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摘 要：英语是作为每个学生必学的科目之一，而小学是每个学生学习英语的一个非常重要的阶段，学生在这个阶段打好基础，对其今后接受加深难度的英语将会更为容易。而如何让学生在这个阶段爱学英语，学好英语是每个英语教师所面临的一个问题。而英语绘本的出现，便很有效的解决了这个问题，在经过了不断的教育实践后，英语绘本在小学英语教学中的应用地位也愈来愈重要，多教师都将一些优秀的英语绘本运用到课堂教学中来，利用英语绘本很好的激起了学生的学习兴趣，提高了学生对英语这门课程知识的理解掌握。
关键词：英语绘本;小学;英语教学
绘本，即融合文字与图画为一体的图画故事书，它因具有精美的图画、有趣的故事、精心的设计而受到学生们的喜爱。绘本利用图画和文字来表达特定的情感与主题，它非常适用于培养学生的阅读习惯，提高学生学习英语的兴趣。所以在小学英语教学过程中，怎样合理地运用英语绘本来培养学生良好的英语阅读习惯，激发学生学英语的兴趣，是小学英语教学今后要研究的主题。
一、英语绘本应用于英语教学中的作用
（一）激发学习英语兴趣
小学阶段学生学习英语的主要渠道是课本教材，而教材的内容大部分以英语词汇、句型、语法、话题为主，缺少学习趣味性、幽默感、音乐性、游戏性以及韵律感，而缺失的部分恰恰是学生的关注点所在，这也就很大程度抑制了学生的学习兴趣。而英文绘本的出现弥补了这一不足，有趣的故事加上色彩鲜艳的图画，极大的吸引学生的注意力，引发学生去自主阅读，激起学生学习英语的兴趣，巩固学生的英语知识。
（二）英语启蒙最好的工具
很多教育研究者都认为英语绘本是英语启蒙最好的工具。绘本故事的主题涵盖了认知、生活、知识、等多个层面，能够很好的和孩子的生活衔接，不同的绘本有不同的风格，传达的信息也不尽相同，绘本中的人物、绘画、故事情节等，都使学生产生很强的好奇心，让学生能够充分发挥想象力，这样也会加深对故事内容情节的记忆，从而掌握更多的英语知识，达到启蒙作用。
二、在英语教学中如何运用好英语绘本
（一）選择有教育意义，适合教学的英语绘本
在小学英语教学中应用英语绘本，首先要考虑的问题就是如何选择绘本，选择什么样的绘本。只有选择了适合学生、适合课堂教学，能够给学生的学习带来好处的绘本，才能够真正发挥在英语课堂上运用英语绘本教学的作用，因此，选择优秀的、合适的英语绘本是非常重要的。在选择英语绘本时，需要考虑到以下几点：
1.根据课程要求和学生年级所需达成的学习目标来选择英语绘本。选择英语绘本要能够符合教学要求，与学生学习的知识内容相关联，可以是对英语教学内容的补充延伸，也可以是英语教学内容的加深巩固，总之要让英语绘本不再只是一个读物，而进一步成为一个能够辅助教学、帮助解决教学问题、提高学生学习水平的一个优秀教材。例如在学习湘少版本三年级英语下册Unit 5 What time is it？ 一课时，便可以运用有关认识时间的英语，例如《what's the time，Mr wolf》，绘本内容造型比较可爱，颜色鲜艳，很符合小学生这个年龄段的审美，这将会很好的激起学生的学习兴趣，从而跟随老师的步伐，通过绘本故事认识时间。
2.尽量选择较经典的、贴近学生趣味的绘本素材。在选择英文绘本时，我选择一些大家都认可的，比较经典、有内涵的的绘本故事。此外，还还要选择符合小学生审美，贴近小学生趣味的英文绘本，这样的绘本故事才能更好的发挥其应用在英语课堂上的作用。
3.需要贴合学生的生活和认知水平来进行选择。小学生这个阶段，对外界事物的接触并不是很多，对于他们来言，还存在很多的未知，选择英语绘本时，不能一味地追求“新知”，而忽略这一客观事实。贴合学生生活的绘本故事也更能引起学生内心的共鸣，从而吸引他们的注意力。所以在选择英文绘本时，可以存在新事物，但其主体要贴近学生的生活。且小学生对英语知识的掌握还处于基础阶段，他们的掌握英语的知识水平是有限的，因此，在选择英语绘本时，不宜选择过难度过大的英文绘本，要根据小学各年级掌握英语知识水平的不同而变化。
