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【摘要】：在现代社会经济与科学技术的迅速发展之下，社会对高校人才的培养规格有了更加严格的要求，课程改革势在必行。在高校音乐教学中琵琶演奏是重要的组成部分，新时期，高校琵琶演奏教学需要以就业为导向进行教学改革，突出教学的专业特色及行业特色，增强学生的竞争力，本文对就业导向下的高校琵琶演奏教学改革进行了分析，希望提供一定的参考价值。
【关键词】：就业导向；琵琶演奏；教学改革
琵琶是我国一种传统的民族乐器，它演奏起来具有很强的感染力与表现力，高校可以说是进琵琶演奏教学的一个重要平台，并且在高校人才培养的过程中其目标具有比较突出的就业性导向，向社会不断的输送高素质人才是高校教育发展的重任，琵琶演奏教学需要不断进行改革，让学生能够更好的学以致用，使得高校学生能够在今后的就业中拥有更强大的竞争实力。
一、就业导向下高校课程改革的趋势分析
1、高校课程更加综合化、信息化
现阶段科技发展迅速，知识总量也在不断增加，高校学科发展也具备了高度综合的特点，仅仅依靠一门专业知识已经显得太过狭隘，很难在当下的社会竞争中站稳脚跟，综合性课程的设置也已经成为了一种发展趋势[1]。我国高校在综合课程的设置上起步比较晚，在今后的发展中可以多向国外名校吸取经验，促进文理课程之间的相互渗透，增设跨学科课程以及综合性课程，这些都能够很好的促进高校教学的改革进步。另外，现代社会信息技术发展迅速，人们的日常生活已经与网络、多媒体等紧密的联系在了一起，高校的发展也面临着新的机遇与挑战，高校应该做好抓住机遇、迎接挑战的准备，通过远程教育、网络教育等现代化手段实现高校课程的信息化、全球化发展，只有这样才能实现高校教育竞争力的提高。
2、增加选修课力度，科学进行课程设置
新形势下知识更新速度不断加快，学生的需求也在不断变化，通过选修课程的设置能够满足学生日渐广泛的兴趣需求，选修课要与学科前沿、开拓思维、研究热点等相关的内容相关[2]。学生可以按照自身的喜好去选择，注重学生的个性化发展，根据市场的需求去形成知识结构，是学生自身素质能够更好的满足就业结构、市场变化的需要。就业导向下，高校教学改革需要与时俱进，与学生的实际生活及社会的发展相适应，对原有的陈旧内容进行及时的更新，在具体的教学中需要根据社会经济的实际需求去进行专业课程的调整，为学生提供更多的实践机会，避免出现学生毕业就失业的现象。
二、高校琵琶演奏教学现状分析
琵琶演奏是进行琵琶音乐创作的基础，在我国传统的音乐文化中占有重要位置，琵琶演奏教学的实施需要以基础性的训练作为前提，让学生通过教学不仅能够熟悉演奏的动作、表演风格等内容，还能够掌握相关的琵琶演奏技巧。但是在传统的教学模式及教学观念的影响之下，琵琶演奏教学方法比较单一，主要关注的是琵琶演奏能力的进步，在这种教学理念模式之下，琵琶演奏教学虽然能够获得系统性的实施，但是却缺乏足够的实用性。在实际的教学中，还是延续原有的口传身授的方式，这也已经成为了一种基本的琵琶演奏教学模式，学生只会去机械的模仿，缺乏个性，琵琶演奏很难有所突破与创新。
三、就业导向下高校琵琶演奏教学改革策略
1、深化艺术指导，突出琵琶演奏教学特色
在现阶段的高校琵琶演奏教学中很难达到声情并茂的标准，一些学生虽然课堂表现较好，测评成绩也优良，但是在实际的表演中却往往存在有情无声或有声无情的问题[3]。这主要是因为学生的琵琶演奏技巧不足造成的，在演奏中不能将知识实际的应用起来，实践机会较少。在教学中，教师需要让学生对每一个乐段的情绪进行仔细的揣摩，反复的进行试唱，在乐曲之中加入自己的情感，然后在教师的指导之下进行乐曲的演奏，通过音乐的感染，学生能够进入琵琶演奏乐曲的情境之中，体会乐曲形象，产生情感上的共鸣，有利于提升学生的演奏技巧。比如在《草原小姐妹》的琵琶演奏中，先进行试唱形成乐曲形象，然后随着音乐展开想象，感受其中蕴含的蓝天、羊群、白云等景象的转变，感受小姐妹与暴风雪斗争保护羊群的精神，在明确乐曲情感之后就能很好的表达出其中的跌宕起伏的情绪了，增强艺术感染力，为听众带来更加强烈的情感震撼。
2、增强教学多元化，满足学生就业需要
