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摘要：当前，我国对于基础的教育事业越来越重视，而且教育行业已经取得了不错的发展和成就，而在教育基础事业中重要的一项便是开展农村小学学校的教育，因为其直接关乎到我国在教育行业发展的水平以及标准。随着当前人们的生活质量和收入的提高以及改善，对教育事业也看得越发重要。虽然我国目前正在大力提升教育，但是在农村中，农村学校的音乐教育却是停滞不前，并且让人堪忧，因为在一些地区比较偏远的地方，农村的学生缺乏系统 、正规的音乐教育。所以，当前应该利用互聯网技术以及鼓励音乐师范生进行支教，从而提高偏远农村学校的教育水平。所以，本篇文章针对当前农村学校音乐教育的现状进行了分析，然后对应提出了切实可行的措施，为后续对农村学校的音乐教育行业开展研究提供了一定的参考价值。
关键词：互联网;支教;农村学校;音乐教育;影响
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
我国在建设城市化进程的同时，使得大多数农村人口纷纷进入城市中，直接导致农村中的小学生源变得越来越少，而且还有一部分学校把生源较少作为学校的一大教学特点。正是因为学校的生源较少的情况，便导致学校本身的师资水平较少、人口较少、人口居住不集中，所以在农村学校中出现的常见问题便是年级不全的情况。而且在一些位置偏远的地区，因为学校缺乏一定的师资力量，所以使得农村学校中的音乐教育得不到普及，得不到系统的培训，所以，应该在农村学校上积极地去使用互联网+支教项目，才能够使得农村学校的音乐教育有所发展。
1农村学校的音乐教育现状
1.1音乐基础极度薄弱
针对于大多数农村学校来说，面临的一大主要问题便是学校音乐教师严重匮乏，所以农村学校的音乐课常常会被学校安排到其他学科，因为教师的音乐水平有限，所以把分配到的音乐课便讲授自己这门课，为了能够进一步提升教学质量，便会把在音乐课上播放流行音乐作为奖励。但是，农村学校的音乐教育在这样的教育下，使得农村学生对于音乐的掌握水平可以说是零基础，根本得不到一个保障的音乐教育，如果说，部分的农村学校存在专业的音乐教师，那么持续接受音乐教育的时间也是有限的。所以，对于大多数农村学校来说，学生掌握的音乐基础极其薄弱，能够清楚的唱准音级的学生也是有数的，对于一些知名的音乐家了解更是少之又少。
1.2音乐接受能力不强
在大多数农村学校中，因为缺乏专业的音乐教师，使得学生没有办法得到系统的音乐教育，使得农村中的学生对一些音乐乐器了解也不多，甚至是难以了解，所以在农村中的学生对音乐的接受能力普遍显示不强。诸如在进行音阶练习时，把1和哆、2和唻、3和咪等无法对应起来，在练习音阶和纠正音准过程中总是面临着巨大的困难。随着国家对义务教育的逐渐普及，农村学校在上音乐课时，因为农村学校缺乏单独的音乐教师，导致音乐课上只是待在教师与老师共同歌唱流行歌曲，但是在进行练习与训练中，大多数学生存在手脚不协调以及反应较缓慢的情况。学生掌握一些基本的音乐知识和节拍也较为困难。
1.3公共投入失衡
近些年来，我国越来越重视素质教育，对于教育行业的投入也越来越多，但是存在的问题是对于音乐教学的投入并不多，而且大多数的教育经费也都投入到了城镇的学校中，农村的学校也只够建设一些基础设施，导致现有的音乐设备很难正常开展教学，在大多数硬件设施方面，不能够满足实际的应用需求。
2互联网+支教在农村学校音乐教育的具体实施
2.1多种途径提高音乐学习兴趣
