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【摘要】爱国主义是一种深厚的感情，又是一种道德力量，它对国家、民族的生存和发展具有不可估量的作用。爱国主义意识的培养更应该从中小学生开始，而音乐是人类精神文化的本体象征，对爱国主义意识的培养能起到特殊的作用，因此在音乐教育中培养爱国主义情感具有非常重要的意义。
【关键词】音乐教育 爱国主义情感 培养
爱国主义作为一种精神支柱和精神财富，在中华民族的伟大、悠久的历史发展中起到非常重要的作用，经过千百年的凝聚，无数次的激发，最终被整个民族的社会心理所认同，升华为爱国意识，对国家、民族的生存和发展具有不可估量的作用。社会实践让我们意识到，音乐教育在无形之中影响着人的心理发展，对人的世界观、价值观的形成起到积极的促进作用，利用音乐激发学生的民族自尊心和自豪感是非常重要的。高中音乐教育在当代高中生的成长过程中占据了重要的位置。音乐以特殊的方式，通过欣赏、实践和创作等教学环节会对高中生人格的成功塑造起到潜移默化的作用，做到寓教于乐，并循序渐进地使高中学生的审美能力、道德品质得到提高，在培养他们集体主义思想、爱国主义精神和树立正确的审美观和人生观方面同样起着不可取代的作用。
1.爱国主义情感和音乐教育的结合
1.1 爱国主义情感。中共中央在《爱国主义教育实施纲要》中指出：“爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。”爱国主义精神是人类古老的情感，是世界上每个国家民族的精神象征。它既是一种长存于民族意识中的强有力的民族精神，也是民族整体意识的一个不可分割的部分。在长期的时间过程中，爱国主义精神已成为一种意识形态，指引我们前进。
1.2 音乐教育的独特性。音乐是人类表达思想、观念和情感的一种交流手段，在历史发展的各个时期，音乐都体现出它的特有的凝聚力和号召力，它的影响力和作用力足以使它成为学习的一个重要领域。音乐是人类智慧的结晶，包含着人类文化的共性和个性，它在帮我们认识自身，认识风俗习惯、文化传统的同时，也帮助我们认识其他民族和他们的傳统与行为。
1.3 两者的结合。自古到今，音乐的教育功能倍受重视，哲学家柏拉图曾说过，“在教育中，我们一向对于身体用体育，对于心灵用音乐。”音乐可以通过其动人的音响美、旋律美和多姿多彩的抒情美及结构美滋养人的心灵，陶冶人高尚的情操。音乐教育中，通过选取爱国题材的乐曲，给学生灌输其中的额爱国精神，在学生的心灵深处培养起深厚的爱国主义热情。
2.在音乐教育中培养学生的爱国主义情感
音乐教育的形式是直接的、具体的，将爱国主义寓于音乐艺术的美感中，用音乐的“魂”与学生进行很好的沟通，让学生达到灵魂的陶醉、精神的愉悦、美感的享受，在学生的心灵深处培养浓厚的爱国主义热情，从而有效地调节学生的心理，激发学习积极性，调动非智力因素，发展身心潜能，还能通过爱国主义歌曲的学习和演唱，加速德育内化过程。
2.1 音乐教学中增加中国特色的音乐。在音乐教育的实际教学过程中，要培养学生的爱国主义热情，应在音乐教材中增加具有中国特色的音乐，不仅让学生了解祖国的音乐文化和音乐历史，还要了解我国音乐的创作思想和创作背景，在情感上与学生产生共鸣，加深对民族音乐的魅力和深刻的历史内涵的认识，培养学生热爱民族音乐的积极情感。中华民族的音乐文化博大精深，教师在音乐欣赏课的教材选择上要注意音乐的艺术性和思想性的有机结，不仅要有深刻思想内涵还要具有美感。教学中，让学生全方位欣赏音乐，不仅要求学生理解音乐表现情感和音乐塑造的艺术形象，还要略知音乐的历史背景和作曲家的文化背景，与音乐产生思想上的共鸣，激发学生的爱国热情。
2.2 实践音乐教学中增加中国特色元素。实践教学，是利用音乐进行爱国主义教育最积极和最直接的的形式，教师应选择合适的教材，并增加一些对音乐本身内涵的讲解，主要通过亲自指导学生参与一些音乐实践活动进行爱国主义精神的培养。大多数中学的音乐教学实践主要有唱歌教学、器乐教学和律动教学，其中唱歌教学是最普遍的。此类音乐教学过程中，教师应选择难度不大但又要饱含着中国元素的歌曲。在歌唱教学过程中，教师不仅要教授学生歌曲的唱法，而且也要把歌曲的创作背景和歌词表达的情感传达给学生。这样才能让学生更好地表演歌曲，充满感情地歌唱，并在歌唱的过程中接受爱国主义精神的教育和熏陶。另外，音乐实践教学中适当地增加器乐教学和律动教学，增加音乐教学的形式，从而更好地培养爱国情感。
3.音乐教育中进行爱国主义情感培养的意义
我国社会主义教育不可缺少的一部分是对中小学的教育，为了培养高素质人才，自1994年起，恢复了高中音乐课程，重点培养德、智、体、美等全面发展的社会主义现代化建设人才。而音乐教育由于自身的特殊性，在中小学的素质教育中起着非常重要的作用。《音乐课程标准》中指出，音乐是具有文化传承价值的，学生通过学习中国民族音乐，通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀。在音乐教育中注重爱国主义情感的培养，对我国培养社会主义新一代的全面协调发展将有重要的意义。
参考文献
