山高林密，群山莽莽，这里是国家级贫困县特困乡——来宾市金秀瑶族自治县忠良乡，蒙凌群就在这里奋斗了16载。这里是不折不扣的穷乡僻壤，但多年来，蒙凌群却用她积极、乐观的心态，一次次感染了这里的瑶胞。
　　为瑶乡教育上下求索
　　1999年7月，蒙凌群从柳州地区民族师范学校毕业后，被安排到忠良乡德香小学（以下简称德香小学）任教。群山环抱，山路十八弯，德香小学就建立在这个交通极其不便的山沟里。蒙凌群刚到任，就被学校的艰苦条件吓傻了眼：前往学校要徒步穿越人烟稀少的丛林，攀登十几座山，教室是六十年代建的矮小泥房，学校里没电也没水。带着委屈，她上起了课。在学校里教书还好，但外出办事就会遇到一些麻烦。有一次，她外出为学校办事，回校路上竟被一个男青年尾随，吓得她撒腿就跑，边跑边哭，直到哭声引来了村民，这才让她顺利“脱险”。这一吓让蒙凌群决心无论如何都要离开这里，但当她提着行李走出房间时，她呆住了，学生不约而同地聚集在她的房门前，泪眼婆娑地看着她，拉着她的衣角哭着说：“蒙老师别走，你走了谁来教我们呀！”这让她一下子心就软了。她想：“是啊，连我这个瑶族人都走了，还有谁愿来这么一个穷乡僻壤呢？瑶寨的孩子不能不学文化知识！”她终于还是决定留下来。
　　留在偏僻的瑶山，就注定要奉献青春。蒙凌群决心要改变山村教育落后的面貌。她主动请缨，成为忠良乡第一个承担课改任务的教师。为了不断提升自己，她研读了大量课改书籍，积极参加培训，分别到过北京、河南、南宁、桂林等地学习，每年参加至少4次学习培训。晚上，她在煤油灯下认真备课，白天，结合学生的实际展开教学。她还多次邀请忠良乡中心校校长及当地教育专家到校听她上课，虚心接受评点。在这小小的山村小学里，她还上了一节大型探讨课，灵活运用《乌鸦喝水》这一课的文本，将语文教学与生活实际相结合，培养了学生的观察能力、语言概括能力与语言表达能力，得到了听课老师的好评。
　　瑶山深处，不少教师水平有限，上课总是照本宣科。针对这种情况，蒙凌群首先在她的班级里实施了“愉快教学法”，教会学生自主学习、快乐学习。她的大胆尝试收效良好，所任教的班级每次期末统考成绩均在全乡名列前茅。此后，她常给学校的教师上示范课、公开课，给到校交流的教师上接待课。她的教学方法得到了上级领导的肯定，2002年，她被推荐代表忠良乡到金秀瑶族自治县参加语文基本功大赛，获课堂教学比赛第一名、教师风采第二名、教学反思第四名、综合成绩二等奖。2007年，她通过全县综合考评，代表金秀瑶族自治县参加来宾市小学作文教学大赛，获全市第二名。这些成绩在忠良乡都是史无前例的。由于教学成绩突出，教学方法先进，2010年，她被任命为忠良乡中心校主管教学的副校长，并兼任语文、英语辅导员。
　　支教结束时，村民与学生前来送行。一位瑶族老奶奶用颤抖的手从口袋里拿出特地求来的“护身符”塞给蒙凌群，说：“这是我的一点心意，是出门保平安的。”学生拉着蒙凌群的手说：“老师您什么时候回来看我们？”眼泪打湿了蒙凌群的脸，她暗下决心：“我一定要回来回报瑶族乡亲们！”
　　争当瑶乡教师引路人
　　蒙凌群在教学上小有建树后，她思考得更多的，是如何帮助身边的教师提高。2003年，她主动申请到更偏远、新办的寄宿制学校——十八家小学支教。在那里，她有针对性地给教师上示范课，并带他们到忠良中心小学听课学习，还积极向教育局反映学校情况，为十八家小学申请了一套电教设备。短短一年，十八家小学校本教研氛围逐渐浓厚起来，教师成长进步明显。该校只有初中文化的雪芳（化名），当了八年的代课老师，蒙凌群指导她掌握了教学技能后，她的班级管理能力不断提升，一年后她所带的班级期考成绩取得乡级教学成绩优秀奖。
　　一年后，蒙凌群重返德香小学支教。除了勤上示范课，她与忠良中心校校长温福华商量，多次向上级申请筹措资金重建教学楼，即使支教结束后，她仍多次为此事多方奔走。2006年，上级终于同意把德香小学的土坯校舍推翻，重建了一栋钢筋混凝土教学楼。
　　瑶乡地处偏远，经济落后，没有多少教师能长期坚守在这里，外来的教师总是来了一两个学期就想办法走人，而留下的教师中80%是从民办教师转正过来的，平均年龄在45岁以上，教学水平相对较低。作为主管教学的副校长，蒙凌群把带动教师成长的过程分为三步：第一，提高自已的理论知识和管理能力。第二，摸清全乡老师教学的底子。第三，成立骨干教师工作室，引领教师开展专题性研究。