在农村学校中的音乐授课上，因为本身学校缺乏一些必要的教学设备和多媒体，导致一些音乐教师在开展授课时带来了一定的局限，导致课程只能通过讲授的方式进行，学生也不能通过观看以及聆听的方式得到真实的音乐感受，只是通过教师来讲述音乐知识，使得农村中的学生对音乐的兴趣大大降低，甚至感觉上音乐课都显枯燥、无味。为了进一步改变当前农村学校中的音乐教师问题，可以通过多种途径来提高学生对音乐学习的兴趣，包括利用先进的互联网技术以及师范生进行支教，让学生可以获得更加先进的音乐授课。在国际上的一些教学法主张通过轻松、愉快的方式来达到学习的目的，在农村的音乐教学中，也可以选择将歌唱、舞蹈等器乐的学习通过结合的方式，让学生可以在愉快玩耍的同时达到学习的目的，以此达到学生对学习兴趣的提高。所以，农村中的音乐教师可以通过探索有效地教学方法，以此提升学生的兴趣水平。
2.2依托互联网加大城乡教师的互动交流
当前我国正处于信息时代，所以可以选择通过互联网的先进技术来加大城乡教师的互动交流水平，城乡中的教师可以通过互联网来共同完成网络的备课、培训工作，教师也可以通过先进的互联网技术达到互相学习，取长补短的目的。信息时代也涌现出了一些先进的教学模式，教师可以通过多加尝试以及练习来获取先进的知识水平，也可以提升自身的教学经验。在课上时，农村中的教师可以通过引导教学的方式，让学生可以完成独立思考，从而起到良好的教学效率。在课下时，教师也需要及时带领学生进行复习，保障学生在课上学到的知识能够完全吸收。相关部门也需要通过互联网技术以及最新的支教项目，来完成最新的教学课程以及标准的构建，让教材的学习更加适应农村里的学生，学生能够最大程度的接受教学，提高对于音乐学习的兴趣，从而使得农村中的学习环境能够有所改变，更好地实现教育的均衡发展。
2.3教学内容贴近学生生活
一般来说，因为农村学校的设施普及有限，所以会在一定程度上限制学生对音乐的认知，学生对流行音乐兴趣较大，但是对音乐学习的兴趣不大。在农村中存在这种情况是比较常见的，教师也需要对学生给予理解，不能够知只是通过一味的灌输来达到学习的目的，而是将一些教学内容能够更加贴近学生的生活，以此能够实现一些优秀的作品以及音乐节能够对学生人格的培养也能够起到一定的作用。比如在学习一些民歌时，教师便可以通过找到突破口的方式让学生加深对民歌的印象和理解，教师可以在选择民歌时选择一些被改编之后更加动听的器乐曲以及一些流行曲，这样可以使得学生更加容易接受。所以，教师在安排学生在开始正式学习之前，可以选择观看一些由民歌构成的短视频以及片段，让学生对民歌的兴趣更加浓厚。对于一些没有经过改编的音乐，教师可以从音乐创作的背景故事以及创作内容来着手，教师转变成更加适合学生去吸收的内容，以此让学生逐渐加强对学习兴趣的目的。
结束语
综合来看，为了能够更好地实现综合素质的教育公平，尽快在一些经济发展欠缺的地区利用互联网+支教项目，因为本身这种模式具有着诸多优势，包括便捷性高以及效果更明显的优势。而且利用先进的互联网技术还可以让农村的学生获取更加先进的优质教学资源，对于音乐的教学模式更加多样化，也可以引入一些更加先进的教学方法，以此让学生对音乐的兴趣能够有所提升。总之，在一些农村以及经济不发达的地区，一些教学硬件设备确实不够完善，所以需要相关部门加强对于农村地区教学经费的投入，完善一些互联网+支教项目的设备，协助农村学校制定一套较为完整且科学的教学标准，以此最终让学生能够获得一个更加公平的学习环境。最终在政府、社会、学校、家庭、学生个人的共同努力下，农村中的学生也一定能够获得一个公平且收益终身的学习氛围，确保先进的教学资源能够及时获取，从而使得我国的农村教育也能够有一个很大的提升和改进，实现学生接受先进、系统的音乐教育。
参考文献
[1]詹燕君，李淑芬.实习支教促进农村学校音乐有效教学现状调查——以大学生赴赣州市边远农村学校开展支教志愿活动为例[J].教师教育论坛，2020，33（05）：72-77.
