【摘 要】
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目的:探讨非体外循环房间隔打孔法建立犬同等大小房间隔缺损(ASD)动物模型的可行性.方法:将健康杂种犬9只开胸后,通过右心房心外膜触诊房间隔判断卵圆窝的位置.切开卵圆窝相
【机 构】
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西安交通大学医学院第一附属医院心内二科,陕西西安,710061;第三军医大学西南医院心内科,重庆,404100
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目的:探讨非体外循环房间隔打孔法建立犬同等大小房间隔缺损(ASD)动物模型的可行性.方法:将健康杂种犬9只开胸后,通过右心房心外膜触诊房间隔判断卵圆窝的位置.切开卵圆窝相对应的右心房壁,插入6mm大小自制的房间隔打孔器并垂直推送打孔器穿刺房间隔,环形切割房间隔组织建立ASD模型.结果:9只犬的ASD模型均成功建立.2只犬术后解剖观察,ASD直径分别为6.0 mm和6.1 mm,与自制打孔器的大小相符,其余7只用经胸超声心动图(TTE)检查ASD直径为(6.0±0.2) mm,均为中央型ASD.全部犬均未发现心包积液等并发症.结论:以非体外循环房间隔打孔法可建立同等大小的ASD动物模型,本法成功率高、并发症少,值得推广.
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摘 要：科学建立合作学习小组，是现代教育环境中学生合作学习成功的关键因素。小组合作学习要求每人有事干，特别要给待优生安排适当的学习任务，使他们感受到小组合作学习的快乐。小组合作学习能增强学生的集体意识和主人翁意识，从而激起学生的学习兴趣。通过小组合作学习的方式，学生不仅懂得了要帮助学习有困难的同学，而且做到了不抱怨、不责怪学习上犯错的同学。让优生带动待优生。 关键词：学习小组；兴趣；参与性；待优
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摘 要：类比法具有推理和验证的过程，将类比思想应用于高中数学教学中，能够让教学内容更加有趣，也能够让高中生树立严谨意识进行数学学习。高中数学教学，主要是培养高中生的思维能力。而类比思想，能够让高中生对相关的数学知识进行研究、比对，这有利于促进高中生对相关数学知识的理解，也有助于培养高中生的思维能力。本文将针对类比思想在高中数学教学中的应用进行相关讨论，希望通过本文分析，最终提高高中生的数学学习水平
摘 要：学困生接受知识有些缓慢，在数学课堂教学中，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，能关注到他们的接受能力，体谅他们的难处，不但要走近他们，更要走进他们的心灵，多鼓励，少指责批评，要用爱去温暖、关怀他们。更不能以恨铁不成钢的心态去讽刺，挖苦他们，以免加重他们的自卑感，要善于發现他们身上的闪光点，循循善诱，因势利导。 关键词：小学数学；学困生；有效转化 由于学生的学习习惯、知识接受
心血管植入性电子装置(CIED)感染的发生日见增多,涉及植入物本身和导管感染以及囊袋、心内膜、动静脉软组织及血流感染等类型.这些救命装置感染的发病机制与多因素有关,诊断
摘 要：多数学教师都发现，一些做过多次的题，学生会一错再错类题目我们暂且叫它易错题。易错题产生的原因各不相同。要想纠正这些易错题，必须分清原因，并采取相应的纠正措施。提前干预在错误没有发生之前通过行动研究，抓住学生问题的根结，采取措施，纠正错误，引导学生反思并找出发生知识点错误的本质原因，并在教师的帮助下，提高学生解决数学问题的能力，提学生采取的一种干预措施。 关键词：初中数学；易错题；干预措施
摘 要：初中思想品德课堂有效教学对于学生个人成长、教师专业发展有着重要意义。初中思想品德课堂有效教学要以学生发展为中心、有效创设情境，以便更好地提高教学质量，达到初中思想品德课程的教学目标。 关键词：思想品德；有效教学 追求课堂的有效性是课堂教学的出发点和归宿。从广义上说，凡是能够有效促进学生发展、有效实现预期教学效果的教学活动，都可称其为“有效教学”。从狭义上讲，有效教学是指能使学生获得知识