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摘要：作为一名中职班主任，要想管理好学生，让学生的素质都得到全面的提高，一定要严格要求学生，并且班主任还要具备思想、心态、情感等多方面的素质，具有一定的感召力，能够通过自己的言行去感化和召唤学生，在与学生沟通时能够建立起良好的师生关系。班主任强大的感召力能够吸引学生的学习兴趣，提高教学质量，转化学生的思想。中职班主任的工作是一门艺术，不仅仅要班主任的知识广泛，还要在学生中树立一定的威信，在教育实践中，努力探索和研究学生的心理、生理、发展规律，尊重学生，与学生交流时带有一定的交流技巧，能够适时地发掘与学生间的交流话题，善于观察学生的言行，通过学生的外表活动，洞察学生的内心世界，判断学生的情绪变化。
关键词：中职;班主任;顺利;开展工作;策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-256
作为一名中职班主任，在教育管理学生时，一定要做到以身作则，在学生中树立较高的威信。班主任是学生学习的榜样，一言一行对学生的日常学习和生活都非常重要，具有一定的导向性。在班级管理中，要正确对待学生的优点和缺点，科学、客观地评价学生，对所有学生都要做到公平公正、平等对待。班主任在班级管理中还要遵循学生的身心发展特点，采取科学方法进行有效的管理。为了实现班级管理的科学化、有序性，一定要在班级中选拔强有力的班干部，同时还要制定一定的班级规章，结合班级制度，引导、强化班委会对班级进行管理，而班主任在管理过程中要注意引导和培养班干部。从而培养学生的自我管理能力，提高班级管理的自动化水平，达到全面育人的目的，为我们国家的现代化建设培养高素质人才。
一、以身作则，树立榜样
中职学生已经具备一定的观察能力，他们对于班主任对班级的管理带有个性化思想。要想实现中职班级管理科学化，班主任一定要努力完善自己，提高管理水平。班主任是一个班级的核心，班主任的言行和管理直接决定着整个班级的班风和班貌，因此，要求班主任必须具有良好的思想素质，较高的管理水平。在思想上，班主任。树立正确的人生观、价值观，在班级中要多奉献，少索取，做到时刻为学生服务。在日常管理中，要多挑重担，少推卸责任，在班级管理上多做自我检讨，时刻注意自己的言行，争取做学生的榜样，以高标准来要求自己，多学习有关教育和心理学的理论知识，结合中职学生的年龄特点，探索新的管理方法，从而提升自己的管理水平。作为中职班主任，要做到全面，细致地了解学生，但是不要以保姆式的管理方法管理学生，要培养学生的开拓性和独立处理问题的能力。在班主任的工作过程中，就要经常审视自己有没有言行一致，有没有树立一个榜样的作用。我们对学生说要友善、要感恩，那当自己班级有错事发生时，你能不能做到压住内心的火气，心平气和的和学生一起分析，而不是拍桌子大怒大吼;我们要求学生讲卫生讲文明，我们自己看到垃圾有没有低头自己把它捡起;我们要求学生多看书，不玩手机，你有没有经常手拿手机发笑……总起来说，班主任在平时要主动关心学生，保持积极乐观、公正无私的心态，做学生的同路人和知心好友，同时，还要与其他任课教师建立互帮互助的集体关系。
二、重视沟通艺术
中职学生不再盲目地接受任何一位教师，他们开始用自己的观点去评价教师，而且在学生的心中都有让他们钦佩的教师。作为中职班主任一定要努力成为学生喜欢的教师，不但具有渊博的知识，还要关心学生的成长，与学生热情和藹地进行沟通。沟通的首要前提是会“倾听”，当学生做错事，我们要了解事情的真正经过。听听她们口中的事情过程和原因。这个时候再开展工作就会事半功倍，少走很多弯路。