[2]袁橙.从支教探农村音乐教育现状与教学实践探究[D].华中师范大学，2016.
[3]覃展鹏.广西农村小学音乐教育现状及支教对策研究[J].中国音乐教育，2016（10）：32-39.
湖南省大学生创新创业项目相关研究：农村音乐教育的现代教育技术创新与应用研究，项目编号s20211230369）————高互联网+支教在农村学校音乐教育中的影响
关键词：互联网;支教;农村学校;音乐教育;影响
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
我国在建设城市化进程的同时，使得大多数农村人口纷纷进入城市中，直接导致农村中的小学生源变得越来越少，而且还有一部分学校把生源较少作为学校的一大教学特点。正是因为学校的生源较少的情况，便导致学校本身的师资水平较少、人口较少、人口居住不集中，所以在农村学校中出现的常见问题便是年级不全的情况。而且在一些位置偏远的地区，因为学校缺乏一定的师资力量，所以使得农村学校中的音乐教育得不到普及，得不到系统的培训，所以，应该在农村学校上积极地去使用互联网+支教项目，才能够使得农村学校的音乐教育有所发展。
1农村学校的音乐教育现状
1.1音乐基础极度薄弱
针对于大多数农村学校来说，面临的一大主要问题便是学校音乐教师严重匮乏，所以农村学校的音乐课常常会被学校安排到其他学科，因为教师的音乐水平有限，所以把分配到的音乐课便讲授自己这门课，为了能够进一步提升教学质量，便会把在音乐课上播放流行音乐作为奖励。但是，农村学校的音乐教育在这样的教育下，使得农村学生对于音乐的掌握水平可以说是零基础，根本得不到一个保障的音乐教育，如果说，部分的农村学校存在专业的音乐教师，那么持续接受音乐教育的时间也是有限的。所以，对于大多数农村学校来说，学生掌握的音乐基础极其薄弱，能够清楚的唱准音级的学生也是有数的，对于一些知名的音乐家了解更是少之又少。
1.2音乐接受能力不强
在大多数农村学校中，因为缺乏专业的音乐教师，使得学生没有办法得到系统的音乐教育，使得农村中的学生对一些音乐乐器了解也不多，甚至是难以了解，所以在农村中的学生对音乐的接受能力普遍显示不强。诸如在进行音阶练习时，把1和哆、2和唻、3和咪等无法对应起来，在练习音阶和纠正音准过程中总是面临着巨大的困难。随着国家对义务教育的逐渐普及，农村学校在上音乐课时，因为农村学校缺乏单独的音乐教师，导致音乐课上只是待在教师与老师共同歌唱流行歌曲，但是在进行练习与训练中，大多数学生存在手脚不协调以及反应较缓慢的情况。学生掌握一些基本的音乐知识和节拍也较为困难。
1.3公共投入失衡
近些年来，我国越来越重视素质教育，对于教育行业的投入也越来越多，但是存在的问题是对于音乐教学的投入并不多，而且大多数的教育经费也都投入到了城镇的学校中，农村的学校也只够建设一些基础设施，导致现有的音乐设备很难正常开展教学，在大多数硬件设施方面，不能够满足实际的应用需求。
2互联网+支教在农村学校音乐教育的具体实施
2.1多种途径提高音乐学习兴趣
在农村学校中的音乐授课上，因为本身学校缺乏一些必要的教学设备和多媒体，导致一些音乐教师在开展授课时带来了一定的局限，导致课程只能通过讲授的方式进行，学生也不能通过观看以及聆听的方式得到真实的音乐感受，只是通过教师来讲述音乐知识，使得农村中的学生对音乐的兴趣大大降低，甚至感觉上音乐课都显枯燥、无味。为了进一步改变当前农村学校中的音乐教师问题，可以通过多种途径来提高学生对音乐学习的兴趣，包括利用先进的互联网技术以及师范生进行支教，让学生可以获得更加先进的音乐授课。在国际上的一些教学法主张通过轻松、愉快的方式来达到学习的目的，在农村的音乐教学中，也可以选择将歌唱、舞蹈等器乐的学习通过结合的方式，让学生可以在愉快玩耍的同时达到学习的目的，以此达到学生对学习兴趣的提高。所以，农村中的音乐教师可以通过探索有效地教学方法，以此提升学生的兴趣水平。
