意力，激发学生兴趣的形式来组织课堂教学，让学生把体育锻炼当成一种乐趣或者解压方式，让他们真正体会到体育锻炼对文化课学习的辅助作用，从而在日常生活中主动进行体育锻炼。
（五）积极开展集体体育活动
丰富多样的集体活动有利于激发学生对体育锻炼的兴趣，培养学生的团队精神。因此，在农村中学，体育教师可以开展多人跳大绳等需要一定团队配合的集体活动，通过这类活动对学生间沟通和交流的积极促进作用。同时，还可以开展拔河比赛、接力赛等存在一定团队对抗性的集体活动，并通过良性对抗激发学生的团队意识和集体荣誉感，从而促使其在平时主动进行体育锻炼。
四、结语
在新时代背景下，学生的综合素质越来越得到人们的重视，体育课程的重要性也随之提升。对农村中学来说，严格贯彻国家的全民健身计划，努力提升体育授课模式的有效性，对保障农村学生身心健康具有十分重要的意义。
参考文献：
[1]柳杰.农村中学大课间体育活动实施主体的影响因素分析[J].名师在线，2019（23）：89-90.
[2]刘方亮. 农村中学体育教学现状及策略研究[A]. .教师教育论坛（第二辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：2.
[3]熊仕华.农村中学课余体育训练现状分析与对策[J].课程教育研究，2018（43）：199-200.
[4]潘永琴. 农村中学体育教学之我见[N]. 贵州民族报，2018-07-25（B03）.
关键词：新时代背景;农村中学;体育授课;有效性
一、新时代背景下开展农村中学体育教学的意义
体育是贯穿学生整个求学过程的重要课程，旨在锻炼学生的体魄，保障学生的身体健康，提升学生的运动能力，为普通文化课程打下坚实的生理基础，培养全面发展的社会主义建设者。在新时代背景下，学生的综合素质越来越得到人们的重视，体育课程的重要性也随之提升。特别是对农村中学来说，严格贯彻国家的全民健身计划，上足、上好体育课，对平衡农村学生升学压力，保障农村学生身心健康具有十分重要的意义。
二、现阶段农村中学体育授课模式中存在的问题
当前，农村中学体育授课虽然以及得到了一定的发展，但仍然存在一些问题，这些问题主要有以下几种：
（一）重视程度不足
重视程度对体育授课效果有着直观的影响，由于农村中学的特殊性，知识改变命运的观念深深扎根于许多农村学生乃至教师的思想中，导致其过分重视文化课程的学习，轻视甚至忽视体育课程。在农村，体育锻炼对学生的重要性没有正确的认识，这些都极大的影响了体育授课的效果。目前，随着素质教育的逐步推广，农村中学体育课程也获得了一定的支持，但重文化课轻体育课的观念仍然没有转变，对体育课程的重视程度仍然不足。
（二）局限于应试教育
受到当地财政情况的影响，许多农村中学的教育经费并不充足，很难对体育课程进行投入。对于体育器械学校通常会按照应试教育的需要来购置，如中考的体育项目是长跑和足球，除了一些考试项目器材外，其他的体育器材却很少。这也限制了其他体育项目的发展。
（三）缺乏体育教育系统
学校体育教育是一个系统，通常以体育课程为中心，结合课间操、课外体育活动和校内体育竞赛等部分构成。每个部分都有独特的体育教育功能，这些功能组合起来，才能真正达到新课标对体育授课的要求。然而，由于基础设施和师资力量等问题，农村中学往往无法构建相对完整的体育教育系统。
（四）内容枯燥，学生不感兴趣
由于客观条件和主观意识的不足，许多农村中学的体育教学项目相对单一，比如跑步、立定跳远等，内容重复且枯燥，很难吸引学生的注意力，也无法激发其对体育锻炼的兴趣。
（五）教师队伍水平不齐
