在小学中高年级的语文教学中，培养和提高学生的阅读能力是一项重要的任务。《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书。”“读万卷书，行万里路”，博览群书，可以开阔思路，活跃思维。学生由于年龄小，阅读量少，并且缺乏生活体验等因素，阅览书籍往往具有盲目性和随意性，严重影响了阅读的质量。那么，如何提高小学中高年级学生的阅读能力呢？在这几年的语文教学中我有以下一些教学体会。
　　一、从思想上感染熏陶学生
　　在平时的教育教学中，主要培养学生拥有想要提高阅读能力的愿望，这就是目标。我认为做任何事情都一样，首先要有明确的目标，这样才会有为之做的动力。
　　二、在日常教育教学中的实施方式
　　（一）在课堂上培养学生的兴趣，让学生爱读书。
　　“兴趣和爱好是获取知识的动力”。教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙开启学生的心扉，引导学生走进知识宝库。可以采用以下几种方式来激发学生的阅读兴趣。
　　一是名人效应，即利用学生模仿性强、敬佩英雄、崇拜名人的特点。教师要经常有意识地给学生讲老舍、冰心等名人热爱读书的故事，这种“名人效应”产生的影响是不可估量的。
　　二是以身示范，即教师经常与学生一起阅读，这对学生是一种无声的教育。阅读时，教师流露出的热情和趣味，对学生有着强烈的感染力，学生在这种示范下会自觉地进行阅读。
　　（二）重视学生课外阅读方法的指导。
　　课外阅读是提高小学中高年级学生阅读能力的一个重要的途径。课外阅读是课堂教学的延伸和拓展。因此，我认为课内与课外的联系是：课内带课外，课外促课内，课内学方法，课外提能力。
　　一是要求学生做读书笔记。要求中高年级学生摘抄文章中的好词佳句、精彩片段等。同时培养他们养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
　　二是指导学生用好读书方法。要求学生不同的文章用不同的方法阅读，以及初步掌握精读、略读、浏览三种读法。精读就是一句一句地读，一句一句地理解，不理解的地方做上记号，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度更快，常常只看看标题，主要用来浏览报纸等。当然，以上三种读书方法并不是单一使用的，要遇需而定。
　　（三）开展各项活动，提高学生的阅读能力。
　　素质教育提倡少做题、多读书。我主要通过以下几种方式来指导学生读好书。
　　一是演讲，即充分利用课本中的“口语交际”内容让学生练习演讲，让学生讲健康话题。
　　二是比赛，即利用各种主题班会或节日举办朗诵等读书交流活动，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
　　三是展示，主要展览学生摘抄的读书笔记等，让学生互相学习借鉴优美的句段。
　　总之，要提高小学中高年级学生的语文阅读能力，不是一朝一夕就能完成的。因此，我们在平时的教育教学过程中要持之以恒，这样，学生的阅读能力才会提高。