2.2依托互联网加大城乡教师的互动交流
当前我国正处于信息时代，所以可以选择通过互联网的先进技术来加大城乡教师的互动交流水平，城乡中的教师可以通过互联网来共同完成网络的备课、培训工作，教师也可以通过先进的互联网技术达到互相学习，取长补短的目的。信息时代也涌现出了一些先进的教学模式，教师可以通过多加尝试以及练习来获取先进的知识水平，也可以提升自身的教学经验。在课上时，农村中的教师可以通过引导教学的方式，让学生可以完成独立思考，从而起到良好的教学效率。在课下时，教师也需要及时带领学生进行复习，保障学生在课上学到的知识能够完全吸收。相关部门也需要通过互联网技术以及最新的支教项目，来完成最新的教学课程以及标准的构建，让教材的学习更加适应农村里的学生，学生能够最大程度的接受教学，提高对于音乐学习的兴趣，从而使得农村中的学习环境能够有所改变，更好地实现教育的均衡发展。
2.3教学内容贴近学生生活
一般来说，因为农村学校的设施普及有限，所以会在一定程度上限制学生对音乐的认知，学生对流行音乐兴趣较大，但是对音乐学习的兴趣不大。在农村中存在这种情况是比较常见的，教师也需要对学生给予理解，不能够知只是通过一味的灌输来达到学习的目的，而是将一些教学内容能够更加贴近学生的生活，以此能够实现一些优秀的作品以及音乐节能够对学生人格的培养也能够起到一定的作用。比如在学习一些民歌时，教师便可以通过找到突破口的方式让学生加深对民歌的印象和理解，教师可以在选择民歌时选择一些被改编之后更加动听的器乐曲以及一些流行曲，这样可以使得学生更加容易接受。所以，教师在安排学生在开始正式学习之前，可以选择观看一些由民歌构成的短视频以及片段，让学生对民歌的兴趣更加浓厚。对于一些没有经过改编的音乐，教师可以从音乐创作的背景故事以及创作内容来着手，教师转变成更加适合学生去吸收的内容，以此让学生逐渐加强对学习兴趣的目的。
结束语
综合来看，为了能够更好地实现综合素质的教育公平，尽快在一些经济发展欠缺的地区利用互联网+支教项目，因为本身这种模式具有着诸多优势，包括便捷性高以及效果更明显的优势。而且利用先进的互联网技术还可以让农村的学生获取更加先进的优质教学资源，对于音乐的教学模式更加多样化，也可以引入一些更加先进的教学方法，以此让学生对音乐的兴趣能够有所提升。总之，在一些农村以及经济不发达的地区，一些教学硬件设备确实不够完善，所以需要相关部门加强对于农村地区教学经费的投入，完善一些互联网+支教项目的设备，协助农村学校制定一套较为完整且科学的教学标准，以此最终让学生能够获得一个更加公平的学习环境。最终在政府、社会、学校、家庭、学生个人的共同努力下，农村中的学生也一定能够获得一个公平且收益终身的学习氛围，确保先进的教学资源能够及时获取，从而使得我国的农村教育也能够有一个很大的提升和改进，实现学生接受先进、系统的音乐教育。
参考文献
[1]詹燕君，李淑芬.实习支教促进农村学校音乐有效教学现状调查——以大学生赴赣州市边远农村学校开展支教志愿活动为例[J].教师教育论坛，2020，33（05）：72-77.
[2]袁橙.从支教探农村音乐教育现状与教学实践探究[D].华中师范大学，2016.
[3]覃展鹏.广西农村小学音乐教育现状及支教对策研究[J].中国音乐教育，2016（10）：32-39.
湖南省大学生创新创业项目相关研究：农村音乐教育的现代教育技术创新与应用研究，项目编号s20211230369）————高互联网+支教在农村学校音乐教育中的影响