【摘 要】
：
以全面发展学生的情感要素和智力要素为课程目标,从“知识与能力、情感与态度、过程与方法”三个方面引导学生从课内走向课外。通过广泛阅读发展学生的能力体系和人格体系。
论文部分内容阅读
以全面发展学生的情感要素和智力要素为课程目标,从“知识与能力、情感与态度、过程与方法”三个方面引导学生从课内走向课外。通过广泛阅读发展学生的能力体系和人格体系。让学生自然而然地进行课外阅读,从而产生阅读期待,从中获取教材上所没有的知识和乐趣。
In order to fully develop students’ emotional and intellectual elements as the goal of the curriculum, students should be guided from the inside to the outside from three aspects: knowledge and ability, emotion and attitude, process and method. Develop students’ ability system and personality system through extensive reading. Allow students to naturally read extracurricular, resulting in reading expectations, from which the textbooks do not have the knowledge and fun.
其他文献
作文课怎样激发学生的写作兴趣，这是中学语文科写作课一直探讨的重要问题。教师要解决这个问题，就一定要激发作者的真情，才能让学生写出文、理、情并茂的文章。
俞正燮所谓“还音字”，其实就是外语、少数民族语、方言音译词和拟声词。笔者从《癸己类稿》和《癸已存稿》中收录的有关还音字的文章出发，对俞正燮所研究过的还音字进行了简单
近年来,各高校开始相继开设日语专业课程。旨在通过系统化的教程来培养市场需求日益增大的日语人才。然而,在经过几年的专业课程学习之后学生中仍普遍存在听、说、读、写、议
本文探讨从共时角度译者应如何从语言维、文化维、交际维三个层面对老字号翻译生态做出适应性的选择和选择性的适应。
This article explores how the translator should ma
语言是人类所特有的性质，是人区别于动物的最令人骄傲的地方，语言是一种社会现象，蕴含了丰富
在外语学习中,学习者通过激发母语知识去发展或使用其中介语,该过程被语言学家称为“语言迁移”。通过研究非英语专业大学生写作中存在的母语迁移过程,分析母语对大学英语写
一、转变观念,体现快乐体育教学的优越性1.关注学生的主体地位传统的体育教学论过分强调教师的主体地位、主导作用,认为学生只是一个需要教育的客体,只能被动地接受体育教师
一种语言中外来词语的大量输入,与使用该语言的民族和外民族的频繁接触是分不开的,什么时候与外族交流了,那时候的外来词素就多;什么时候闭关自守了,那时候外来词素就少,甚至
新的世纪在呼唤着“面向现代化，面向世界，面向未来”的新的基础教育。多媒体应用是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。作为基础教育一
福建省教育厅下发通知规定，教育行政部门和教研部门一律不得组织编写供学生有偿使用的教辅材料，严禁学校和教师违反学生意愿，强制或变相要求学生购买教辅材料，