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【教学目的】
1.感受工艺品的艺术魅力。
2.通过本课学习，让学生会制作一个简单的工艺品。
3.能正确使用剪、贴、卷、折等方法，对蛋壳进行加工设计、制作装饰，培养学生的动手动脑能力。
【教学重点】
用蛋壳、乒乓球、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
【教学难点】
蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
【教学准备】
1.教具
范作若干（唐僧师徒）。
2.学具
蛋壳（乒乓球）、彩纸、卡纸、剪刀、双面胶、废旧材料（彩带、 树叶、 毛线等）。
【教学过程】
一、激趣导入
同学们好，认识大家非常高兴！告诉你们一个小秘密，老师可是一个收藏专家哦！想知道老师最喜欢收藏什么吗？请看——出示废弃蛋壳、乒乓球引起悬疑，多媒体出示蛋壳艺术品，导出这些有趣的造型是用蛋壳等制作的，激发学生的学习兴趣，导出课题——有趣的造型。
二、讲授新课
1.欣赏
多媒体出示小孩与金鱼作品，引导学生观察：它们的哪个部位用到了蛋壳、乒乓球？
再出示青蛙、小丑、小女孩，请看：这是什么？你最喜欢哪一个？为什么？请大家仔细观察这只可爱的青蛙，它的蛋壳是怎样放的？（蛋壳横放，突出嘴大的特点。）（抓特点——夸造型）
老师这儿有两只可爱的小兔子。谁来表演一下小兔子？它有什么特点？（大耳朵，白白的。）你会选用哪种蛋壳或球来做呢？为什么？（白色，制作时要注意颜色的选择与搭配。）然后根据小兔子的特点在上面添加些什么？课件演示制作方法。
2.看课本讨论
生活中还有好多形象可以用蛋壳或乒乓球来制作，包括天上飞的、水里游的、地上跑的……你会选择做个什么？为什么？请大家结合课本，小组内快速交流一下。
3.教师教学难点制作演示
上课前老师做了一只可爱的小熊猫，但我遇到了一个难题。请看：它总也站不稳，怎么办？谁来帮帮它呢？好，你来想个办法（学生各抒己见，与老师一起安装底座，教师演示）。
三、学生制作练习，教师巡视指导，伴以音乐
非常感谢大家，我的小熊猫终于可以站稳了。听说公园里正在举行爱护大自然的主题活动，你们也来做一个，让小熊猫有更多的好朋友，大家一起玩儿，一起保护大自然，好吗？那就赶紧行动起来吧！
四、作品欣赏，展览评价
大家看，我们的公园里真热闹啊，保护大自然的主题活动也开展得热火朝天。
1.介绍自己的作品，它有什么特点？会为我们的公益做些什么呢？
2.请学生选出自己认为做得好的作品，谈谈你对它的感受，说说喜欢的原因。
五、课后拓展
出示教学课件，欣赏艺术家们的蛋壳造型艺术，拓展思路。
那大家想象一下，我们还可以利用生活中的哪些废旧材料进行创作？这个问题留给大家课后好好观察、好好思考，希望大家今后都能做一个生活的有心人，为我们的世界创造更多的精彩！老师期待你们的精彩表现哦！好，谢谢大家，下课！
【教后记】
这是一节“设计·制作”课，我首先針对小学生好奇、好玩儿的特点，出示精美、有趣的蛋壳作品，激发学生的求知兴趣，并通过观察学生喜闻乐见的卡通范作，让学生认识制作材料和制作方法，充分感受废旧物品的巧妙利用，拓展学生思路，达到充分利用原材料本身固有的形状、色彩进行简单粘贴、造型，创作出妙趣横生的新造型的目的。整个制作过程结束后，我自己觉得特别投入，非常轻松，它既是一门艺术课程，又是一种游戏活动。学生通过蛋壳这种材料，把自己所观察到的一些事物形态，手工拼贴、描绘出来，促进了他们的大脑发育，培养了他们的观察力、创造力及审美情趣。
1.蛋壳制作过程把美术教育与游戏结合起来，寓教于乐，手脑并用，动静交替，学生可以在玩中做、玩中学，整个制作过程生动有趣、丰富多彩。
2.手工制作利用蛋壳，它是生活中常见的一种废弃材料，学生开发、利用这种材料既可以废物利用，同时增加了学生的新鲜感、好奇感，整个活动过程调动了学生的积极性。学生根据蛋壳材料的特性简单清洗后拼贴、绘制、创意和设计，美化了生活，使学生形成了初步的设计意识，获得了初步的审美经验和鉴赏能力。
但我在课堂的随机处理上还比较匮乏，今后还需要多积累课堂经验、历练课堂语言。再就是本节课作品比较小，展示还需更精彩，但学生作品真的出乎我的意料，非常有创意，非常精彩，因为上课前，制作作品的效果一直是我所担心的，但我们的孩子太棒了！合作方面体现得也较好，制作小组由学生自由组合，各小组同学之间相互讨论主题及其形式，达成了共识，学生把艺术与人文有机结合，含义深刻，思想积极，他们合作、配合得非常默契。整个活动过程丝毫没有教师“要我制作”的感觉，而是“我要动手制作”，培养了学生自主学习的能力。
