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摘要：我国具有五千年的历史，传统文化更是对丰富多样的文化的承载，我国传统文化艺术博大精深，世界各国人民对我国的传统文化艺术着迷。我国传统文化艺术将我国民族精神淋漓尽致的体现出来，同时也将我国各族的民族特性展现出来，在美术中，将传统文化艺术融进去会产生更好的结晶。因此，将传统文化艺术渗透到中专美术教学中，可以有效的提高教学品味，同时还可以美术艺术的内涵更好的反应出来。基于此，本文详细的分析了中国传统文化艺术在中专美术教学中的渗透措施。
关键词：传统文化艺术;中专;美术教学;渗透
中国具有悠久的历史，具有丰厚底蕴的和传统文化，是中华民族灿烂文化的载体，同时也是世界文化艺术的一个重要组成内容。美术的实质也就是艺术，中专美术教学中，融入传统文化艺术，不仅可以进一步对我国传统文化进行弘扬，增强学生的美术知识，还可以使学生对我国传统文化艺术有更深入的了解，从而使自身的艺术修养更加丰富。
一、中国传统文化艺术在美术教育中的重要性
随着时代的发展，人们对传统文化艺术有越来越多的认识，以及越来越高的重视，在中专美术教学中融入传统文化艺术是一个十分有价值有意义的教学方式。第一，将传统文化艺术在美术教学中进行渗透，可以让学生在对没事知识与技能学习的同时了解传统文化艺术的内涵与精髓，从而使学生的美术作品具有更强的独特性。第二，将传统文化艺术在美术教学中进行渗透与运用，可以对学生的美术创作思维进行启发，从而将传统艺术与现代艺术和谐的融合在一起，并且在创作的过程中使学生的艺术修养得到进一步提高。第三，将传统文化艺术在美术教学中进行渗透与运用，可以让学生对传统文化有更深入的了解，并且在此基础上对多元文化的时代与传统民族文化的融合进行客观的考量、评价[1]。
二、中国传统文化艺术在中专美术教学中的渗透与运用
（一）学习中国传统艺术作品
将传统文化在美术作品中展现出来，最难也是最主要的就是将传统文化与美术作品的实际、内涵相融合，但同时又将传统文化的特质展现出来。在美术创作中难点就是如何在美术作品中将传统文化的特质、精神展现出来。因为传统文化具有较多的特性，如地域性、历史悠久性、多样性以及独特性，从而使得传统文化多种多样[2]。为了让学生对传统文化与美术课程的关联性有更好的理解吗，中专美术教师要多鼓励学生对传统艺术作品进行学习，如壁画。壁画具有较强的地域性和独特性，将壁画中的传统文化艺术加入要美术作品中，可以使得美术作品的独特性更强。又如吉祥图案，随着社会的变迁与发展，传统的图案也在不断发生改变，当前图案不仅仅是对传统文化信息的传递，更是作品的创作灵感与设计元素。在美术作品中有效的融入吉祥图案，不仅在视觉上造成了较大的冲击，还使得传统文化气息更加浓厚，从而使其更具有美感。
（二）在手工制作中应用传统文化
艺术来源于生活，但同时，美术也来源于生活。美术工艺作品就将传统文化与美术与生活之间的关系充分的体现出来。传统文化的多样性也充分的展现在民间艺术作品中，如灯笼、篆刻、中国结等。因此，中专美术教师可以让学生对美术设计进行参与。例如手工制作，这样学生对传统文化的精神、内涵有更加直接的感悟与接触。另外，教师可以将剪纸设计加入到美术课堂中，让学生通过自己的想象对人物、动物、植物的形状以及造型进行设计，然后制成皮影戏。学生在创作皮影戏的过程中，教师可以将皮影戏的历史、文化内涵、情感等进行讲解，从而将学生对皮影戏有更多更深入的了解，进而在美术作品创作中更好的对其进行利用。
（三）欣赏中国传统艺术作品
传统文化艺术作品具有多种样式，绘画在其中具有十分重要的地位，而在传统的绘画中，还分为工笔画和写意画，其效果与特色各不相同。传统的绘画作品都讲究的神似而非形似，特别是在写意画当中。画面上所呈现出来的形态和真实形态是否一致并不重要，重要的是画面表达出来的内涵，是否高雅[3]。相对于写意画来说，工笔画就更与真实生活相符，对画面更细致，但是其所表达的内容与写意画一样，都是通过画面某种精神内涵表达出来。例如范宽的《溪山行旅途》，画中的山水并不是其真是状态，而是范宽心中的山水，从而将画、物以及我三者融合在一起。在中专美术教学中，教师可以利用多媒体，将传统艺术作品展现出来，让学生对传统绘画作品的意境进行领略，通过传统绘画对传统文化艺术有较深的了解，并且将现代绘画作品与传统绘画作品进行对比，然后对两者的优势与劣势进行思考，从而在作品创作中对优势进行利用。
结束语：
中国传统文化艺术是宝贵的财富，经过了几千年的沉淀以及多民族文化的交融，是中华民族灿烂文化的载体，将中华民族的民族精神淋漓尽致的体现出来，同时也将各族的民族特性展现出来。将传统文化艺术有效的渗透并运行到中专美术教学中，对传统艺术作品进行学习与欣赏，不仅可以提高学生的美术知识与技能，还可以提高学生的艺术修养，提供更多更丰富的灵感给其作品创作，进一步弘扬和发展我国传统文化艺术。
参考文献：
[1]刘畅. 中国传统文化藝术在中专美术教学中的渗透与运用[J]. 大众文艺， 2015（7）：253-253.
[2]李媛媛. 中国传统文化艺术在中专美术教学中的渗透与运用[J]. 中国民族博览， 2018（4）.
