当前，素质教育在全国全面深入开展，素质教育对广大教师从教学观念、教学内容、教学手段等方面都提出了新的、更高的要求。学生的思想状况也有了许多新的变化，那么，政治科的教学应如何适应新的形势、如何实施素质教育呢？下面，本人根据自己多年来的教学经验，谈几点肤浅的体会：
　　一、结合政治学科的特点，把德育工作融入政治教学之中，切实地提高学生的道德素质
　　常言道：“十年树木，百年树人。”德育工作是学校的一项重要工作，必须常抓不懈。作为思想品德教师，更是要把德育工作摆在第一位，要经常向学生进行形势教育、爱国主义教育、诚信教育等德育教育，提高学生的思想道德素质。
　　可以利用课堂，向学生进行形势教育，分析时事，了解国内外的大事。例如：讲到“一国两制”时，可以结合当前的国际形势，让学生懂得，实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在，是不可阻挡的历史潮流，教育学生要为实现祖国的完全统一做出自己应有的贡献。向学生进行爱国主义教育时，可以结合教科书上有关仁人志士的名言警句进行讲述，如文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”屈原的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未海”等。讲到“树立团队精神”时，可以向学生进行集体主义教育，培养集体主义精神。让学生明白，作为祖国未来的的建设者，我们要具有奉献精神，树立为社会、为国家、为他人奉献自己一切的意识，要懂得团结就是力量，团结是个人和集体发展的重要条件。无论是抗震救灾还是“嫦娥二号”的发射成功，无论是抗击非典还是球类比赛，靠的都是这种团队精神，正是靠着这种精神，我们的党领导人民才会取得一次又一次的伟大胜利。
　　二、结合政治学科的特点，根据学生的心理特征，对学生进行心理教育，提高学生的心理素质
　　对学生进行心理素质教育，是政治教师的一项重要的教学任务。在教学中，教师要结合学科的特点，根据学生的心理特征，对学生进行心理素质教育。对个别特殊学生要从心里辅导入手。例如：我们常常碰到这样的问题，初三某某学生，由于心理素质不好，自身的期望值又高，得失心太重，总希望自己每次考好，但结果事与愿违，于是，自暴自弃，情绪低落。这时，我们可以利用政治学科的优势，结合政治教科书的内容，帮他分析问题及可能产生的后果，教给他心理调节的方法，及时调整自己的心态。培养学生的心理素质，我们还可以利用政治教学，培养学生不畏困难、不怕挫折、吃苦耐劳、顽强拼搏等个性品质。
　　三、更新教学观念，改进教学方法，努力提高学生的政治知识素质
　　素质教育要求教师转变教学思想，更新教学观念。教学本来是“教”和“学”，而陈腐、传统的教学观，是以教为主，离开了教，学生就不能学。形成了学生为考试而学，教师为分数而教的政治课教学观念与教学模式。显然，这种观念和模式不适合素质教育的要求，必须彻底打破。作为一名政治教师，应努力做到以人为本，改进教学方法，坚持面向全体学生，平等待人，让每位学生在课堂上都有表现自己能力的机会，变封闭式教学为开放式教学，使政治课堂教学转变到素质教育上来。
　　四、组织学生深入社会，理论联系实际，全面提高学生的政治思想素质
　　学生对政治课的教学产生厌烦心理的一个重要原因，就是空洞的政治理论和实际脱节。作为政治老师，要结合教学的需要适时组织学生参加社会实践活动，做社会调查。例如：讲《计划生育》一节时，可以组织学生做广泛的社会调查，参加人口普查，了解我国人口的现状，写出调查报告。再回到课堂上来，理论与实际相结合,会收到更好的教学效果。
　　总之，政治课教学要完成培养“四有”新人的任务，提高教学质量，就必须全面实施素质教育。
　　（作者单位：417100湖南省涟源市石马山镇湖泉中学）