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小学二年级的学生,由于知识、年龄特征决定了学生在表达上的无序性,即写话习作想说就说,畅所欲言;可到了三年级的段落习作,开始要求学生在表达上的有序性.学生刚迈入门槛,就面对大篇类段的习作,很容易会产生畏惧心理:写作文,我该怎么办?实践证明,最好的方法就是培养学生的兴趣.
让作文成为孩子生活中的梅林——浅谈三年级小学生作文兴趣的培养
【摘 要】
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小学二年级的学生,由于知识、年龄特征决定了学生在表达上的无序性,即写话习作想说就说,畅所欲言;可到了三年级的段落习作,开始要求学生在表达上的有序性.学生刚迈入门槛,就
【机 构】
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江苏省南通通州区金乐小学,江苏,南通,226300
【出 处】
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文科爱好者（教育教学版）
【发表日期】
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2010年6期
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