沟通还有一个重要因素就是换位思考，中职生实际上都还是孩子，站在她们的角度，她们身上的缺点本来就比较多，我们要看到的是进步，只要比以前做的好就要表扬，很多在中小学造成的挫败感就会慢慢消失，就会朝着越来越阳光的方向走近。不能认为成绩不好的学生就一无是处，找到他们的闪光点，平等地去对待每一个小孩。
三、开展多样化活动，丰富课后生活
在活动中让学生找到兴趣爱好和自信，有一次班级组织了一次《感恩父母》的主题活动，很多学生都谈了自己的父母对自己的付出，有些都感动的热泪盈眶，通过这样的活动让学生明白父母的不易，明确自己在学校的意义，让教育在无形中深入她们的内心。
丰富社团组织，充实课后生活，从手机虚拟网络中摆脱出来，培养出自己的兴趣爱好，班级也可以自己成立话剧、舞蹈、演讲等兴趣小组，还可以找些跟专业相关的社团，邀请企业的人员一起策划组织，让学生对自己的职业有进一步了解，通过这样的社团对自己的专业产生更浓烈的兴趣，毕业后也能跟社会做到“无缝对接”。
四、和家长保持紧密联系
我发现很多学生的问题，其实也是家长的问题，很多学生的心理问题也是和复杂的家庭关系有关，比如父母离异、家庭暴力等，因此和家长保持紧密联系，挖掘深层次问题，有的放矢，就显得尤为重要。
有些家长把学生送到职校就什么事都不管，只要安全不出事就好，对孩子的关心甚少，对于这样的家长，利用QQ、微信、电话等沟通方式，多给他看一些教育方面的信息，多跟他交流孩子的近况和毕业以后的出路，让他对孩子逐渐重视起来。另外通过建立微信群，在里面经常和家长们沟通孩子的近况和教育问题，有些较负责的家长就会在群里互动，也能促进一些不够积极的家长关心起孩子的在校学习和生活情况。只有这双管齐下的管理，才会让学生更加茁壮成长。
总体来说，中职班主任在工作中要勤于思考，认真学习，做到用眼睛观察，多走入学生的生活和学习中，与学生进行交流沟通，了解学生的思想状况，在日常教学中以自己的言行来影响和感染学生，为学生做好表率，多从学生的角度去思考问题，多倾听学生的心声。在日常教育中，既要考虑班级的整体性，还要考虑学生的个性化发展，要全面思考学生的学习、工作和生活实际，从而打开每一把心锁，提高班级工作效率。
参考文献
[1]王冬丽.中职班主任与学生沟通艺术探析[J].天津职业院校联合学报，2011，13（12）：122-124.
[2]朱珍珍.中职班主任工作中的困境及对策[J].科教文汇（中旬刊），2012（9）：16.
关键词：中职;班主任;顺利;开展工作;策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-256
作为一名中职班主任，在教育管理学生时，一定要做到以身作则，在学生中树立较高的威信。班主任是学生学习的榜样，一言一行对学生的日常学习和生活都非常重要，具有一定的导向性。在班级管理中，要正确对待学生的优点和缺点，科学、客观地评价学生，对所有学生都要做到公平公正、平等对待。班主任在班级管理中还要遵循学生的身心发展特点，采取科学方法进行有效的管理。为了实现班级管理的科学化、有序性，一定要在班级中选拔强有力的班干部，同时还要制定一定的班级规章，结合班级制度，引导、强化班委会对班级进行管理，而班主任在管理过程中要注意引导和培养班干部。从而培养学生的自我管理能力，提高班级管理的自动化水平，达到全面育人的目的，为我们国家的现代化建设培养高素质人才。
一、以身作则，树立榜样
