摘 要：本文主要针对大一学生对自身定位不清的问题进行简要分析，从主观上探究学生问题所在，以及从客观上给予其建议，指出新生进行职业生涯规划的意义，使其能更快的认识自己，努力在大学的学习当中锤炼自身能力，提高就业竞争力。
　　关键词：大一新生；职业生涯；设计规划
　　
　　每年9月，新生的到来，为学校注入了新鲜血液，这些新同学作为学校的生力军，从中学到大学，是人生的重大转折，他们的身上还有着各种各样的中学印迹，他们急需进行角色转换，以适应大学生活。而其中最突出的问题，就在于大一新生对个人兴趣以及自身专业的不了解，导致对自己未来职业生涯规划缺乏客观的认识。
　　
　　一、大一新生在专业认识上的问题所在：
　　
　　(一)填报自愿时，对大学开设的专业不了解
　　近年来，不少大学生进入高校即申请转专业甚至退学。教育部门认为这主要是考生在志愿填报中忽视了个人兴趣及能力的倾向性。选择专业就是选择职业，专业虽然并不能决定某个人将来从事某项特定的具体职业，却基本上规划了未来职业的范围。没有最好的学校，只有最适合自己的学校；没有最好的专业，只有最适合自己的专业。特别需要注意的是，专业选择要和学校定位、校园文化环境吻合。
　　
　　(二)进人大学没有清晰地职业生涯规划，学习漫无目的
　　针对200个大一学生我们进行了调查，有90％以上的大一新生不了解，也从来没有接触过职业生涯规划。因此我们必须告知职业生涯规划对他们的重要性以及什么是职业生涯规划。
　　
　　(三)学生心智不成熟
　　在进入社会之前，大学生们一直是三点一线的生活，学校与家庭是他们的避风港，老师与家长是他们的保护伞，所有的学习、生活都由学校、家长为其安排，在这种环境下，他们依然保持着“天真烂漫’’的本性，大多“孩子”的未来发展定位都是学校、家长为其制定、打造的。这些都体现了他们独立性的缺失，心志不够成熟。
　　
　　二、对大一新生进行职业生涯规划的初步引导：
　　
　　(一)职业生涯规划的定义是指组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关对个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排。根据定义，职业生涯规划首先要对个人特点进行分析，再对所在组织环境和社会环境进行分析，然后根据分析结果制定一个人的事业奋斗目标，选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，并对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。学生在高中时间的规划大多是在老师指导下做好学习计划和学习目标，相对大学较为单一。大一学生的职业生涯规划首先是根据性格、喜好等进行自我评估，在此基础上进行职业生涯路线的选择。
　　
　　(二)有意识让其树立明确的学习目标，做出学习计划，以及根据自身性格对未来自身专业的计划安排，从中找出问题，并及时解决问题。让学生从别人为自己安排学习以及将来转化为自己为自己安排学习和将来。
　　
　　(三)有规律的引导学生，在不同阶段进行职业生涯规划。学生在学校的学习时间一般为四年，不管从生理还是心理都是逐步走向成熟，对自身的规划也会有所变化，因此让学生分阶段进行职业生涯规划可以使自己更加了解自我，明确不同阶段的目标，并做出相应的计划，从大一新生对大学的认识学习，这种认识学习包含了对专业学习、对自主安排时间、对独立生活，老师也可以随时把握学生职业动态，把握时机、正确引导学生。
　　
　　(四)注重学生知识结构的完善以及综合能力的培养。所谓合理的知识结构，就是既有精深的专业知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。这是一个漫长、复杂的积累过程，其中包括也很多，比如思想素质水平、实际操作能力、科学研究能力、语言表达能力、组织协调能力、社会交际能力等等。大学新生必须注重这些方面的培养。从进人大学起开始积累、总结。这些将对个人未来事业的发展起到至关重要的作用。正如爱因斯坦所说：“高等教育必须重视培养学生具备会思考、探索问题的本领。人们解决世上的所有问题是用大脑的思考能力和智慧，而不是搬书本。”大一新生只有从进人大学的那刻开始，思考自身学习的目标，做好学习计划，以及职业生涯规划。坚决不放弃对自身能力的塑造和培养，使自己在激烈的人才竞争中，找到适合自己的位置。