【摘 要】
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在教育教学管理中,强化手段一般分为两类:一类是消极强化手段———惩罚;另一类是积极强化手段———表扬。实践证明,学生对惩罚往往容易产生抵触情绪(逆反心理),而对表扬却
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在教育教学管理中,强化手段一般分为两类:一类是消极强化手段———惩罚;另一类是积极强化手段———表扬。实践证明,学生对惩罚往往容易产生抵触情绪(逆反心理),而对表扬却欣然接受。因此,在教育教学中应贯彻以表扬为主的原则,因为它
In education and teaching management, the means of reinforcement are generally divided into two categories: one is the negative reinforcement means --- punishment; the other is the positive reinforcement means --- praise. Practice has proved that students are often prone to punishment of conflict (rebellious), but praise is pleased to accept. Therefore, in education and teaching should implement the principle of recognition as the main reason
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摘要 实施课程改革以来，许多一线教师不知如何教学才能适应课改理念。教学改革中，教师应有自己的立场，不盲从，不全盘抛弃；在教学中要真正落实学生的主体地位，注重教学与实际生活的联系；要学会正确评价一节数学课的得失。 关键词 新课改 立场 主体地位 联系 评价 实施课程改革以来，在实际的工作中，经常会听到这样的感慨：“教学十几年，课改后不知何去何从了。”许多有多年教学经验的教师不知道怎样教课了，
在新课程背景下的课堂教学中,提升学生语文素养已被抬到了空前的高度。在一位学生做了精彩的发言后,教师表扬,教室随即响起如潮的掌声,细问鼓掌原因,多数人不能作出解释……
综合实践活动课程是基础教育课程改革的重要组成部分，综合实践活动课程分别落实到相关教研组和教师，其中开展的实践活动是综合实践活动课程的内容之一。下面，我就自身教学实践经历谈谈综合实践活动课程的开展。 1，转变观念，尝试新教学模式。转变观念是切实保证新课程改革实验成功与否的关键。教育思想、教育方法的彻底改革，教师要树立“一切为了学生的发展”的理念，坚持学生的自主选择和主动参与，充分发挥学生的综合实践
看到这个题目，你可能就猜出我是个小女孩了。没错，我是一个心灵手巧的女孩。rn我最大的爱好就是做手工。我做手工在我们班可是数一数二的。
和谐教育是原苏联教育家苏霍姆林斯基首先提出的。课堂教学的和谐就是构建和谐教育的主体,是和谐教育的突破口。教与学活动的和谐,是实施和谐教育的核心。作为一名数学教师,
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”儿童这种与生俱来的探索欲望，是小学数学教学中实施探究性学习的重要基础。 1，营造“探究”氛围。进行探究性学习需要良好的人际环境。营造民主、平等、和谐的探究氛围，尊重学生的主体意识，是开展探究学习的前提。民主宽松的学习环境，平等愉悦的学习氛围，有利于激发学
我是一个阳光男孩，喜欢运动。与扣人心弦的篮球、勇往直前的足球、魅力无穷的羽毛球相比，我最喜欢的是小巧玲珑的乒乓球。凭着对乒乓球的那份热爱和执着，我参加了校乒乓球队。经
语言文字的教学在小学数学课堂上尤为重要,要在语言文字上让学生读懂、会读、会理解、会联想;教师还要培养学生具有联系、想像的能力和开放性、创造性的思维品质。儿童在思考
假如,rn我是一只鸽子，rn我要飞在天空，rn为您传递春的信息。
素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。 音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性，促进学生的全面发展。其目