在当前的高校教育改革中，音乐课程改革也已经成为了必然，为了符合科教兴国的发展战略，在高校琵琶演奏教学改革过程中，需要按照就业发展指导文件，增强教学的多元化特色，满足学生的就业发展需求[4]。在教学中需要充分的调动学生的积极性，让学生自主的参与到教学之中，以琵琶演奏的理论知识为基础，开展教学，使学生在学习中掌握琵琶演奏的技巧。教师还需要根据学生个人学习能力水平的差异，科学的进行教学活动的设置，让每一位学生都能在教学中有所收获。比如开展一些简单的琵琶演奏比赛，可以邀请其他教师或家长观看，增强学生的表演意识，增加演奏经验，为今后的就业打下基础。
3、增加实践机会，提升学生的实战能力
要想提升学生的实际舞台演奏能力，就需要在平常多提供实践机会，循序渐进，不能急于求成，学生要经常登台演出，接受观众的检阅，才能实现个人演奏表现力的增强，形成自己的演奏风格。要想获得更加丰富的琵琶演奏经验不能单纯的依靠课堂小范围的演奏去实现，学校应该为学生更多的提供这样的平台，让学生有更多的实际登台演奏的就会。教师应该鼓励学生不仅要积极的参加学校举办的琵琶演奏活动，还应该对学校社团组织的演出活动认真响应，学生在比赛过程中能够使自身视野更加开阔，在舞台上磨练自己的演奏能力与技巧。学校还可以通过其他渠道扩大宣传，吸引社会企业对这些琵琶演奏活动提供赞助，随着演出机会的增加，学生的实践经验就会更加丰富，在琵琶演奏时也会更加的游刃有余，不断的提升自身演奏水平。
結束语：
现阶段高校教学体系正在不断的进行改革与调整，琵琶演奏作为比较受学生喜爱的一门音乐专业课程，也需要不断的进行改革创新，与时俱进，这也是高校琵琶演奏教学比较关注的重要课题之一。在实际的教学中，教师应该以学生的就业发展作为课程导向，注重对学生琵琶演奏技能的提升，使学生所学的理论知识能够得到具体的应用，提高学生的琵琶演奏水平，为学生今后的就业打下一个良好的基础。
参考文献：
[1]黄保宏，胡明，汪建飞，郭亮. 就业导向下高校课程改革趋势与存在问题[J]. 安徽农学通报（上半月刊），2009，15（11）：220-221.
[2]张茵，张建宗. 浅析就业导向下高校实践教学体系的构建[J]. 出国与就业（就业版），2012，（05）：39.
[3]桑瑞. 以就业为导向谈高校琵琶演奏教学中的改革与实践[J]. 艺术科技，2016，29（10）：341+296-297.
[4]杨丹. 高校琵琶演奏的技能教学策略思考[J]. 艺术教育，2015，（08）：196.
【关键词】：就业导向；琵琶演奏；教学改革
琵琶是我国一种传统的民族乐器，它演奏起来具有很强的感染力与表现力，高校可以说是进琵琶演奏教学的一个重要平台，并且在高校人才培养的过程中其目标具有比较突出的就业性导向，向社会不断的输送高素质人才是高校教育发展的重任，琵琶演奏教学需要不断进行改革，让学生能够更好的学以致用，使得高校学生能够在今后的就业中拥有更强大的竞争实力。
一、就业导向下高校课程改革的趋势分析
1、高校课程更加综合化、信息化
现阶段科技发展迅速，知识总量也在不断增加，高校学科发展也具备了高度综合的特点，仅仅依靠一门专业知识已经显得太过狭隘，很难在当下的社会竞争中站稳脚跟，综合性课程的设置也已经成为了一种发展趋势[1]。我国高校在综合课程的设置上起步比较晚，在今后的发展中可以多向国外名校吸取经验，促进文理课程之间的相互渗透，增设跨学科课程以及综合性课程，这些都能够很好的促进高校教学的改革进步。另外，现代社会信息技术发展迅速，人们的日常生活已经与网络、多媒体等紧密的联系在了一起，高校的发展也面临着新的机遇与挑战，高校应该做好抓住机遇、迎接挑战的准备，通过远程教育、网络教育等现代化手段实现高校课程的信息化、全球化发展，只有这样才能实现高校教育竞争力的提高。
2、增加选修课力度，科学进行课程设置
新形势下知识更新速度不断加快，学生的需求也在不断变化，通过选修课程的设置能够满足学生日渐广泛的兴趣需求，选修课要与学科前沿、开拓思维、研究热点等相关的内容相关[2]。学生可以按照自身的喜好去选择，注重学生的个性化发展，根据市场的需求去形成知识结构，是学生自身素质能够更好的满足就业结构、市场变化的需要。就业导向下，高校教学改革需要与时俱进，与学生的实际生活及社会的发展相适应，对原有的陈旧内容进行及时的更新，在具体的教学中需要根据社会经济的实际需求去进行专业课程的调整，为学生提供更多的实践机会，避免出现学生毕业就失业的现象。
