摘要：高中思想政治课旨在引导学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。在新时期背景下，如何做一名优秀的高中思政教师，是值得认真思考和探究的问题。本文通过道德修养、专业知识、教学技巧、反思能力四方面的展开论述，简要分析了成为一名优秀思政教师的养成条件。
　　关键词：思政教师；道德修养；专业知识；教学技巧；反思能力
　　“十年树木，百年树人”，选择了师范专业，就意味着要踏上育人的艰辛路程。教育决定整个国家乃至民族的兴旺，对教师就有更高标准的要求。尤其是思政教师，让每个学生学有所成，学有所得，拥有正确的人生观、价值观，是每个思政教师的职责。那么如何搞好思政的教育工作，怎样成为一名优秀的思政教师，我认为应该从以下四个方面着手。
　　一、思政教师要有高尚的道德修养
　　成为一名优秀的思政教师，高尚的道德修养是必不可少的。首先，一名优秀的思政教师要做到爱岗敬业。一是要有敬业意识，表现在“忠诚党的教育事业”，遵循教育教学规律，认真开展教育教学工作，对教学内容和方法进行创新性探索和研究。二是要有乐业意识，主要体现在对待本职工作的态度上，要以正确、积极的态度对待本职工作，热爱教育，热爱学生，把教师职业作为一种人生的享受与精神乐趣。三是要有勤业意识。古人云：“非学无以广才，非志无以成学。”要教书，先读书，丰富自己的教育思想，提高自身的业务能力。
　　二、思政教师要有扎实的专业知识
　　一名好的思政教师要有扎实的专业知识。所谓专业知识，包括两个方面，一是要具有深厚的马克思主义理论、思想政治教育知识，二是要具有过硬的教育学、教育心理学知识。俗话说要给学生一杯水，自己应有一潭水。
　　思政课教学是一项光荣而又艰苦的政治工作。上好思政课的前提是思政教师自己真信马克思主义，用真情、真心去讲授马克思主义。立足马克思主义理论学科前沿，把自己塑造成专业型人才。教师有了理论功底，讲起课来就理直气壮，就有说服力、感染力。教育学、教育心理学的知识也是思政教师教书育人必备的理论基础。教师要懂得教育规律，懂得青少年独特的心理特点和心理发展规律，根据每个学生不同的性格特点和心理倾向，有针对性的制定出不同的教育方案，很好的做到因材施教，更好的达到提高学生思想政治素质这一目标。
　　三、思政教师要有多样的教学技巧
　　教育的形式应该是丰富多彩的，教学形式的多样性也是成为一名优秀思政教师的重要保障。
　　一是导入要生动，做到引人入胜。俗话说：“良好的开始是成功的一半。”良好的导入能更快地抓住学生的注意力，更好地激发学生的学习兴趣。二是授课时要有丰富的语言和生动的体态。生动活泼的语言和体态能更好地激发学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。三是要善于应用现代化的教学手段。思政课内容丰富、涵盖的信息量较大，教师要在课堂中善于运用多媒体技术，这样有利于学生获得更全面更宽广的知识。四是思政教学要与时事相结合。教师要不断对自己原有的知识加以补充和更新，做到社会热点和理论热点第一时间进课堂。用热点导入教学，能很快调动学生的积极性和学习兴趣，还有利于学生理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。五是巧设课堂结尾，调动学生自学能力。课堂小结部分要巧妙，要有激情。既掌握教学重点，又要在最后带有悬念，让学生乐于去探索，激发学生的学习兴趣。
　　四、思政教师要有过硬的反思能力
　　叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”林崇德教授也提出了“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式，可见反思对于教师的重要性。教学反思就其本質而言，是教师的教学研究活动。在这个过程中，教师是以参与者而非旁观者的身份进行的，是要把“自己摆进去”，聚焦特定教学情境的经历、体验与感悟，描述自己教学实际的遭遇、困惑以及尝试理解与解决的过程。反思即研究，一旦教师走上了研究的道路，教师就具有了教育者、研究者和学习者的多重身份，就可以在教学中研究，在研究中教学。反思有利于教师及时发现教学中存在的问题，不断改进教学方法，在教学过程中与学生共同成长。
　　《窗边的小豆豆》中，小林先生曾说过这样一句话“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，这些优良的品质可能会受到损害，所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”我们要从道德修养、专业知识、教学技巧、反思能力等着手提升自己，努力使自己成为一名优秀的、能为社会贡献一份力量的思政教师。愿多年后，不负那三尺讲台，不负“人类灵魂工程师”的光荣称号。