中职学生已经具备一定的观察能力，他们对于班主任对班级的管理带有个性化思想。要想实现中职班级管理科学化，班主任一定要努力完善自己，提高管理水平。班主任是一个班级的核心，班主任的言行和管理直接决定着整个班级的班风和班貌，因此，要求班主任必须具有良好的思想素质，较高的管理水平。在思想上，班主任。树立正确的人生观、价值观，在班级中要多奉献，少索取，做到时刻为学生服务。在日常管理中，要多挑重担，少推卸责任，在班级管理上多做自我检讨，时刻注意自己的言行，争取做学生的榜样，以高标准来要求自己，多学习有关教育和心理学的理论知识，结合中职学生的年龄特点，探索新的管理方法，从而提升自己的管理水平。作为中职班主任，要做到全面，细致地了解学生，但是不要以保姆式的管理方法管理学生，要培养学生的开拓性和独立处理问题的能力。在班主任的工作过程中，就要经常审视自己有没有言行一致，有没有树立一个榜样的作用。我们对学生说要友善、要感恩，那当自己班级有错事发生时，你能不能做到压住内心的火气，心平气和的和学生一起分析，而不是拍桌子大怒大吼;我们要求学生讲卫生讲文明，我们自己看到垃圾有没有低头自己把它捡起;我们要求学生多看书，不玩手机，你有没有经常手拿手机发笑……总起来说，班主任在平时要主动关心学生，保持积极乐观、公正无私的心态，做学生的同路人和知心好友，同时，还要与其他任课教师建立互帮互助的集体关系。
二、重视沟通艺术
中职学生不再盲目地接受任何一位教师，他们开始用自己的观点去评价教师，而且在学生的心中都有让他们钦佩的教师。作为中职班主任一定要努力成为学生喜欢的教师，不但具有渊博的知识，还要关心学生的成长，与学生热情和藹地进行沟通。沟通的首要前提是会“倾听”，当学生做错事，我们要了解事情的真正经过。听听她们口中的事情过程和原因。这个时候再开展工作就会事半功倍，少走很多弯路。
沟通还有一个重要因素就是换位思考，中职生实际上都还是孩子，站在她们的角度，她们身上的缺点本来就比较多，我们要看到的是进步，只要比以前做的好就要表扬，很多在中小学造成的挫败感就会慢慢消失，就会朝着越来越阳光的方向走近。不能认为成绩不好的学生就一无是处，找到他们的闪光点，平等地去对待每一个小孩。
三、开展多样化活动，丰富课后生活
在活动中让学生找到兴趣爱好和自信，有一次班级组织了一次《感恩父母》的主题活动，很多学生都谈了自己的父母对自己的付出，有些都感动的热泪盈眶，通过这样的活动让学生明白父母的不易，明确自己在学校的意义，让教育在无形中深入她们的内心。
丰富社团组织，充实课后生活，从手机虚拟网络中摆脱出来，培养出自己的兴趣爱好，班级也可以自己成立话剧、舞蹈、演讲等兴趣小组，还可以找些跟专业相关的社团，邀请企业的人员一起策划组织，让学生对自己的职业有进一步了解，通过这样的社团对自己的专业产生更浓烈的兴趣，毕业后也能跟社会做到“无缝对接”。
四、和家长保持紧密联系
我发现很多学生的问题，其实也是家长的问题，很多学生的心理问题也是和复杂的家庭关系有关，比如父母离异、家庭暴力等，因此和家长保持紧密联系，挖掘深层次问题，有的放矢，就显得尤为重要。
有些家长把学生送到职校就什么事都不管，只要安全不出事就好，对孩子的关心甚少，对于这样的家长，利用QQ、微信、电话等沟通方式，多给他看一些教育方面的信息，多跟他交流孩子的近况和毕业以后的出路，让他对孩子逐渐重视起来。另外通过建立微信群，在里面经常和家长们沟通孩子的近况和教育问题，有些较负责的家长就会在群里互动，也能促进一些不够积极的家长关心起孩子的在校学习和生活情况。只有这双管齐下的管理，才会让学生更加茁壮成长。
总体来说，中职班主任在工作中要勤于思考，认真学习，做到用眼睛观察，多走入学生的生活和学习中，与学生进行交流沟通，了解学生的思想状况，在日常教学中以自己的言行来影响和感染学生，为学生做好表率，多从学生的角度去思考问题，多倾听学生的心声。在日常教育中，既要考虑班级的整体性，还要考虑学生的个性化发展，要全面思考学生的学习、工作和生活实际，从而打开每一把心锁，提高班级工作效率。
参考文献
[1]王冬丽.中职班主任与学生沟通艺术探析[J].天津职业院校联合学报，2011，13（12）：122-124.
[2]朱珍珍.中职班主任工作中的困境及对策[J].科教文汇（中旬刊），2012（9）：16.