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摘 要：当前，化工类行业处于转型的十字路口，需要更多的创新型人才加入到企业的改革中，这样才能推动化工类企业的发展。高职院校培养人才是以企业的需求为导向的，在化工类企业对创新型人才的需求在不断增加的趋势下，高职院校的化工类专业必须进行创新创业教育改革，这样才能提高就业率，为社会输送更多的化工类创新型人才。本篇文章主要对高职院校化工类专业创新创业教育改革的探索与实践进行分析和研究，希望可以对高职院校的化工类专业的改革起到参考价值。
关键词：高职院校；化工类专业；创新创业；教育改革；探索
引言
随着我国市场经济体制的改革，一些传统的行业也面临着优化产业结构的局势，化工类行业就是其中之一。化工行业的改革需要大量的引入专业的创新人才，因为企业发展的根本是创造力，高职院校的教育是以社會和企业的需求为出发点的，这就使得高职院校不得不对化工类专业的教学进行改革，把培养创新创业人才作为化工类专业改革的目标，这样才能提高高职院校化工类专业就业率，使得高职院校化工类教学取得更好的成果。
一、高职院校化工类专业创新创业教育改革的重要意义
化工类企业的污染比较严重，这是一个不容忽视的社会问题，随着节能减排相关政策的出台，化工类企业面临着巨大的压力，低碳环保是其未来发展的主要方向，所以化工企业加快了改革的步伐，开始朝着高科技产业领域发展，这就使得这些企业出现了大量的人才需求，对创新型人才需求的缺口比较大，这就为高职院校化工类专业的学生提供了就业的机会。高职院校的发展也面临巨大的挑战，学生的就业形势不容乐观，在这种情况下高职院校的教育改革是势在必行的，一方面可以抓住化工类企业改革的机遇，培养企业需要的创新型、实用性人才，另外一方面可以鼓励学生自主创业，这样不但可以缓解就业的压力，还能为化工专业的学生提供更多的就业岗位。
高职院校化工类专业的创新创业教学改革还处于初级阶段，需要通过不断地探索来完善改革的方案。高职院校创新创业教学改革的目的是非常明确的，就是要通过高职教育培养学生的创新能力和创业能力，这样学生在踏上社会以后就能更快的融入到岗位中，高职院校培养学生的创新创业能力可以促进学生的全面提升，对于学生未来人生的发展至关重要。高职院校在化工类专业创新创业教学改革的探索过程中，要认真的研究当前化工类行业的发展趋势，比如石油化工。煤化工等，还要加强和化工类企业的交流与合作，搞清楚企业的真实需求，在开设化工类专业课程的时候要充分的结合企业对人才的实际需求，制定一些特色的创新创业课程，这样才能将高职院校的教育和企业工作结合在一起，这样就能推进高职院校教育的职业化，使得高职院校化工专业学生的实践能力得到显著的提高，在教学的过程中不仅要让学生掌握化工类的专业知识和技能，还要培养学生的创新意识和创业能力，改善当前高职院校化工类专业学生的毕业就失业的尴尬处境，使得高职院校可以培养出更多的复合型人才。
二、高职院校化工类专业创新创业教育改革的探索与实践
1、完善化工类专业的课程体系
高职院校化工类专业的教学改革首先要完善课程体系，在制定课程的时候要做好化工类企业的调研工作，并且要和企业建立沟通平台，这样就能够及时的掌握企业的发展动态，进而对化工类课程做出适当的调整，使得专业课程实现和职业岗位的无缝对接，从而保证高职院校人才的培养紧跟企业的需要。在高职院校中设有石油化工专业，这个专业主要培养的是石油生产技术人才，开设的课程主要包括石油化工工艺、技术应用等，完善化工类专业的课程体系就是要弥补传统课程的不足，可以增设创业课程、石油营销、企业家讲座等，这样就能优化化工专业的教学，使得学生的综合能力得到提升。此外，学校还要加强实践培训，建立化工类实训基地，通过理论结合实践的方式，学生的专业技能会得到提升。同时，还要把实习和毕业设计联系到一起，使得学生可以熟悉职业岗位的工作，实现了教、学、做的统一，这样就能培养出全面发展的人才。
2、学校和企业要加强交流与合作
