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中学生是年轻的一代，是我们的未来，中学生思想道德状况，小的来说，关系到他们自身的发展，人生价值的体现；大的来说，关系到我国国民的整体素质，关系到我们民族的未来，关系到国家的前途和民族的命运。对中学生思想道德教育是基础教育的重要内容，是灵魂，要把它作为重中之重，放在首位。
就目前来说：全社会关心支持中学生思想道德建设的社会风气尚未全面形成，我们所能提供的文化产品、活动场所不能满足日益增长的文化需求，社会上还存在种种不利于中学生健康厂长的社会环境和消极因素。特别是农村，基础设施跟不上，再加上好多都是留守学生，所以问题会更多。下面我就农村中学生思想道德与文化建设方面存在的问题。谈一下我个人的理解：
一、农村中学生思想道德文化建设需要改进的几个方面
1.家庭教育的缺失。
随着中国改革步伐的加快，人们的思想也变化了。特别是农村人们改变了以前那种呆在家里靠天吃饭的思想。只有走出去，才能有发展，生活才能更有保障。所以孩子留给爷爷奶奶，家长出去打工挣钱。在这种家庭环境中，存在着一些问题：一，过分的溺爱，大家都知道隔代亲，小孩是家里的小皇帝、小公主，导致小孩长大后自私，以自我为中心，心理脆弱，任性，不服管教。二，不能给学生创造一个好的学习环境，老一辈文化程度相对比较低，不能给孩子相应的辅导，导致在小学时，有的孩子已经跟不上了，到了高中，更是一塌糊涂。三，存在代沟，在孩子的成长过程中，不能给孩子心理疏导，特别是在孩子的变性阶段（性格的形成阶段）。作为父母来说，长期在外打工或忙于其他事情，很少和孩子交流。我曾在我所带的班上做过调查，好多的家长只负责每月给孩子卡上打生活费，孩子心里想什么，家长从不知晓。反过来想，家长打工无非是想多挣些钱，让孩子好好读书，将来有好的发展，但是孩子却拿着钱，肆意挥霍。这值得家长反思。
2.学生课外阅读有误区。
中华民族历史悠久，且有重道德的优良传统。加强传统文化有利于培养健全的人格，教育的目的在于培养学生如何做人。在市场经济冲击下，许多学生对于中华民族的传统美德越来越淡薄，缺乏内省之心，自我约束力差，心理承受力差。
书籍是承载文明和智慧的载体。但是中学生在阅读方面存在着误区。目前学生阅读最多的是在个体书店出售出租的休闲式、消遣式的甚至庸俗化的书籍，中外名著、当代优秀的作品却读的很少，对同龄人韩寒等少年作家的作品也有点热。这说明目前的中小学生并不是不想读书，而是我们的学校、社会缺乏指导，在我们的图书馆也缺乏投入，新书太少，书架上大都是旧书，符合青少年阅读的作品更少，文艺创作表现灰色和欲望主题的作品又太多。
3.对网络管理与网络教育要加大力度。
现在网络成为人们生活必不可少的一部分，它的发展给中学生学习和娱乐开辟了新的渠道，与此同时也带来了消极负面的影响，我曾在我们学校做过一个统计，上网打游戏占42.01%，聊天占36.04%，了解国家大事和学习的占20.87%。从统计中了解到聊天、玩游戏排在前面，学习排在最后。而导致这种现象正是由于学生缺乏对学习的兴趣，缺乏明确的学习目标。在网吧中仅仅是虚度光阴。更可怕的是其开放性使一些“信息垃圾”欺骗了广大中学生，危害极大，其虚拟性的特征，使“人机交往”增多，将导致人际交往障碍、知识贫乏、审美能力下降，优秀文化传统遭到冷落，从而造成文化的退步和认得素质的下降。
二、改进农村中学生思想道德教育采取的对策
1.家校密切联合，关注学生的思想动态。
家庭、学校是学生成长的两个重要的地方，作为家庭来说要经常和班主任老师，代课老师保持联系，询问孩子在学校的表现；其次，在放假要和孩子多交流，了解孩子在想什么。最后，要关注孩子所交的朋友。另外一方面作为老师，可以根据学生在课堂上的表现，适时的给学生以心理上的疏导，即和学生谈心。也可以通过班会的形式，来让学生自己解决自己的心理问题，可以把学生分为医生和病人，互说问题，互相找答案。
2.引导学生读好书，在书中学习。
针对中学生阅读的误区，首先我们应该给学生提供适合学生读的书籍；其次，营造一个浓郁的读书氛围，让师生亲近经典书籍，在阅读中实现与大师对话，使阅读成为学生的一种生活习惯，从书中感受到读书的乐趣。特别是在新课程改革中，学校要编制阅读校本教材，在校本课程中设置阅读课。阅读课要有诗文诵读、经典赏析、自由阅读等，并纳入考核。充分利用书籍，使书籍成为中学生的良师益友和陶冶情操、愉悦身心的精神园地。
3.网络管理和网络教育需要家庭、学校与社会紧密结合。
网络作为开放式信息传播和交流工具，是思想道德建设的新阵地。要加大网络管理和网络教育，通过网络传播传统文化，让中学生认同中华优秀文化，这就要求把家庭教育、学校教育和社会教育积极引导紧密结合，形成合力，构成网络教育。为中学生营造一和良好的网络信息环境。加强网络教育，需要家长、学校、社会的配合和引导。首先家长要加强网络知识并教育子女要自觉抵制网上有害信息。其次，学校要开网络安全防范教育课，加强网络法制教育，引导学生学会自律自控，从根本上防止中学生的网络有害使用。