（二）灵活设计教学活动
在小学英语课堂上作用英语绘本时，要做到相辅相成、紧密衔接，这就需要教师灵活的设计教学活动。例如在学习四年级英语上册Unit 3 My friends一课时，可以先对课文单词进行预习，待学生基本掌握后，再引入英语绘本故事《Friends Forever》，在带领学生们阅读完绘本故事后，进行提问Who is duck's friend？， 小朋友们回答Boof、Lulla……，之后再回归到课文，这样就会使得教学内容连贯，课堂生动有趣。
（三）将真实情感与绘本相结合
在当今社会，谈及学生，大部分人还是会更多的去关注他的学习成绩、考试分数、获奖多少，而很少去关注学生的素质教育、情感教育，而这些也是教育活动中不可或缺的课程。因此我们不仅要关注学生的成绩，而且还要关注学生的情感教育，要把情感教育渗透到学科教学之中，情感教学也是辅助小学英语教学的一个有效途径。在运用英语绘本时，要充分发挥绘本的优势，在教学过程中不断地渗透情感教育，让学生能够学习到故事中的人物的优良品质：勇敢、聪明、励志等，使学生的情感向着正确的、积极向上的方向发展。例如在运用绘本故事《What Dadies And Mommies Do Best》，这本书从左边读，讲的是妈妈的故事，从右边读，讲的是爸爸的故事。在读完后，教师可以让学生来说说他们的读后感想，让学生去体会父母对孩子的浓浓的爱，教育孩子要对来自于父母的这种无私的爱怀有一种感恩之情。
三、结束语
总而言之，将英语绘本应用于英语教学中，选择一些有教育意义，适合学生的英文绘本故事，通过阅读英语绘本来教学生的学习英文是一种非常好的方法，这种教学方法有利于孩子们在一个个有趣的故事情节中去理解英语这种语言，且绘本中精美的图片和有趣的故事，不仅可以培养学生的认知能力，还能够培养学生的想象力、创造力，让孩子有兴趣学习英语，进而提高学生的英语水平。
参考文献：
[1]张杏慧.浅谈英语儿童绘本在英语学习中的有效性[J].校园英语.2015（14）.
[2]陈海清.绘本在小学英语课堂教学中的运用探讨[J].小学时代（教育研究），2016（03）.
[3]周艳.绘本教学在小学英语教学中的运用[J].校园英语.2018（40）.
关键词：英语绘本;小学;英语教学
绘本，即融合文字与图画为一体的图画故事书，它因具有精美的图画、有趣的故事、精心的设计而受到学生们的喜爱。绘本利用图画和文字来表达特定的情感与主题，它非常适用于培养学生的阅读习惯，提高学生学习英语的兴趣。所以在小学英语教学过程中，怎样合理地运用英语绘本来培养学生良好的英语阅读习惯，激发学生学英语的兴趣，是小学英语教学今后要研究的主题。
一、英语绘本应用于英语教学中的作用
（一）激发学习英语兴趣
小学阶段学生学习英语的主要渠道是课本教材，而教材的内容大部分以英语词汇、句型、语法、话题为主，缺少学习趣味性、幽默感、音乐性、游戏性以及韵律感，而缺失的部分恰恰是学生的关注点所在，这也就很大程度抑制了学生的学习兴趣。而英文绘本的出现弥补了这一不足，有趣的故事加上色彩鲜艳的图画，极大的吸引学生的注意力，引发学生去自主阅读，激起学生学习英语的兴趣，巩固学生的英语知识。
（二）英语启蒙最好的工具
很多教育研究者都认为英语绘本是英语启蒙最好的工具。绘本故事的主题涵盖了认知、生活、知识、等多个层面，能够很好的和孩子的生活衔接，不同的绘本有不同的风格，传达的信息也不尽相同，绘本中的人物、绘画、故事情节等，都使学生产生很强的好奇心，让学生能够充分发挥想象力，这样也会加深对故事内容情节的记忆，从而掌握更多的英语知识，达到启蒙作用。
二、在英语教学中如何运用好英语绘本
（一）選择有教育意义，适合教学的英语绘本
在小学英语教学中应用英语绘本，首先要考虑的问题就是如何选择绘本，选择什么样的绘本。只有选择了适合学生、适合课堂教学，能够给学生的学习带来好处的绘本，才能够真正发挥在英语课堂上运用英语绘本教学的作用，因此，选择优秀的、合适的英语绘本是非常重要的。在选择英语绘本时，需要考虑到以下几点：
