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【摘 要】学生的思想教育工作意义重大，涉及到教育工作的各个环节。教育工作者在工作中就应当积极利用各种载体诸如教师示范、课程资源、校风建设、网络媒体等对学生进行即时的、有效的教化引导。“条条大道通长安”，载体运用的及时全面，会让思想道德教育工作变得更准确有效。
【关键词】主导载体 重心载体 科技载体 辅助载体
思想教育工作离不开载体。学生的高尚品德，是学校各类综合因素影响的结果，涉及到学习环境的各个方面。因此，学校要对学生进行思想教育，就必须充分、有效、综合地利用课内外、校内外等各种载体。
一、利用教师这一示范性的主导载体。
教师是学校教育的主导者，教师在教育中，具有榜样性、示范性的特点。教师自身的思想状况是影响教育效果的重要的因素。教师职业的道德含量极高，教师是人类灵魂的工程师，培养的是特殊精神产品。“学为人师，行为示范。”在学生的心目中，教师不仅是教师、学者，还是长辈、朋友；不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格。一个好教师，不仅在学生的学习上具有权威性和影响力，而且更重要的是具有人格上的感召力。高尚的师德就是学生的一部经典的人生教科书，学生在这部书中的受益是潜移默化的，是终生的。因此，教师的言传身教，教师的榜样示范作用是“润物细无声”的思想教育载体。
二、利用课程资源这一重心载体。
课程资源，是学校思想教育的重心载体。学校必须以培养学生德智体美劳为教育目标，把思想教育放在首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。在学校课程体系中，各学科都蕴含着丰富的思想教育因素。教师要在教学过程中，充分利用课程资源这一重心载体，既要对学生“传道受业”，要注重“解惑”，即，对学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育。要运用教学内容感染学生，激发学生的热情，促其立志；要创设合理的课堂教学结构，培养学生的创新精神和思维能力；要增加课堂教学的生动性和趣味性，引发学生积极思考，增强学生的主体意识与探究能力；要开展丰富多彩的课外活动，激发学生广泛的学习兴趣，陶冶学生情操，培养健全人格。
三、利用校风建设这一关键载体。
“求学先求做人，施教先施师德”。校风建设的核心是领导的作风，关键是教师的教风，重点是学生的学风。当前特别要强调教师的敬业奉献精神和学生的求真务实的风气。教师要有对学生高度负责的态度，认真严谨地做好教学工作。学生要摒除心浮气躁、急功近利的浮夸风气，踏踏实实地搞好自己的学习。校风建设搞好了，学生的思想品德自然会升级。
四、利用校园文化这一特殊载体。
苏霍姆林斯基說过：“要让每一堵墙壁都说话”。说的就是强调校园建筑的教育功能。建设校园活动文化要坚持以健康、向上为追求。在学校思想教育过程中，建设高品位的校园文化，优化育人环境，特别重要。校园文化是师生在学校这一个特殊的场所共同创造并享用的文化形态的总和。校园文化建设包括物质文化建设、活动文化建设、精神文化建设等。建设校园物质文化要坚持以美观、高雅为原则。校园物质文化，就是一本物化的教科书，它“桃李不言”地传递着“教育信息”。要适应学生“求新、求美、求知、求乐”的愿望与要求，积极开展学生喜闻乐见的活动，努力创造一种充满七色阳光的校园文化环境，以促进学生个性的发展和能力的提高。校园精神文化建设要坚持以进取、奉献为取向。精神文化是校园文化的核心，是校园历史的积淀和时代精神的涵摄，对学生具有催人奋进的无形力量。
五、利用网络这一科技载体。
网络技术的悄然兴起及其在学校的延伸，给学校德育注入了新的因子。一方面它为个性化、自主型的教学理想提供了技术支持，为学生的学习和发展创造了便利；另一方面它又为学生提供了一个没有约束的匿名空间，冲溃了传统的由“熟人的目光、舆论和感情构筑成的道德防线”。学生是网络文化的创造者，同时也被网络文化所创造。建设良好的网络文化对学生的成长发展具有重要的价值。我们应以前瞻、创新为要求，积极开发网络文化，发挥其在学校德育中的重要作用，认真处理学生网络生活中出现的师范现象，培养学生良好的网德网风。
六、利用第二课堂这一辅助载体。
课外、校外活动从内容到形式都是多种多样的，同时也都渗透着思想教育因素。学校要通过第二课堂活动的内容、活动的情境、教育者本身的榜样示范、活动过程中集体成员间的相互影响等对学生进行教育。学生参加课外、校外活动必须坚持以自愿为原则，根据学生的兴趣、爱好、特长来组织；活动的主题要鲜明，有吸引力和感染力；活动要有针对性，内容要有知识性、趣味性和思想性。
总之，只有充分利用这些教育载体，学校思想教育工作才能真正落到实处，学生的思想品德才能真正走到新台阶。
参考文献
[1]张娟.网络安全教育在中职学校开展的必要性研究[J].网络安全技术与应用，2018（08）：83-84.
[2]宋丽.中职班主任基本功大赛对班主任专业成长的探究[J].广东职业技术教育与研究，2018（04）：149-151.
[3]崔允双.中职学校学生教育管理方法探讨[J].广东职业技术教育与研究，2018（04）：153-154.