体育教师的专业性，是一项贯穿我国各阶段学校教育的通病，许多农村中学体育教师的缺乏足够的专业技能培训，无法在体育课程上针对一些体育项目做出正确的动作示范，从而难以让学生学会正确、规范的动作。
（六）盲目追求创新，不切实际
在新时代背景下，部分教师盲目追求创新，甚至迷信“先进理论”追求不切实际的创新，反而忽略了更加重要的基础技能的传授，迷失了教学目标。
三、新时代背景下如何提升农村中学体育授课模式的有效性
在新时代，要解决现阶段仍然存在的问题，真正提升农村中学授课的有效性，达到新课标对体育课程的要求，可以采取以下措施：
（一）学校加强对体育授课的重视
要提升农村中学体育教学的有效性，真正发挥体育教学培养学生锻炼习惯、提高学生身体素质的作用，首先要加强学校对体育授课的重视，保证体育教学的质量，提高农村中学体育教师的积极性和专业性。学校领导和教师必须充分认识到体育教学的重要性，从思想上解决轻视、忽视体育课程的问题，让农村中学体育课有充足课时和不可或缺的体育设备，并且加强对教师的专业培训，督促教师主动丰富体育课程的内容，杜绝“放羊式”管理，为培养学生的锻炼习惯奠定基础。只有学校加强对体育授课的重视，学生和家长才能逐渐认识到体育课程的意义，对于体育课程的支持才能达到应有的层次和规模。
（二）提高教师素质
教师素质也是影响农村中学体育授课质量的关键因素，学校应当主动引入接受过专业培训的高素质体育教师，并且为在职体育教师提供更多的培训，通过考核和奖惩机制筛除不合格的体育教师，鼓励认真负责的称职教师。
（三）充分利用现有条件
对于农村中学来说，体育设施、器材和场所的缺乏是一项短时间内无法改变的问题。因此，要提升授课效果，必须充分利用现有条件，通过开发现有设备的功能，丰富体育课的内容，激发学生享受体育课程，主动进行体育锻炼的积极性。在此过程中，可以引入拓展訓练的思想，进一步充实体育活动的种类，比如利用呼啦圈可以开展双人配合转、投、接呼啦圈等项目，利用跳绳可以开展绳操、花式跳绳等项目。还可以与当地民俗结合，开展武术和毽球等富有地方特色的体育活动。
（四）激发学生兴趣
兴趣对于形成习惯有着很大的帮助，特别是对于农村中学生来说，在体育方面，兴趣对其的激励作用是无可替代的。而要激发学生的兴趣，就需要教师不断调整教学内容和方式，采用更加容易吸引学生注意力，激发学生兴趣的形式来组织课堂教学，让学生把体育锻炼当成一种乐趣或者解压方式，让他们真正体会到体育锻炼对文化课学习的辅助作用，从而在日常生活中主动进行体育锻炼。
（五）积极开展集体体育活动
丰富多样的集体活动有利于激发学生对体育锻炼的兴趣，培养学生的团队精神。因此，在农村中学，体育教师可以开展多人跳大绳等需要一定团队配合的集体活动，通过这类活动对学生间沟通和交流的积极促进作用。同时，还可以开展拔河比赛、接力赛等存在一定团队对抗性的集体活动，并通过良性对抗激发学生的团队意识和集体荣誉感，从而促使其在平时主动进行体育锻炼。
四、结语
在新时代背景下，学生的综合素质越来越得到人们的重视，体育课程的重要性也随之提升。对农村中学来说，严格贯彻国家的全民健身计划，努力提升体育授课模式的有效性，对保障农村学生身心健康具有十分重要的意义。
参考文献：
[1]柳杰.农村中学大课间体育活动实施主体的影响因素分析[J].名师在线，2019（23）：89-90.
[2]刘方亮. 农村中学体育教学现状及策略研究[A]. .教师教育论坛（第二辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：2.
[3]熊仕华.农村中学课余体育训练现状分析与对策[J].课程教育研究，2018（43）：199-200.
[4]潘永琴. 农村中学体育教学之我见[N]. 贵州民族报，2018-07-25（B03）.