　　为了丰富理论知识，蒙凌群除了通过网上、书上学习，还先后到梧州市蒙山县新圩小学、南宁市衡阳路小学、南宁市朝阳路小学、桂林市希望小学跟班学习，并加入广西特级教师张丽琼工作坊，参加各级专题培训。为了摸清全乡教师的底子，她经常骑着男式摩托车在山间往返，有一次刮风下雨，道路塌方，她没有力气推车，只能站在路旁等路过的村民帮忙。村民看到此情景，感叹说：“蒙老师真是辛苦了！”为了帮助教师成长，她成立了骨干教师工作室，将教师分为三个层次，分别制定目标。作为工作室的总主持人，她制定教学方面的制度与方案，带领教师开展教学和学习培训，参加教师岗位大练兵活动，带领骨干教师指导第三层次教师开展教学、班级管理等。为了节约外出学习经费，她还考取了驾照，经常开着学校的面包车载着教师外出学习。乡里的黄位刚老师佩服地说：“你比我们男的还强呀！”
　　蒙凌群带头引领教师进行专题性研究，分别申请了市级课题《在农村小学语文阅读教学中，学生自主性学习模式初探》和《构建农村小学数学有效课堂策略》，又创造性地将两个课题有机结合，让语文、数学老师能同时进行研究。该校的高效自主学习课堂教学成为金秀瑶族自治县2013年、2014年教育的亮点工程，连金秀镇和武宣县的学校都前来观摩学习。2014年，金秀瑶族自治县小学“高效课堂”教学经验推介活动暨启动会在该校举行，当地教育局教研室的领导带全县小学的校长、语数辅导员、语数骨干教师前来学习，蒙凌群作了经验介绍与专题讲座。 　　几年来，蒙凌群帮助龙广才、兰远群、陶凤英三名“复式教学”教师成长起来，他们为全县“复式教学”的教师上培训课，有力地推动了全县的“复式教学”的培训工作;她指导多名教师参加县级课堂教学评比，均获全县第一名;她被县教育局聘请为全县校长培训班讲师;她提倡的高效自主学习课堂教学、读经典诗文营造书香校园被《来宾日报》和《中国语言文字报》报道;她组织的教师岗位大练兵活动获县、市级优秀奖;她所在学校的教学成绩由原来倒数一、二名变为连年获县级优秀奖……蒙凌群用汗水换来了珍贵的荣誉。
　　将爱播撒至大家心间
　　忠良乡小学是一所寄宿制学校，85%的学生来自几十里外的瑶寨，而这些学生中大部分是留守儿童。平时学生有病痛，蒙凌群及时送学生就医，经常帮学生垫医药费;学生怕打针、怕吃药，她像母亲一样将学生拥入怀中;学生病了，她给学生“开小灶”补习。有一次，班上的寄宿生郑小莲连续多天感冒发烧，于是蒙凌群便将郑小莲接到自家泡药水澡。病好后，郑小莲说：“蒙老师就像我的妈妈一样！”郑小莲的家长也感激地说：“幸亏我的孩子有这样好的‘妈妈老师’！”
　　瑶山经济困难，看到有的学生整件衣服只剩下一枚钮扣，她就在下课后为学生钉钮扣;看到学生中午吃的是从家里带来的冷饭冷菜，她就在放学后为学生热饭;看到有的学生因家庭经济困难面临辍学，她就走几十里山路到学生家里动员家长，还多方号召爱心人士捐助，帮助黄文强等10多名贫困生顺利完成了九年义务教育。多年来，蒙凌群所任教的班级，没有学生辍学，真正做到了“一个都不能少”。
　　教育是爱的事业，蒙凌群不但爱自己的学生，也将这份真情延伸至教师。教师家有红白喜事，她都会前去帮忙，带头做最脏、最琐碎的工作，因此被戏称为“洗菜洗碗队队长”;偏远山寨的教师来办事，她热情安排食宿;教师被雨水淋湿，她领回自家换衣换鞋;对于年老多病或者家庭困难的教师，她每年不定时前往慰问。
　　蒙凌群善于“制造”快乐，乐于把快乐与他人分享，她每年都在校内组织晚会、朗诵比赛等活动，指导学生参加县里的朗诵比赛和舞蹈比赛。她自己还参加了乡里的文艺队，积极参加每年乡里的联欢晚会，还带动乡亲们跳起了广场舞，丰富乡亲们的业余生活。
　　2006年，蒙凌群当选为金秀瑶族自治县第十四届、忠良乡第十三届人大代表。在任期间，她先后向县、乡政府递交了《关于请求给予已取得相应职称的教职工晋升相应工资待遇的议案》等八次议案或建议，积极为教职员工和群众呼吁解决热点难点问题。
　　不忘初心，方得始终。16年探索，16年坚持，蒙凌群从一名普通的师范毕业生成长为一名出色的人民教师，她先后获得区、市、县、乡各级荣誉共计91项，2013年教师节那天，《来宾日报》在头版报道了她的先进事迹……“人生重要的不是自己所站的位置，而是所朝的方向。”这句话一直深深地激励着蒙凌群，她说：“我要为大瑶山的教育奉献毕生力量！”（责编 黄雯丽）