教育科研是学校发展的第一生产力

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<正>学校开展的教育科研工作,往往难以取得突破性进展。比如教育教学中遇到的许多深层次问题难以及时解决,成功的实践经验难以获得理论性升华,也难以获得更为普遍的认可和推广。教育科研成为学校进一步发展的瓶颈,个中原因是多方面的:社会压力大、升学任务重、资金保障困难、成果转化滞后、校长缺乏热情、教师认识不足,等等。在弘扬新时代科学发展观、倡导研究性教与学、拓展创新思维、
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体异质结(BHJ)聚合物-小分子太阳能电池由于能够制备曲面、折叠、半透明器件而被广泛研究。目前,聚合物-小分子二元共混的单结有机太阳能电池(OSCs)已取得了18.22%的光电转换效率,使有机太阳能电池商业化不再遥不可及。这种里程碑式的跨越得益于梯形稠环设计理念的提出和迅速发展。根据分子结构类型可以将小分子受体(SMAs)分为对称和不对称两大类。其中不对称非富勒烯SMAs保持了化学结构多样性和光电
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病毒性心肌炎(Virus myocarditis,VMC)是由病毒感染导致的心脏炎症和损伤,导致心肌细胞功能障碍和收缩力减弱,由于起病隐匿、无早期诊断指标、缺乏临床治疗手段,易发展为慢性心肌炎、心肌纤维化和致死性扩张性心肌病,可导致约20%的青少年心源性猝死的心血管疾病。B3型柯萨奇病毒(Coxsackievirus B type 3,CVB3)作为临床扩心病患者检出最多的病毒,是病毒性心肌炎的主
学位
目的本课题通过构建氡暴露细胞和动物模型及相应虎杖苷防护实验模型,观察细胞增殖速度、迁移能力、肺组织损伤及EMT标志物的改变,探索氡暴露诱发人支气管上皮细胞EMT的过程和小鼠肺组织损伤机理,从分子、细胞及整体水平上阐明不同剂量氡及其子体照射诱发上皮细胞EMT的过程及分子机制,确定EMT在氡致肺损伤中的作用;同时探索虎杖苷在氡暴露损伤中的防护作用,为氡暴露损伤的辐射防护提供理论依据及新思路。方法(1)
学位
文章首先简要阐述了初中历史核心素养的概述,并对如何加强对学生历史学科核心素养培养,给出有效策略,旨在促进初中历史教学质量的提升,并为相关历史教师提供参考性建议。
会议
人类不断增长的能源需求导致核工业的快速发展,铀是核工业的重要原料,目前,铀的主要来源是成分为U3O8的铀矿石。然而,铀矿石在陆地上的储量有限,仅足以维持全球发电上百年。因此,铀的持续供给是保证核能持续发展的战略问题。海水中含有大量的铀,是陆地上的上千倍,足以保证持续发电数千年。另一方面,核工业的运行产生和累积了大量的含铀放射性废水。此外,核事故及铀在其他方面的应用也提高了放射性铀酰进入环境的风险。
学位
教书育人的过程中,教师往往采取传统的教学方法,只重视教材知识点的讲解,使学生处于一种被动学习历史的状态。新时代教学下核心素养的培养成为当今世界教育的主题。教师为了顺应时代进步的发展,只有不断改进历史教学方法,才能促进学生学习历史的兴趣以培养学生的核心素养。
会议
烧伤是一种常见的创伤性损伤,严重烧伤是全球发病率和死亡率相当高的疾病,一旦发生会长期影响患者的生活质量,且因住院和康复期较长,创面和瘢痕治疗价格昂贵,烧伤已被列为治疗费用最昂贵的创伤性损伤之一。肠道上皮细胞和内皮细胞是人体最重要的两层屏障,对维持黏膜内稳态和炎症反应至关重要,而严重烧伤患者肠道菌群的失调可能是引起全身炎症和感染的一个潜在来源,严重烧伤后肠损伤表现在上皮细胞间紧密连接形成的减少,细胞
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研究背景与研究目的:乳腺癌已经成为全球发病率最高的癌症之一,而在所有的乳腺癌中,最难治愈的当属三阴性乳腺癌,当乳腺癌组织免疫组化检测到estrogen receptor(ER),progesterone receptor(PR)和 human epidermal growth factor-2(Her2)的表达均为阴性时,此时的乳腺癌就被定义为三阴性乳腺癌。尽管在所有乳腺癌患者中,三阴性乳腺癌患者
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目的:急性肺损伤(acute lung injury,ALI)/急性呼吸窘迫综合征(acute respiratory distress syndrome,ARDS)是由多种肺外和肺内致病因素引起的急性炎症性肺损伤。在ALI/ARDS的生物学过程中,miRNA-150(miR-150)被认为参与了多种生理和病理过程,包括免疫和炎症反应、造血细胞分化和免疫细胞的激活,这对ARDS的发展至关重要。然而
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目的:胃癌是全球范围内常见的恶性肿瘤,在我国的发病率位居第5位,死亡率位居第3位。复发和转移是导致胃癌死亡的高危因素,也是导致临床治疗失败的主要原因。研究胃癌的侵袭和转移的分子机制对采取有效的治疗措施具有重要意义。然而,胃癌的浸润和转移是一个复杂过程,至今尚未阐明。MT1-MMP是MMP2、MMP9等的激活因子,已有的研究发现MT1-MMP过表达与胃癌患者的预后不良有关,但是,MT1-MMP参与胃
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