就目前来说：全社会关心支持中学生思想道德建设的社会风气尚未全面形成，我们所能提供的文化产品、活动场所不能满足日益增长的文化需求，社会上还存在种种不利于中学生健康厂长的社会环境和消极因素。特别是农村，基础设施跟不上，再加上好多都是留守学生，所以问题会更多。下面我就农村中学生思想道德与文化建设方面存在的问题。谈一下我个人的理解：
一、农村中学生思想道德文化建设需要改进的几个方面
1.家庭教育的缺失。
随着中国改革步伐的加快，人们的思想也变化了。特别是农村人们改变了以前那种呆在家里靠天吃饭的思想。只有走出去，才能有发展，生活才能更有保障。所以孩子留给爷爷奶奶，家长出去打工挣钱。在这种家庭环境中，存在着一些问题：一，过分的溺爱，大家都知道隔代亲，小孩是家里的小皇帝、小公主，导致小孩长大后自私，以自我为中心，心理脆弱，任性，不服管教。二，不能给学生创造一个好的学习环境，老一辈文化程度相对比较低，不能给孩子相应的辅导，导致在小学时，有的孩子已经跟不上了，到了高中，更是一塌糊涂。三，存在代沟，在孩子的成长过程中，不能给孩子心理疏导，特别是在孩子的变性阶段（性格的形成阶段）。作为父母来说，长期在外打工或忙于其他事情，很少和孩子交流。我曾在我所带的班上做过调查，好多的家长只负责每月给孩子卡上打生活费，孩子心里想什么，家长从不知晓。反过来想，家长打工无非是想多挣些钱，让孩子好好读书，将来有好的发展，但是孩子却拿着钱，肆意挥霍。这值得家长反思。
2.学生课外阅读有误区。
中华民族历史悠久，且有重道德的优良传统。加强传统文化有利于培养健全的人格，教育的目的在于培养学生如何做人。在市场经济冲击下，许多学生对于中华民族的传统美德越来越淡薄，缺乏内省之心，自我约束力差，心理承受力差。
书籍是承载文明和智慧的载体。但是中学生在阅读方面存在着误区。目前学生阅读最多的是在个体书店出售出租的休闲式、消遣式的甚至庸俗化的书籍，中外名著、当代优秀的作品却读的很少，对同龄人韩寒等少年作家的作品也有点热。这说明目前的中小学生并不是不想读书，而是我们的学校、社会缺乏指导，在我们的图书馆也缺乏投入，新书太少，书架上大都是旧书，符合青少年阅读的作品更少，文艺创作表现灰色和欲望主题的作品又太多。
3.对网络管理与网络教育要加大力度。
现在网络成为人们生活必不可少的一部分，它的发展给中学生学习和娱乐开辟了新的渠道，与此同时也带来了消极负面的影响，我曾在我们学校做过一个统计，上网打游戏占42.01%，聊天占36.04%，了解国家大事和学习的占20.87%。从统计中了解到聊天、玩游戏排在前面，学习排在最后。而导致这种现象正是由于学生缺乏对学习的兴趣，缺乏明确的学习目标。在网吧中仅仅是虚度光阴。更可怕的是其开放性使一些“信息垃圾”欺骗了广大中学生，危害极大，其虚拟性的特征，使“人机交往”增多，将导致人际交往障碍、知识贫乏、审美能力下降，优秀文化传统遭到冷落，从而造成文化的退步和认得素质的下降。
二、改进农村中学生思想道德教育采取的对策
1.家校密切联合，关注学生的思想动态。
家庭、学校是学生成长的两个重要的地方，作为家庭来说要经常和班主任老师，代课老师保持联系，询问孩子在学校的表现；其次，在放假要和孩子多交流，了解孩子在想什么。最后，要关注孩子所交的朋友。另外一方面作为老师，可以根据学生在课堂上的表现，适时的给学生以心理上的疏导，即和学生谈心。也可以通过班会的形式，来让学生自己解决自己的心理问题，可以把学生分为医生和病人，互说问题，互相找答案。
2.引导学生读好书，在书中学习。
针对中学生阅读的误区，首先我们应该给学生提供适合学生读的书籍；其次，营造一个浓郁的读书氛围，让师生亲近经典书籍，在阅读中实现与大师对话，使阅读成为学生的一种生活习惯，从书中感受到读书的乐趣。特别是在新课程改革中，学校要编制阅读校本教材，在校本课程中设置阅读课。阅读课要有诗文诵读、经典赏析、自由阅读等，并纳入考核。充分利用书籍，使书籍成为中学生的良师益友和陶冶情操、愉悦身心的精神园地。
3.网络管理和网络教育需要家庭、学校与社会紧密结合。
网络作为开放式信息传播和交流工具，是思想道德建设的新阵地。要加大网络管理和网络教育，通过网络传播传统文化，让中学生认同中华优秀文化，这就要求把家庭教育、学校教育和社会教育积极引导紧密结合，形成合力，构成网络教育。为中学生营造一和良好的网络信息环境。加强网络教育，需要家长、学校、社会的配合和引导。首先家长要加强网络知识并教育子女要自觉抵制网上有害信息。其次，学校要开网络安全防范教育课，加强网络法制教育，引导学生学会自律自控，从根本上防止中学生的网络有害使用。