摘要：受到新课程改革的影响，传统的教学方式已经不能适应现代化的教学理念，新教学方法的应用能提高课程教学的效率，也能解决学生的语文学习时间。本文主要概述了小学语文教学中高效教学方法的应用要点，以期提升学生的语文学习效率，让学生能花费更少的时间获得最大的知识获取量，进而减轻学生的学习负担。
　　关键词：新课改；小学语文；高效教学法；研究
　　受到课程教学改革的影响，教学模式已经不适宜时代与社会的发展。受此背景影响，教育界开始对学生的素质进行培养，并要求新课程改革中要顺应素质教育要求而出现。新课程教学理念下，教师需要在教学的方法进行不断地突破，教师需要在教学理念上进行更新，同时需要实践各类有效的教学方法，以期在课程教学的实施中达到更好的效果，提高课程教学效率。
　　一、灵活多样的课程教学导入
　　俗语有云：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。一节课能否上好，关键在于一堂课的导入是否有效，只有学生能在课堂上产生浓厚的学习兴趣，才能对课堂教学活动有更好的兴致，进而能积极主动地参与到课堂教学活动中来。当然，课前导入的方式很多，包括悬念导入法、图片导入法、影视导入法等相关的导入方法。课堂教学中教师在为学生讲授《晏子使楚》的时候，可以通过故事导入的方式，让学生对课程学习有新的认知。教师使用悬念导入的方式，用以调动学生的学习积极性，教师告诉学生在春秋末期，一名著名的外交官叫晏子，他个子很矮，一次齐王让他去国力强盛的楚王，结果楚王看见他个子很矮想要捉弄他，让他从城门旁边的洞钻进去。结果晏子知道以后，冷笑一声，说了几句话，就让楚王打开城门，教师让学生思考，晏子是说了什么样的一句话才促使楚王打开城门的呢？接下来从书本上能否找到答案，学生有了此项悬念以后，非常想了解晏子到底说了什么，会主动翻阅课本阅读课文，并能在教师讲授的时候认真听讲。有了这样的悬念，学生也会对课文中的内容有更深刻的认知，进而能积极的进行学习。灵活多样的导入形式，能让学生的学习兴趣大增，能获得事半功倍的良好效果。
　　二、现代教学媒体的有效应用
　　现代教学工作中，应当有效应用现代化的教学媒体，将其与教育教学工作进行有机融合，从而将更多的教学信息传递给学生，让学生能够了解到更多的知识。这种教学方式能够得得到很多学生的支持和喜爱，能够让学生主动地投入到学习当中，充分调动积极性开展相关资质的学习。从而更好、更准确地对把握住课堂教学当中的重点和难点内容，提高了教学的有效性。现代教学媒体的应用，能够丢学生的感官造成更大的冲击，让学生在视觉、听觉的双重刺激当中，对相关知识点形成有效记忆。同时，利用其强大的展示能力，教师可以将很多传统教育手段当中难以实现的教学展示提供给学生，让学生学习起来更加的轻松。
　　例如，在学习《这里的景色美》相关内容时，便可以利用多媒体设备，将这篇文章所描绘的景象展示给学生，让学生更好地体会文章所要描写的情景。从而在这种情景当中加强对于文章自身的理解。教师可以对学生进行提问，让学生思考之后展开回答。如，让学生思考与父母旅游在外，看见过的美丽情景有哪些。然后在多媒体上为学生展示丽江的风景、西藏的风景、长春的风景和哈尔滨的风景等，并让学生思考通过阅读这篇文章能看到哪些风景？稍后，教师让学生根据文章的形式，将自己看到的风景仿写下来，培养学生的语言应用能力，也让学生通过仿写看对文章中的构成形式有新的体会，进而能在今后的风景描写中多加使用。
　　三、合理创设情境提高课程效率
　　提高课堂教学效率的先决条件，是要以学生自身的兴趣为出发点。通过对资源的有效应用，加强兴趣学习的有效性。而这种对学生兴趣的培养工作，需要在学生自身兴趣的基上来完成，学习的魅力便在于学习的过程中，可以通过自由想象开展每一次想象，得出自己的结论，从而在与其他学生的交流过程中，将这些想法总结出来，吸取其中精华。
　　例如，在学习《用奇谋孔明借箭》相关内容时，文本当中对诸葛亮、鲁肃等等多个主要任务进行了描写。因此，在教学过程中，教师可以自由谈论的方式，让学生将自身的想法全都说出来，从而与其他学生展开讨论和相互学习。有些学生将会认为鲁肃在被隐瞒的情况下参与到其中，这种做法并不可取。既然是双方合作，那么孔明让鲁肃对周瑜进行隐瞒，便是不可取的，应当以坦诚之心相互对待。
　　结束语：总之，新课程改革下中小学语文的各类新方法的使用，能为语文教学效率的提升奠定基础。教师在教学中各类有效教学方式的应用，能让學生积极的参与课堂活动，同时这些具有实质性内容的课堂知识融入，能让教学改革的目标达成获得最佳效果。