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今天语文课的内容其实比较平淡,就是做识字4的练习。然而,平淡中却意外地收获一份惊喜、一种美妙、一片纯真、一个感悟。
练习中有这样一首儿歌《梦》:小草爱做梦,梦是绿绿的;花儿爱做梦,梦是红红的;云儿爱做梦,梦是白白的;小朋友们爱做梦,梦是五颜六色的。这道题要求小朋友们先认真读,找出表示颜色的词,然后试着自己也写写谁爱做梦,梦是什么颜色的。一看题目,我心里就有了一点担心,第一小题还是比较容易的,但第二小题呢?不知学生会不会?没想到,反而是第二小题,引起了学生的极大兴趣,更是打开了他们创新的空间。刚读完这道题,十几只小手就举了起来,下面就听听孩子们可爱又滑稽的梦吧?
“柳树爱做梦,梦是绿绿的。”
“小溪爱做梦,梦是青青的。”
“燕子爱做梦,梦是黑黑的。”
“天鹅爱做梦,梦是白白的。”
“杏花爱做梦,梦是红红的。”
“地鼠爱做梦,梦是咖啡色的。”(这群小家伙,都想到地底下的小动物去了。)
“水母爱做梦,梦是五颜六色的。”(呵呵,都想到大海了。)
“蝙蝠爱做梦,梦是颠倒的。”(这个虽说的不是颜色,但也是很有道理的嘛!蝙蝠的确是倒着睡觉的,那它的梦说不定就是颠倒的呢:))
(其实还有蝴蝶、蜜蜂、小马等等等,它们梦的颜色都不一样,而且還各有各的理由。就不多说了。)
“小朋友们,那你的梦是什么颜色的呢?”这个问题一提出,反映就更强烈了。
“我的梦是金色的,因为我梦见自己到星星上去了。”
“我的梦是粉红色的,因为我梦见了许多桃花。”
“老师,我的梦是七彩的。因为有的时候是红的,有的时候是黄的,有的时候是灰的,有的时候还是蓝的。”
不知是哪个调皮鬼突然问了一句:“杨老师,你的梦是什么颜色的啊?”我低头想想了想,说:“老师的梦是红的。”“为什么呀?”还没等我回答,有人就急着说了,“我知道,肯定是我们上课不认真,老师生气、发火,所以是红的。”“那我们让杨老师的梦变成粉红的吧,浪漫一些!嘻嘻!”又是那个调皮鬼。紧接着,所有的学生立刻坐神气了。看着这一切,我的脸发红了,是幸福!能有这么一群懂事的孩子。是惭愧!孩子们的话教育了我,在今后的教育教学中要耐心再耐心。
多可爱的孩子们啊!在他们的眼里,一切都是美好的,连梦都是那样的无邪,说的话、做的事也是那样天真。虽然教一年级才半年,但此时此刻,那次难忘的握手,那个甜甜的一吻,那张自制的、写着歪歪扭扭的拼音与字的贺卡……这点点滴滴的温馨都涌上心头,感动着我、温暖着我。孩子们,老师为你们骄傲,我愿一同与你们编织七彩的梦!
练习中有这样一首儿歌《梦》:小草爱做梦,梦是绿绿的;花儿爱做梦,梦是红红的;云儿爱做梦,梦是白白的;小朋友们爱做梦,梦是五颜六色的。这道题要求小朋友们先认真读,找出表示颜色的词,然后试着自己也写写谁爱做梦,梦是什么颜色的。一看题目,我心里就有了一点担心,第一小题还是比较容易的,但第二小题呢?不知学生会不会?没想到,反而是第二小题,引起了学生的极大兴趣,更是打开了他们创新的空间。刚读完这道题,十几只小手就举了起来,下面就听听孩子们可爱又滑稽的梦吧?
“柳树爱做梦,梦是绿绿的。”
“小溪爱做梦,梦是青青的。”
“燕子爱做梦,梦是黑黑的。”
“天鹅爱做梦,梦是白白的。”
“杏花爱做梦,梦是红红的。”
“地鼠爱做梦,梦是咖啡色的。”(这群小家伙,都想到地底下的小动物去了。)
“水母爱做梦,梦是五颜六色的。”(呵呵,都想到大海了。)
“蝙蝠爱做梦,梦是颠倒的。”(这个虽说的不是颜色,但也是很有道理的嘛!蝙蝠的确是倒着睡觉的,那它的梦说不定就是颠倒的呢:))
(其实还有蝴蝶、蜜蜂、小马等等等,它们梦的颜色都不一样,而且還各有各的理由。就不多说了。)
“小朋友们,那你的梦是什么颜色的呢?”这个问题一提出,反映就更强烈了。
“我的梦是金色的,因为我梦见自己到星星上去了。”
“我的梦是粉红色的,因为我梦见了许多桃花。”
“老师,我的梦是七彩的。因为有的时候是红的,有的时候是黄的,有的时候是灰的,有的时候还是蓝的。”
不知是哪个调皮鬼突然问了一句:“杨老师,你的梦是什么颜色的啊?”我低头想想了想,说:“老师的梦是红的。”“为什么呀?”还没等我回答,有人就急着说了,“我知道,肯定是我们上课不认真,老师生气、发火,所以是红的。”“那我们让杨老师的梦变成粉红的吧,浪漫一些!嘻嘻!”又是那个调皮鬼。紧接着,所有的学生立刻坐神气了。看着这一切,我的脸发红了,是幸福!能有这么一群懂事的孩子。是惭愧!孩子们的话教育了我,在今后的教育教学中要耐心再耐心。
多可爱的孩子们啊!在他们的眼里,一切都是美好的,连梦都是那样的无邪,说的话、做的事也是那样天真。虽然教一年级才半年,但此时此刻,那次难忘的握手,那个甜甜的一吻,那张自制的、写着歪歪扭扭的拼音与字的贺卡……这点点滴滴的温馨都涌上心头,感动着我、温暖着我。孩子们,老师为你们骄傲,我愿一同与你们编织七彩的梦!