[1]时爱华.音乐教学与爱国主义教育结合的思考[J]河南科技学院学报
[2]李晓梅.浅议如何将音乐教学与人格教育和谐发展[J]中国校外教育
[3]李森.浅谈音乐教学中的爱国主义教育问题[J]沧州师范专科学校学报
【关键词】音乐教育 爱国主义情感 培养
爱国主义作为一种精神支柱和精神财富，在中华民族的伟大、悠久的历史发展中起到非常重要的作用，经过千百年的凝聚，无数次的激发，最终被整个民族的社会心理所认同，升华为爱国意识，对国家、民族的生存和发展具有不可估量的作用。社会实践让我们意识到，音乐教育在无形之中影响着人的心理发展，对人的世界观、价值观的形成起到积极的促进作用，利用音乐激发学生的民族自尊心和自豪感是非常重要的。高中音乐教育在当代高中生的成长过程中占据了重要的位置。音乐以特殊的方式，通过欣赏、实践和创作等教学环节会对高中生人格的成功塑造起到潜移默化的作用，做到寓教于乐，并循序渐进地使高中学生的审美能力、道德品质得到提高，在培养他们集体主义思想、爱国主义精神和树立正确的审美观和人生观方面同样起着不可取代的作用。
1.爱国主义情感和音乐教育的结合
1.1 爱国主义情感。中共中央在《爱国主义教育实施纲要》中指出：“爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。”爱国主义精神是人类古老的情感，是世界上每个国家民族的精神象征。它既是一种长存于民族意识中的强有力的民族精神，也是民族整体意识的一个不可分割的部分。在长期的时间过程中，爱国主义精神已成为一种意识形态，指引我们前进。
1.2 音乐教育的独特性。音乐是人类表达思想、观念和情感的一种交流手段，在历史发展的各个时期，音乐都体现出它的特有的凝聚力和号召力，它的影响力和作用力足以使它成为学习的一个重要领域。音乐是人类智慧的结晶，包含着人类文化的共性和个性，它在帮我们认识自身，认识风俗习惯、文化传统的同时，也帮助我们认识其他民族和他们的傳统与行为。
1.3 两者的结合。自古到今，音乐的教育功能倍受重视，哲学家柏拉图曾说过，“在教育中，我们一向对于身体用体育，对于心灵用音乐。”音乐可以通过其动人的音响美、旋律美和多姿多彩的抒情美及结构美滋养人的心灵，陶冶人高尚的情操。音乐教育中，通过选取爱国题材的乐曲，给学生灌输其中的额爱国精神，在学生的心灵深处培养起深厚的爱国主义热情。
2.在音乐教育中培养学生的爱国主义情感
音乐教育的形式是直接的、具体的，将爱国主义寓于音乐艺术的美感中，用音乐的“魂”与学生进行很好的沟通，让学生达到灵魂的陶醉、精神的愉悦、美感的享受，在学生的心灵深处培养浓厚的爱国主义热情，从而有效地调节学生的心理，激发学习积极性，调动非智力因素，发展身心潜能，还能通过爱国主义歌曲的学习和演唱，加速德育内化过程。
2.1 音乐教学中增加中国特色的音乐。在音乐教育的实际教学过程中，要培养学生的爱国主义热情，应在音乐教材中增加具有中国特色的音乐，不仅让学生了解祖国的音乐文化和音乐历史，还要了解我国音乐的创作思想和创作背景，在情感上与学生产生共鸣，加深对民族音乐的魅力和深刻的历史内涵的认识，培养学生热爱民族音乐的积极情感。中华民族的音乐文化博大精深，教师在音乐欣赏课的教材选择上要注意音乐的艺术性和思想性的有机结，不仅要有深刻思想内涵还要具有美感。教学中，让学生全方位欣赏音乐，不仅要求学生理解音乐表现情感和音乐塑造的艺术形象，还要略知音乐的历史背景和作曲家的文化背景，与音乐产生思想上的共鸣，激发学生的爱国热情。
2.2 实践音乐教学中增加中国特色元素。实践教学，是利用音乐进行爱国主义教育最积极和最直接的的形式，教师应选择合适的教材，并增加一些对音乐本身内涵的讲解，主要通过亲自指导学生参与一些音乐实践活动进行爱国主义精神的培养。大多数中学的音乐教学实践主要有唱歌教学、器乐教学和律动教学，其中唱歌教学是最普遍的。此类音乐教学过程中，教师应选择难度不大但又要饱含着中国元素的歌曲。在歌唱教学过程中，教师不仅要教授学生歌曲的唱法，而且也要把歌曲的创作背景和歌词表达的情感传达给学生。这样才能让学生更好地表演歌曲，充满感情地歌唱，并在歌唱的过程中接受爱国主义精神的教育和熏陶。另外，音乐实践教学中适当地增加器乐教学和律动教学，增加音乐教学的形式，从而更好地培养爱国情感。
3.音乐教育中进行爱国主义情感培养的意义
我国社会主义教育不可缺少的一部分是对中小学的教育，为了培养高素质人才，自1994年起，恢复了高中音乐课程，重点培养德、智、体、美等全面发展的社会主义现代化建设人才。而音乐教育由于自身的特殊性，在中小学的素质教育中起着非常重要的作用。《音乐课程标准》中指出，音乐是具有文化传承价值的，学生通过学习中国民族音乐，通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀。在音乐教育中注重爱国主义情感的培养，对我国培养社会主义新一代的全面协调发展将有重要的意义。
参考文献
[1]时爱华.音乐教学与爱国主义教育结合的思考[J]河南科技学院学报
[2]李晓梅.浅议如何将音乐教学与人格教育和谐发展[J]中国校外教育
[3]李森.浅谈音乐教学中的爱国主义教育问题[J]沧州师范专科学校学报