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【摘要】语文是一门人文性和实践性较强的学科，并且语文与我们的现实生活关系较大，单独依靠教师的课堂传授显然力度不够，为此，语文教师不仅要重视课堂的理論讲解，更要关注家庭教育的分量，让家庭教育与学校教育联系起来，共同促进学生语文素养的提升。本文结合小学语文教学的角度提出了具体的联合家庭教育的具体策略，希望本文的教学观点可以带给一线小学语文教师教学启发。
【关键词】小学语文;家庭教育;教学效果
本文系甘肃省教育科学“十三五”规划 2019 年度家庭教育专项课题《家庭教育指导服务供给问题及对策研究——以甘州区为例》课题立项号：GS[2019]GHBZX095 研究成果之一
新课程改革的不断推进，对于语文教师的教学提出了更多的要求，因为小学语文的课程内容丰富，实践性较强，单独依靠教师的课堂授课难以提升小学生的语文综合素质。学生在小学阶段，除了在学校接受正规的科学教育外，剩下的时间与家长的联系较多，家长的教育影响对他们的成长至关重要。为此，小学语文教师在教学中要善于利用家长的教育力量，让家长协助教师，共同提升小学生的语文学习动力， 提升小学生的语文素养。
一、加强家校合作，帮助学生制定学习计划
小学生处在成长的关键期，他们的各方面自主性和思维能力还不够健全，加上小学语文中的部分内容对学生的综合发展能力要求很高，如此，导致单纯依靠课堂的教学过程， 无法让学生掌握足够多的文化知识。尤其是在疫情防控的这段特殊岁月里，学生在家学习的时间远远大于是学校的时间， 但学生在家的学习状况，教师看不到，无法对学生进行具体的指导。为此，语文教师要认识到学生家长的教育指导力量和价值。学生家长对自己孩子的情况是最了解的，教师要指导家长深刻分析学生的学习态度和学习情况，结合学生的实际情况进行深入的对策构思，帮助学生制定更好的学习计划和方案。在家长的指导影响下，学生的学习习惯可以得到改善，他们的学习热情也会提升，促进学生自主学习意识的形成。
二、注重方法指导，发挥家长教育指导价值
小学语文教学与其他学科最大的区别就是其需要学习者自身的慢积累和长期积累，这一特点的发挥需要家长的积极参与。但是，学生家长的工作和其他事情的捆绑，导致家长无暇管理孩子，导致孩子在周末或假期的时间白白浪费掉。为此，语文教师要利用自己的专业知识去给予家长一定的指导，让家长掌握一定的家庭教育方法，发挥家长的家庭教育指导价值。
首先，语文教师可以让家长养成热爱学习的习惯。比如， 家长可以利用寒暑假或者是节假日休息日期，多读几本书， 多与孩子一起交流书籍的内容，让孩子受到家长的学习气氛感染，让学生也积极参与到阅读中来。语文教师还要鼓励家长多带孩子到图书馆、博物馆等进行参观与学习，让学生在参观之后将自己的心得和感受写下来，家长给予孩子指导和监督，在不懂的地方及时与语文教师沟通。
其次，语文教师要鼓励家长发掘身边的每一件小事，通过具体的生活习惯或活动来影响学生。小学生自身的模仿心理很重，他们的多数生活习惯和思想发展都受到家长的影响， 为此，家长可以在生活中给予学生实际的正面影响，促进学生健康成长。比如，在家庭聚餐的时候，家长要将第一碗饭端给老人，给孩子树立良好的典范，让他们从小学会尊重老人;在外面玩耍的时候，家长要做到不随意吐痰、不随手扔垃圾、不踩踏草坪等，这些基本的生活习惯和场景在漫长的积累和耳濡目染中会给学生留下深刻的影响，为学生将来的生活奠定良好的基础。
三、利用网络资源，引导家长学习先进知识
现代社会已经全面进入信息化时代，教师在教学中为了激发学生的学习兴趣而将信息技术应用在实际教学过程中， 对学生的学习与成长影响清晰可见。但是，学生家长在平时的工作中已经够忙够累了，一旦闲暇下来，大多数家长往往更希望沉浸在手机和网络中，对学生的家庭教育抛之脑后。所以，单纯依靠教师在课堂的教学影响力度显然不够，语文教师依然要做通学生家长的思想工作，并在指导家长方面做到与时俱进，让家长为学生做好成长的后盾和榜样。比如， 语文教师可以利用电脑、电视、手机和互动学习平台等新媒体技术，来引导学生家长学习新的知识领域，让他们多学习一些网络化支持的教学内容，让家长能深刻了解到目前学校教学的进度和教学的内容，提升家长的参与力度。在电脑、其他网络互动平台中，家长可以深刻掌握初步的文化知识， 并可以将自己所了解的知识渗透给自己的孩子。同时，在相关的多媒体设备中，家长可以给孩子进行二度讲解和训练， 让孩子及时掌握当天所学的语文内容，有效拓展所学，提升语文教学的整体效果。
总之，家庭教育在小学生学习与成长中的价值不可忽视，需要引起教师的教学注意和关注。语文教师也应该给予学生家长以指导，让他们掌握足够的家庭教育方法，提升家长的教育支持力量，让家长参与到教育学生的过程中。语文教师应加强与家长的交流沟通，引导家长更好与时俱进和掌握先进的家庭教育方式，让家长采用先进的教育方式指导孩子， 进而促进学生更加健康、全面地发展，最终提升小学生的语文学习积极性和综合发展素质。
参考文献：
[1]谢家安 . 家庭教育在小学语文教学中的实践探究 [J].华夏教师 ，2019（35）：62-63.