1.感受工艺品的艺术魅力。
2.通过本课学习，让学生会制作一个简单的工艺品。
3.能正确使用剪、贴、卷、折等方法，对蛋壳进行加工设计、制作装饰，培养学生的动手动脑能力。
【教学重点】
用蛋壳、乒乓球、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
【教学难点】
蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
【教学准备】
1.教具
范作若干（唐僧师徒）。
2.学具
蛋壳（乒乓球）、彩纸、卡纸、剪刀、双面胶、废旧材料（彩带、 树叶、 毛线等）。
【教学过程】
一、激趣导入
同学们好，认识大家非常高兴！告诉你们一个小秘密，老师可是一个收藏专家哦！想知道老师最喜欢收藏什么吗？请看——出示废弃蛋壳、乒乓球引起悬疑，多媒体出示蛋壳艺术品，导出这些有趣的造型是用蛋壳等制作的，激发学生的学习兴趣，导出课题——有趣的造型。
二、讲授新课
1.欣赏
多媒体出示小孩与金鱼作品，引导学生观察：它们的哪个部位用到了蛋壳、乒乓球？
再出示青蛙、小丑、小女孩，请看：这是什么？你最喜欢哪一个？为什么？请大家仔细观察这只可爱的青蛙，它的蛋壳是怎样放的？（蛋壳横放，突出嘴大的特点。）（抓特点——夸造型）
老师这儿有两只可爱的小兔子。谁来表演一下小兔子？它有什么特点？（大耳朵，白白的。）你会选用哪种蛋壳或球来做呢？为什么？（白色，制作时要注意颜色的选择与搭配。）然后根据小兔子的特点在上面添加些什么？课件演示制作方法。
2.看课本讨论
生活中还有好多形象可以用蛋壳或乒乓球来制作，包括天上飞的、水里游的、地上跑的……你会选择做个什么？为什么？请大家结合课本，小组内快速交流一下。
3.教师教学难点制作演示
上课前老师做了一只可爱的小熊猫，但我遇到了一个难题。请看：它总也站不稳，怎么办？谁来帮帮它呢？好，你来想个办法（学生各抒己见，与老师一起安装底座，教师演示）。
三、学生制作练习，教师巡视指导，伴以音乐
非常感谢大家，我的小熊猫终于可以站稳了。听说公园里正在举行爱护大自然的主题活动，你们也来做一个，让小熊猫有更多的好朋友，大家一起玩儿，一起保护大自然，好吗？那就赶紧行动起来吧！
四、作品欣赏，展览评价
大家看，我们的公园里真热闹啊，保护大自然的主题活动也开展得热火朝天。
1.介绍自己的作品，它有什么特点？会为我们的公益做些什么呢？
2.请学生选出自己认为做得好的作品，谈谈你对它的感受，说说喜欢的原因。
五、课后拓展
出示教学课件，欣赏艺术家们的蛋壳造型艺术，拓展思路。
那大家想象一下，我们还可以利用生活中的哪些废旧材料进行创作？这个问题留给大家课后好好观察、好好思考，希望大家今后都能做一个生活的有心人，为我们的世界创造更多的精彩！老师期待你们的精彩表现哦！好，谢谢大家，下课！
【教后记】
这是一节“设计·制作”课，我首先針对小学生好奇、好玩儿的特点，出示精美、有趣的蛋壳作品，激发学生的求知兴趣，并通过观察学生喜闻乐见的卡通范作，让学生认识制作材料和制作方法，充分感受废旧物品的巧妙利用，拓展学生思路，达到充分利用原材料本身固有的形状、色彩进行简单粘贴、造型，创作出妙趣横生的新造型的目的。整个制作过程结束后，我自己觉得特别投入，非常轻松，它既是一门艺术课程，又是一种游戏活动。学生通过蛋壳这种材料，把自己所观察到的一些事物形态，手工拼贴、描绘出来，促进了他们的大脑发育，培养了他们的观察力、创造力及审美情趣。
1.蛋壳制作过程把美术教育与游戏结合起来，寓教于乐，手脑并用，动静交替，学生可以在玩中做、玩中学，整个制作过程生动有趣、丰富多彩。
2.手工制作利用蛋壳，它是生活中常见的一种废弃材料，学生开发、利用这种材料既可以废物利用，同时增加了学生的新鲜感、好奇感，整个活动过程调动了学生的积极性。学生根据蛋壳材料的特性简单清洗后拼贴、绘制、创意和设计，美化了生活，使学生形成了初步的设计意识，获得了初步的审美经验和鉴赏能力。
但我在课堂的随机处理上还比较匮乏，今后还需要多积累课堂经验、历练课堂语言。再就是本节课作品比较小，展示还需更精彩，但学生作品真的出乎我的意料，非常有创意，非常精彩，因为上课前，制作作品的效果一直是我所担心的，但我们的孩子太棒了！合作方面体现得也较好，制作小组由学生自由组合，各小组同学之间相互讨论主题及其形式，达成了共识，学生把艺术与人文有机结合，含义深刻，思想积极，他们合作、配合得非常默契。整个活动过程丝毫没有教师“要我制作”的感觉，而是“我要动手制作”，培养了学生自主学习的能力。