英语教学其实就是一种语言教学，从很大程度上说要培养学生的语言交际和应用能力。那么自学能力则是学生驾驭学习的活动，获得知识的基础。这种能力的培养不只在英语课内，更重要的是在课外的广阔空间。教师要指导学生独立学习词汇、语法、参与活动、积累语言材料。从而掌握语言规则，进行听说读写交际活动的实践，不断反复训练，掌握学习英语的规律，就能提高学生自学的能力。在平时的教学中，在利用教材完成教学的同时，我从以下几个方面对学生进行指导，逐步培养学生的英语自学能力。
　　一、培养学生学会看书预习的能力。
　　教师课前出示自学指导，让学生根据老师设计的学案归纳本节课的重难点、操练句型、对话、掌握知识点、并灵活运用。能举例、做针对性练习题。教师对学生的预习效果要检查并及时指正，帮助学生处理困惑，教师起到答疑解惑的作用。指导学生预习，范围要紧扣课本，学习教材，走出教材，不能脱离教材，真正做到“先学后教”。
　　二、培养学生查英语词典的能力。
　　英语词典是英语学习中的重要工具，培养学生查字典的能力是培养学生独立阅读的重要方法，是获取外语知识的重要技能。善于正确使用，等于请了一位随时能解答疑难问题的老师。为了培养学生查阅的能力，我坚持以下做法：上课前，要求学生通过查字典预习新课中的单词及用法。在讲解重要语言点前，也指导学生用正确的方法查出这些语言点的解析，典型例句，以及应注意的特殊点。上课时，让学生交流所查字典的内容，教师则在一旁指正，改变了课堂上的“满堂灌”现象。
　　三、培养学生纠错的能力。
　　在学生学习英语的过程中，尤其在展示课上，难免出现这样那样的错误，所以培养学生通过对错误进行辨析而进行再学习的能力是培养学生自学能力的一个重要环节。因此我在教学中也很注意这一点，针对每位学生我都要求它们把学习过程中出现的错误抄写在一个纠错本上，具体做法和要求是：（1）展示课中出现的语法、发音错误、用彩色粉笔在黑板上写出，学生重复朗读和做好记录。（2）对于练习中出现的错误，抄下练习中的原句，在旁边用红笔写出正确答案及解析。（3）指导学生查阅参考资料，对知识进行查漏补缺，整个过程就是一个再学习的过程。这样的学习能力是一种可以持续的自主学习能力。
　　四、培养学生运用语言的能力。
　　外语是一种交际工具，在教学中，尤其应该创造多种机会让学生练习所学过的语言。在每一节英语课开始的时候安排5分钟时间让学生进行Free Talk。由学生自由选择他们感兴趣而又能表达的内容，但是一定要运用所学过的词汇和语言材料，重在应用，避免使用生词。用词应该简单、直接，表达应该自然、结合生活实际。由于Free Talk的内容非常丰富如films ，cars，sports，pop music等，同学们都很喜欢听，有时学生还把每天英语电视新闻中听到的词记下来并运用到Free Talk 中。这说明学生在准备Free Talk的过程中已经学会了主动学习，已经具备了从各个方面获取信息的能力。
　　总之，教学的根本就是让学生学会，体现“先学后教”，“以学生自主学习为主，教师指导为辅”的教学方法，必然要培养学生的自学能力，使他们在教师的指导下学会自己去探索规律，归纳学法，培养自己良好的学习惯和终生学习的能力。