近几年，国家的教育政策要求高职院校要加强和企业的合作与交流，这也是高职院校教学发展的必然趋势，可是当前的校企合作还存在着诸多的问题，比如交流不顺畅、企业对和学校的合作比较冷淡等，这种现状急需要扭转，这就要求高职院校要以企业的需要为培养化工类人才的目标，充分的了解企业岗位对人才能力的需求，这样就可以为企业量身定制课程，学生在毕业后就可以实现定向就业，这样就可以实现企业和高职院校的双赢，比如化工企业未来的发展需要化验工，那么高职院校就可以开设化学分析专业。除此之外，可以让化工企业参与到高职院校的教学中，在化工企业课程的设计和人才培养方案中提出自己的建议，这样就能使高职院校的教育和企业的联系更加的紧密，校企合作的成效也就会更好。要建设应用于化工教学的工厂，以实际的化工产品为媒介，让学生投入到创新创业的学习和研究中，鼓励学生自主的制定产品的设计方案、生产工艺、生产流程和营销等，然后要举办化工产品设计大赛，让学生能够积极的去进行创新创业研究。
3、构建多元化化工科技园
高职院校和企业的合作在新时期要实现突破，也就是要创新校企合作的模式，构建跨专业的化学科技园，这样就可以促使更多专业的学生参与到创新创业的教学模式中。化工科技园为学生在研发项目上提供硬件的支持，比如资金、技术、场地等，这样学生就能够充分的利用各种资源去研发新的化工产品，而合作的企业拥有对学生化学设计产品的优先选择全，这就能提高企业参与化工科技园的积极性，而且化工企业的工程人员还能对学生进行技术上的指导，使得校企合作迈入更高层次。此外，学生提出了一些好的化工开发项目，高职院校就可以和企业商量，为学生提供创业的资金，而企业以股东的形式参与到创业中去，这样就能够提高学生创业的成功率。
三、结束语
总而言之，高职院校化工类专业的创新创业教育改革要以企业的实际需求为导向，必须加强和企业的联系，通过完善课程体系，开设定向就业专业、构建多元化化工科技园等，提高高职院校化工类专业改革的成效，解决化工类专业学生就业难的问题。
参考文献
[1]邹静，张军科.高职院校化工类专业创新创业教育改革的探索与实践[J].教育现代化，2018（1）.
[2]闫茹，刘波，王晶.化工类职业院校开展大学生创新创业教育研究[J].广东蚕业，2017，51（5）：73-73.
（作者单位：大庆职业学院科研产业处）
关键词：高职院校；化工类专业；创新创业；教育改革；探索
引言
随着我国市场经济体制的改革，一些传统的行业也面临着优化产业结构的局势，化工类行业就是其中之一。化工行业的改革需要大量的引入专业的创新人才，因为企业发展的根本是创造力，高职院校的教育是以社會和企业的需求为出发点的，这就使得高职院校不得不对化工类专业的教学进行改革，把培养创新创业人才作为化工类专业改革的目标，这样才能提高高职院校化工类专业就业率，使得高职院校化工类教学取得更好的成果。
一、高职院校化工类专业创新创业教育改革的重要意义
化工类企业的污染比较严重，这是一个不容忽视的社会问题，随着节能减排相关政策的出台，化工类企业面临着巨大的压力，低碳环保是其未来发展的主要方向，所以化工企业加快了改革的步伐，开始朝着高科技产业领域发展，这就使得这些企业出现了大量的人才需求，对创新型人才需求的缺口比较大，这就为高职院校化工类专业的学生提供了就业的机会。高职院校的发展也面临巨大的挑战，学生的就业形势不容乐观，在这种情况下高职院校的教育改革是势在必行的，一方面可以抓住化工类企业改革的机遇，培养企业需要的创新型、实用性人才，另外一方面可以鼓励学生自主创业，这样不但可以缓解就业的压力，还能为化工专业的学生提供更多的就业岗位。