二、高校琵琶演奏教学现状分析
琵琶演奏是进行琵琶音乐创作的基础，在我国传统的音乐文化中占有重要位置，琵琶演奏教学的实施需要以基础性的训练作为前提，让学生通过教学不仅能够熟悉演奏的动作、表演风格等内容，还能够掌握相关的琵琶演奏技巧。但是在传统的教学模式及教学观念的影响之下，琵琶演奏教学方法比较单一，主要关注的是琵琶演奏能力的进步，在这种教学理念模式之下，琵琶演奏教学虽然能够获得系统性的实施，但是却缺乏足够的实用性。在实际的教学中，还是延续原有的口传身授的方式，这也已经成为了一种基本的琵琶演奏教学模式，学生只会去机械的模仿，缺乏个性，琵琶演奏很难有所突破与创新。
三、就业导向下高校琵琶演奏教学改革策略
1、深化艺术指导，突出琵琶演奏教学特色
在现阶段的高校琵琶演奏教学中很难达到声情并茂的标准，一些学生虽然课堂表现较好，测评成绩也优良，但是在实际的表演中却往往存在有情无声或有声无情的问题[3]。这主要是因为学生的琵琶演奏技巧不足造成的，在演奏中不能将知识实际的应用起来，实践机会较少。在教学中，教师需要让学生对每一个乐段的情绪进行仔细的揣摩，反复的进行试唱，在乐曲之中加入自己的情感，然后在教师的指导之下进行乐曲的演奏，通过音乐的感染，学生能够进入琵琶演奏乐曲的情境之中，体会乐曲形象，产生情感上的共鸣，有利于提升学生的演奏技巧。比如在《草原小姐妹》的琵琶演奏中，先进行试唱形成乐曲形象，然后随着音乐展开想象，感受其中蕴含的蓝天、羊群、白云等景象的转变，感受小姐妹与暴风雪斗争保护羊群的精神，在明确乐曲情感之后就能很好的表达出其中的跌宕起伏的情绪了，增强艺术感染力，为听众带来更加强烈的情感震撼。
2、增强教学多元化，满足学生就业需要
在当前的高校教育改革中，音乐课程改革也已经成为了必然，为了符合科教兴国的发展战略，在高校琵琶演奏教学改革过程中，需要按照就业发展指导文件，增强教学的多元化特色，满足学生的就业发展需求[4]。在教学中需要充分的调动学生的积极性，让学生自主的参与到教学之中，以琵琶演奏的理论知识为基础，开展教学，使学生在学习中掌握琵琶演奏的技巧。教师还需要根据学生个人学习能力水平的差异，科学的进行教学活动的设置，让每一位学生都能在教学中有所收获。比如开展一些简单的琵琶演奏比赛，可以邀请其他教师或家长观看，增强学生的表演意识，增加演奏经验，为今后的就业打下基础。
3、增加实践机会，提升学生的实战能力
要想提升学生的实际舞台演奏能力，就需要在平常多提供实践机会，循序渐进，不能急于求成，学生要经常登台演出，接受观众的检阅，才能实现个人演奏表现力的增强，形成自己的演奏风格。要想获得更加丰富的琵琶演奏经验不能单纯的依靠课堂小范围的演奏去实现，学校应该为学生更多的提供这样的平台，让学生有更多的实际登台演奏的就会。教师应该鼓励学生不仅要积极的参加学校举办的琵琶演奏活动，还应该对学校社团组织的演出活动认真响应，学生在比赛过程中能够使自身视野更加开阔，在舞台上磨练自己的演奏能力与技巧。学校还可以通过其他渠道扩大宣传，吸引社会企业对这些琵琶演奏活动提供赞助，随着演出机会的增加，学生的实践经验就会更加丰富，在琵琶演奏时也会更加的游刃有余，不断的提升自身演奏水平。
結束语：
现阶段高校教学体系正在不断的进行改革与调整，琵琶演奏作为比较受学生喜爱的一门音乐专业课程，也需要不断的进行改革创新，与时俱进，这也是高校琵琶演奏教学比较关注的重要课题之一。在实际的教学中，教师应该以学生的就业发展作为课程导向，注重对学生琵琶演奏技能的提升，使学生所学的理论知识能够得到具体的应用，提高学生的琵琶演奏水平，为学生今后的就业打下一个良好的基础。
参考文献：
[1]黄保宏，胡明，汪建飞，郭亮. 就业导向下高校课程改革趋势与存在问题[J]. 安徽农学通报（上半月刊），2009，15（11）：220-221.
[2]张茵，张建宗. 浅析就业导向下高校实践教学体系的构建[J]. 出国与就业（就业版），2012，（05）：39.
[3]桑瑞. 以就业为导向谈高校琵琶演奏教学中的改革与实践[J]. 艺术科技，2016，29（10）：341+296-297.
[4]杨丹. 高校琵琶演奏的技能教学策略思考[J]. 艺术教育，2015，（08）：196.