1.根据课程要求和学生年级所需达成的学习目标来选择英语绘本。选择英语绘本要能够符合教学要求，与学生学习的知识内容相关联，可以是对英语教学内容的补充延伸，也可以是英语教学内容的加深巩固，总之要让英语绘本不再只是一个读物，而进一步成为一个能够辅助教学、帮助解决教学问题、提高学生学习水平的一个优秀教材。例如在学习湘少版本三年级英语下册Unit 5 What time is it？ 一课时，便可以运用有关认识时间的英语，例如《what's the time，Mr wolf》，绘本内容造型比较可爱，颜色鲜艳，很符合小学生这个年龄段的审美，这将会很好的激起学生的学习兴趣，从而跟随老师的步伐，通过绘本故事认识时间。
2.尽量选择较经典的、贴近学生趣味的绘本素材。在选择英文绘本时，我选择一些大家都认可的，比较经典、有内涵的的绘本故事。此外，还还要选择符合小学生审美，贴近小学生趣味的英文绘本，这样的绘本故事才能更好的发挥其应用在英语课堂上的作用。
3.需要贴合学生的生活和认知水平来进行选择。小学生这个阶段，对外界事物的接触并不是很多，对于他们来言，还存在很多的未知，选择英语绘本时，不能一味地追求“新知”，而忽略这一客观事实。贴合学生生活的绘本故事也更能引起学生内心的共鸣，从而吸引他们的注意力。所以在选择英文绘本时，可以存在新事物，但其主体要贴近学生的生活。且小学生对英语知识的掌握还处于基础阶段，他们的掌握英语的知识水平是有限的，因此，在选择英语绘本时，不宜选择过难度过大的英文绘本，要根据小学各年级掌握英语知识水平的不同而变化。
（二）灵活设计教学活动
在小学英语课堂上作用英语绘本时，要做到相辅相成、紧密衔接，这就需要教师灵活的设计教学活动。例如在学习四年级英语上册Unit 3 My friends一课时，可以先对课文单词进行预习，待学生基本掌握后，再引入英语绘本故事《Friends Forever》，在带领学生们阅读完绘本故事后，进行提问Who is duck's friend？， 小朋友们回答Boof、Lulla……，之后再回归到课文，这样就会使得教学内容连贯，课堂生动有趣。
（三）将真实情感与绘本相结合
在当今社会，谈及学生，大部分人还是会更多的去关注他的学习成绩、考试分数、获奖多少，而很少去关注学生的素质教育、情感教育，而这些也是教育活动中不可或缺的课程。因此我们不仅要关注学生的成绩，而且还要关注学生的情感教育，要把情感教育渗透到学科教学之中，情感教学也是辅助小学英语教学的一个有效途径。在运用英语绘本时，要充分发挥绘本的优势，在教学过程中不断地渗透情感教育，让学生能够学习到故事中的人物的优良品质：勇敢、聪明、励志等，使学生的情感向着正确的、积极向上的方向发展。例如在运用绘本故事《What Dadies And Mommies Do Best》，这本书从左边读，讲的是妈妈的故事，从右边读，讲的是爸爸的故事。在读完后，教师可以让学生来说说他们的读后感想，让学生去体会父母对孩子的浓浓的爱，教育孩子要对来自于父母的这种无私的爱怀有一种感恩之情。
三、结束语
总而言之，将英语绘本应用于英语教学中，选择一些有教育意义，适合学生的英文绘本故事，通过阅读英语绘本来教学生的学习英文是一种非常好的方法，这种教学方法有利于孩子们在一个个有趣的故事情节中去理解英语这种语言，且绘本中精美的图片和有趣的故事，不仅可以培养学生的认知能力，还能够培养学生的想象力、创造力，让孩子有兴趣学习英语，进而提高学生的英语水平。
参考文献：
[1]张杏慧.浅谈英语儿童绘本在英语学习中的有效性[J].校园英语.2015（14）.
[2]陈海清.绘本在小学英语课堂教学中的运用探讨[J].小学时代（教育研究），2016（03）.
[3]周艳.绘本教学在小学英语教学中的运用[J].校园英语.2018（40）.