高职院校化工类专业的创新创业教学改革还处于初级阶段，需要通过不断地探索来完善改革的方案。高职院校创新创业教学改革的目的是非常明确的，就是要通过高职教育培养学生的创新能力和创业能力，这样学生在踏上社会以后就能更快的融入到岗位中，高职院校培养学生的创新创业能力可以促进学生的全面提升，对于学生未来人生的发展至关重要。高职院校在化工类专业创新创业教学改革的探索过程中，要认真的研究当前化工类行业的发展趋势，比如石油化工。煤化工等，还要加强和化工类企业的交流与合作，搞清楚企业的真实需求，在开设化工类专业课程的时候要充分的结合企业对人才的实际需求，制定一些特色的创新创业课程，这样才能将高职院校的教育和企业工作结合在一起，这样就能推进高职院校教育的职业化，使得高职院校化工专业学生的实践能力得到显著的提高，在教学的过程中不仅要让学生掌握化工类的专业知识和技能，还要培养学生的创新意识和创业能力，改善当前高职院校化工类专业学生的毕业就失业的尴尬处境，使得高职院校可以培养出更多的复合型人才。
二、高职院校化工类专业创新创业教育改革的探索与实践
1、完善化工类专业的课程体系
高职院校化工类专业的教学改革首先要完善课程体系，在制定课程的时候要做好化工类企业的调研工作，并且要和企业建立沟通平台，这样就能够及时的掌握企业的发展动态，进而对化工类课程做出适当的调整，使得专业课程实现和职业岗位的无缝对接，从而保证高职院校人才的培养紧跟企业的需要。在高职院校中设有石油化工专业，这个专业主要培养的是石油生产技术人才，开设的课程主要包括石油化工工艺、技术应用等，完善化工类专业的课程体系就是要弥补传统课程的不足，可以增设创业课程、石油营销、企业家讲座等，这样就能优化化工专业的教学，使得学生的综合能力得到提升。此外，学校还要加强实践培训，建立化工类实训基地，通过理论结合实践的方式，学生的专业技能会得到提升。同时，还要把实习和毕业设计联系到一起，使得学生可以熟悉职业岗位的工作，实现了教、学、做的统一，这样就能培养出全面发展的人才。
2、学校和企业要加强交流与合作
近几年，国家的教育政策要求高职院校要加强和企业的合作与交流，这也是高职院校教学发展的必然趋势，可是当前的校企合作还存在着诸多的问题，比如交流不顺畅、企业对和学校的合作比较冷淡等，这种现状急需要扭转，这就要求高职院校要以企业的需要为培养化工类人才的目标，充分的了解企业岗位对人才能力的需求，这样就可以为企业量身定制课程，学生在毕业后就可以实现定向就业，这样就可以实现企业和高职院校的双赢，比如化工企业未来的发展需要化验工，那么高职院校就可以开设化学分析专业。除此之外，可以让化工企业参与到高职院校的教学中，在化工企业课程的设计和人才培养方案中提出自己的建议，这样就能使高职院校的教育和企业的联系更加的紧密，校企合作的成效也就会更好。要建设应用于化工教学的工厂，以实际的化工产品为媒介，让学生投入到创新创业的学习和研究中，鼓励学生自主的制定产品的设计方案、生产工艺、生产流程和营销等，然后要举办化工产品设计大赛，让学生能够积极的去进行创新创业研究。
3、构建多元化化工科技园
高职院校和企业的合作在新时期要实现突破，也就是要创新校企合作的模式，构建跨专业的化学科技园，这样就可以促使更多专业的学生参与到创新创业的教学模式中。化工科技园为学生在研发项目上提供硬件的支持，比如资金、技术、场地等，这样学生就能够充分的利用各种资源去研发新的化工产品，而合作的企业拥有对学生化学设计产品的优先选择全，这就能提高企业参与化工科技园的积极性，而且化工企业的工程人员还能对学生进行技术上的指导，使得校企合作迈入更高层次。此外，学生提出了一些好的化工开发项目，高职院校就可以和企业商量，为学生提供创业的资金，而企业以股东的形式参与到创业中去，这样就能够提高学生创业的成功率。
三、结束语
总而言之，高职院校化工类专业的创新创业教育改革要以企业的实际需求为导向，必须加强和企业的联系，通过完善课程体系，开设定向就业专业、构建多元化化工科技园等，提高高职院校化工类专业改革的成效，解决化工类专业学生就业难的问题。
参考文献
[1]邹静，张军科.高职院校化工类专业创新创业教育改革的探索与实践[J].教育现代化，2018（1）.
[2]闫茹，刘波，王晶.化工类职业院校开展大学生创新创业教育研究[J].广东蚕业，2017，51（5）：73-73.
（作者单位：大庆职业学院科研产业处）