[4]马中霞.“情感优教”：学习困难生转化个案研究[J].中国校外教育，2018（21）：56+84.
【关键词】主导载体 重心载体 科技载体 辅助载体
思想教育工作离不开载体。学生的高尚品德，是学校各类综合因素影响的结果，涉及到学习环境的各个方面。因此，学校要对学生进行思想教育，就必须充分、有效、综合地利用课内外、校内外等各种载体。
一、利用教师这一示范性的主导载体。
教师是学校教育的主导者，教师在教育中，具有榜样性、示范性的特点。教师自身的思想状况是影响教育效果的重要的因素。教师职业的道德含量极高，教师是人类灵魂的工程师，培养的是特殊精神产品。“学为人师，行为示范。”在学生的心目中，教师不仅是教师、学者，还是长辈、朋友；不仅要有广博的知识，还要有高尚的人格。一个好教师，不仅在学生的学习上具有权威性和影响力，而且更重要的是具有人格上的感召力。高尚的师德就是学生的一部经典的人生教科书，学生在这部书中的受益是潜移默化的，是终生的。因此，教师的言传身教，教师的榜样示范作用是“润物细无声”的思想教育载体。
二、利用课程资源这一重心载体。
课程资源，是学校思想教育的重心载体。学校必须以培养学生德智体美劳为教育目标，把思想教育放在首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。在学校课程体系中，各学科都蕴含着丰富的思想教育因素。教师要在教学过程中，充分利用课程资源这一重心载体，既要对学生“传道受业”，要注重“解惑”，即，对学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育。要运用教学内容感染学生，激发学生的热情，促其立志；要创设合理的课堂教学结构，培养学生的创新精神和思维能力；要增加课堂教学的生动性和趣味性，引发学生积极思考，增强学生的主体意识与探究能力；要开展丰富多彩的课外活动，激发学生广泛的学习兴趣，陶冶学生情操，培养健全人格。
三、利用校风建设这一关键载体。
“求学先求做人，施教先施师德”。校风建设的核心是领导的作风，关键是教师的教风，重点是学生的学风。当前特别要强调教师的敬业奉献精神和学生的求真务实的风气。教师要有对学生高度负责的态度，认真严谨地做好教学工作。学生要摒除心浮气躁、急功近利的浮夸风气，踏踏实实地搞好自己的学习。校风建设搞好了，学生的思想品德自然会升级。
四、利用校园文化这一特殊载体。
苏霍姆林斯基說过：“要让每一堵墙壁都说话”。说的就是强调校园建筑的教育功能。建设校园活动文化要坚持以健康、向上为追求。在学校思想教育过程中，建设高品位的校园文化，优化育人环境，特别重要。校园文化是师生在学校这一个特殊的场所共同创造并享用的文化形态的总和。校园文化建设包括物质文化建设、活动文化建设、精神文化建设等。建设校园物质文化要坚持以美观、高雅为原则。校园物质文化，就是一本物化的教科书，它“桃李不言”地传递着“教育信息”。要适应学生“求新、求美、求知、求乐”的愿望与要求，积极开展学生喜闻乐见的活动，努力创造一种充满七色阳光的校园文化环境，以促进学生个性的发展和能力的提高。校园精神文化建设要坚持以进取、奉献为取向。精神文化是校园文化的核心，是校园历史的积淀和时代精神的涵摄，对学生具有催人奋进的无形力量。
五、利用网络这一科技载体。
网络技术的悄然兴起及其在学校的延伸，给学校德育注入了新的因子。一方面它为个性化、自主型的教学理想提供了技术支持，为学生的学习和发展创造了便利；另一方面它又为学生提供了一个没有约束的匿名空间，冲溃了传统的由“熟人的目光、舆论和感情构筑成的道德防线”。学生是网络文化的创造者，同时也被网络文化所创造。建设良好的网络文化对学生的成长发展具有重要的价值。我们应以前瞻、创新为要求，积极开发网络文化，发挥其在学校德育中的重要作用，认真处理学生网络生活中出现的师范现象，培养学生良好的网德网风。
六、利用第二课堂这一辅助载体。
课外、校外活动从内容到形式都是多种多样的，同时也都渗透着思想教育因素。学校要通过第二课堂活动的内容、活动的情境、教育者本身的榜样示范、活动过程中集体成员间的相互影响等对学生进行教育。学生参加课外、校外活动必须坚持以自愿为原则，根据学生的兴趣、爱好、特长来组织；活动的主题要鲜明，有吸引力和感染力；活动要有针对性，内容要有知识性、趣味性和思想性。
总之，只有充分利用这些教育载体，学校思想教育工作才能真正落到实处，学生的思想品德才能真正走到新台阶。
参考文献
[1]张娟.网络安全教育在中职学校开展的必要性研究[J].网络安全技术与应用，2018（08）：83-84.
[2]宋丽.中职班主任基本功大赛对班主任专业成长的探究[J].广东职业技术教育与研究，2018（04）：149-151.
[3]崔允双.中职学校学生教育管理方法探讨[J].广东职业技术教育与研究，2018（04）：153-154.
[4]马中霞.“情感优教”：学习困难生转化个案研究[J].中国校外教育，2018（21）：56+84.