[2]郑娜 . 浅议家庭教育在小学语文教学中的地位 [J]. 品牌 ，2015（02）：255.
甘肃省张掖市甘州区思源实验学校
【关键词】小学语文;家庭教育;教学效果
本文系甘肃省教育科学“十三五”规划 2019 年度家庭教育专项课题《家庭教育指导服务供给问题及对策研究——以甘州区为例》课题立项号：GS[2019]GHBZX095 研究成果之一
新课程改革的不断推进，对于语文教师的教学提出了更多的要求，因为小学语文的课程内容丰富，实践性较强，单独依靠教师的课堂授课难以提升小学生的语文综合素质。学生在小学阶段，除了在学校接受正规的科学教育外，剩下的时间与家长的联系较多，家长的教育影响对他们的成长至关重要。为此，小学语文教师在教学中要善于利用家长的教育力量，让家长协助教师，共同提升小学生的语文学习动力， 提升小学生的语文素养。
一、加强家校合作，帮助学生制定学习计划
小学生处在成长的关键期，他们的各方面自主性和思维能力还不够健全，加上小学语文中的部分内容对学生的综合发展能力要求很高，如此，导致单纯依靠课堂的教学过程， 无法让学生掌握足够多的文化知识。尤其是在疫情防控的这段特殊岁月里，学生在家学习的时间远远大于是学校的时间， 但学生在家的学习状况，教师看不到，无法对学生进行具体的指导。为此，语文教师要认识到学生家长的教育指导力量和价值。学生家长对自己孩子的情况是最了解的，教师要指导家长深刻分析学生的学习态度和学习情况，结合学生的实际情况进行深入的对策构思，帮助学生制定更好的学习计划和方案。在家长的指导影响下，学生的学习习惯可以得到改善，他们的学习热情也会提升，促进学生自主学习意识的形成。
二、注重方法指导，发挥家长教育指导价值
小学语文教学与其他学科最大的区别就是其需要学习者自身的慢积累和长期积累，这一特点的发挥需要家长的积极参与。但是，学生家长的工作和其他事情的捆绑，导致家长无暇管理孩子，导致孩子在周末或假期的时间白白浪费掉。为此，语文教师要利用自己的专业知识去给予家长一定的指导，让家长掌握一定的家庭教育方法，发挥家长的家庭教育指导价值。
首先，语文教师可以让家长养成热爱学习的习惯。比如， 家长可以利用寒暑假或者是节假日休息日期，多读几本书， 多与孩子一起交流书籍的内容，让孩子受到家长的学习气氛感染，让学生也积极参与到阅读中来。语文教师还要鼓励家长多带孩子到图书馆、博物馆等进行参观与学习，让学生在参观之后将自己的心得和感受写下来，家长给予孩子指导和监督，在不懂的地方及时与语文教师沟通。
其次，语文教师要鼓励家长发掘身边的每一件小事，通过具体的生活习惯或活动来影响学生。小学生自身的模仿心理很重，他们的多数生活习惯和思想发展都受到家长的影响， 为此，家长可以在生活中给予学生实际的正面影响，促进学生健康成长。比如，在家庭聚餐的时候，家长要将第一碗饭端给老人，给孩子树立良好的典范，让他们从小学会尊重老人;在外面玩耍的时候，家长要做到不随意吐痰、不随手扔垃圾、不踩踏草坪等，这些基本的生活习惯和场景在漫长的积累和耳濡目染中会给学生留下深刻的影响，为学生将来的生活奠定良好的基础。
三、利用网络资源，引导家长学习先进知识
现代社会已经全面进入信息化时代，教师在教学中为了激发学生的学习兴趣而将信息技术应用在实际教学过程中， 对学生的学习与成长影响清晰可见。但是，学生家长在平时的工作中已经够忙够累了，一旦闲暇下来，大多数家长往往更希望沉浸在手机和网络中，对学生的家庭教育抛之脑后。所以，单纯依靠教师在课堂的教学影响力度显然不够，语文教师依然要做通学生家长的思想工作，并在指导家长方面做到与时俱进，让家长为学生做好成长的后盾和榜样。比如， 语文教师可以利用电脑、电视、手机和互动学习平台等新媒体技术，来引导学生家长学习新的知识领域，让他们多学习一些网络化支持的教学内容，让家长能深刻了解到目前学校教学的进度和教学的内容，提升家长的参与力度。在电脑、其他网络互动平台中，家长可以深刻掌握初步的文化知识， 并可以将自己所了解的知识渗透给自己的孩子。同时，在相关的多媒体设备中，家长可以给孩子进行二度讲解和训练， 让孩子及时掌握当天所学的语文内容，有效拓展所学，提升语文教学的整体效果。
总之，家庭教育在小学生学习与成长中的价值不可忽视，需要引起教师的教学注意和关注。语文教师也应该给予学生家长以指导，让他们掌握足够的家庭教育方法，提升家长的教育支持力量，让家长参与到教育学生的过程中。语文教师应加强与家长的交流沟通，引导家长更好与时俱进和掌握先进的家庭教育方式，让家长采用先进的教育方式指导孩子， 进而促进学生更加健康、全面地发展，最终提升小学生的语文学习积极性和综合发展素质。
参考文献：
[1]谢家安 . 家庭教育在小学语文教学中的实践探究 [J].华夏教师 ，2019（35）：62-63.
[2]郑娜 . 浅议家庭教育在小学语文教学中的地位 [J]. 品牌 ，2015（02）：255.
甘肃省张掖市甘州区思源实验学校