[3]苏书. 中国传统文化艺术在中专美术教学中的渗透运用探讨[J]. 新教育时代电子杂志：学生版， 2016（3）.
作者简介：
张胜楠（1990年10月）女 汉族 辽宁省本溪市人 东北师范大学美术学院
关键词：传统文化艺术;中专;美术教学;渗透
中国具有悠久的历史，具有丰厚底蕴的和传统文化，是中华民族灿烂文化的载体，同时也是世界文化艺术的一个重要组成内容。美术的实质也就是艺术，中专美术教学中，融入传统文化艺术，不仅可以进一步对我国传统文化进行弘扬，增强学生的美术知识，还可以使学生对我国传统文化艺术有更深入的了解，从而使自身的艺术修养更加丰富。
一、中国传统文化艺术在美术教育中的重要性
随着时代的发展，人们对传统文化艺术有越来越多的认识，以及越来越高的重视，在中专美术教学中融入传统文化艺术是一个十分有价值有意义的教学方式。第一，将传统文化艺术在美术教学中进行渗透，可以让学生在对没事知识与技能学习的同时了解传统文化艺术的内涵与精髓，从而使学生的美术作品具有更强的独特性。第二，将传统文化艺术在美术教学中进行渗透与运用，可以对学生的美术创作思维进行启发，从而将传统艺术与现代艺术和谐的融合在一起，并且在创作的过程中使学生的艺术修养得到进一步提高。第三，将传统文化艺术在美术教学中进行渗透与运用，可以让学生对传统文化有更深入的了解，并且在此基础上对多元文化的时代与传统民族文化的融合进行客观的考量、评价[1]。
二、中国传统文化艺术在中专美术教学中的渗透与运用
（一）学习中国传统艺术作品
将传统文化在美术作品中展现出来，最难也是最主要的就是将传统文化与美术作品的实际、内涵相融合，但同时又将传统文化的特质展现出来。在美术创作中难点就是如何在美术作品中将传统文化的特质、精神展现出来。因为传统文化具有较多的特性，如地域性、历史悠久性、多样性以及独特性，从而使得传统文化多种多样[2]。为了让学生对传统文化与美术课程的关联性有更好的理解吗，中专美术教师要多鼓励学生对传统艺术作品进行学习，如壁画。壁画具有较强的地域性和独特性，将壁画中的传统文化艺术加入要美术作品中，可以使得美术作品的独特性更强。又如吉祥图案，随着社会的变迁与发展，传统的图案也在不断发生改变，当前图案不仅仅是对传统文化信息的传递，更是作品的创作灵感与设计元素。在美术作品中有效的融入吉祥图案，不仅在视觉上造成了较大的冲击，还使得传统文化气息更加浓厚，从而使其更具有美感。
（二）在手工制作中应用传统文化
艺术来源于生活，但同时，美术也来源于生活。美术工艺作品就将传统文化与美术与生活之间的关系充分的体现出来。传统文化的多样性也充分的展现在民间艺术作品中，如灯笼、篆刻、中国结等。因此，中专美术教师可以让学生对美术设计进行参与。例如手工制作，这样学生对传统文化的精神、内涵有更加直接的感悟与接触。另外，教师可以将剪纸设计加入到美术课堂中，让学生通过自己的想象对人物、动物、植物的形状以及造型进行设计，然后制成皮影戏。学生在创作皮影戏的过程中，教师可以将皮影戏的历史、文化内涵、情感等进行讲解，从而将学生对皮影戏有更多更深入的了解，进而在美术作品创作中更好的对其进行利用。
（三）欣赏中国传统艺术作品
传统文化艺术作品具有多种样式，绘画在其中具有十分重要的地位，而在传统的绘画中，还分为工笔画和写意画，其效果与特色各不相同。传统的绘画作品都讲究的神似而非形似，特别是在写意画当中。画面上所呈现出来的形态和真实形态是否一致并不重要，重要的是画面表达出来的内涵，是否高雅[3]。相对于写意画来说，工笔画就更与真实生活相符，对画面更细致，但是其所表达的内容与写意画一样，都是通过画面某种精神内涵表达出来。例如范宽的《溪山行旅途》，画中的山水并不是其真是状态，而是范宽心中的山水，从而将画、物以及我三者融合在一起。在中专美术教学中，教师可以利用多媒体，将传统艺术作品展现出来，让学生对传统绘画作品的意境进行领略，通过传统绘画对传统文化艺术有较深的了解，并且将现代绘画作品与传统绘画作品进行对比，然后对两者的优势与劣势进行思考，从而在作品创作中对优势进行利用。
结束语：
中国传统文化艺术是宝贵的财富，经过了几千年的沉淀以及多民族文化的交融，是中华民族灿烂文化的载体，将中华民族的民族精神淋漓尽致的体现出来，同时也将各族的民族特性展现出来。将传统文化艺术有效的渗透并运行到中专美术教学中，对传统艺术作品进行学习与欣赏，不仅可以提高学生的美术知识与技能，还可以提高学生的艺术修养，提供更多更丰富的灵感给其作品创作，进一步弘扬和发展我国传统文化艺术。
参考文献：
[1]刘畅. 中国传统文化藝术在中专美术教学中的渗透与运用[J]. 大众文艺， 2015（7）：253-253.
[2]李媛媛. 中国传统文化艺术在中专美术教学中的渗透与运用[J]. 中国民族博览， 2018（4）.
[3]苏书. 中国传统文化艺术在中专美术教学中的渗透运用探讨[J]. 新教育时代电子杂志：学生版， 2016（3）.
作者简介：
张胜楠（1990年10月）女 汉族 辽宁省本溪市人 东北师范大学美术学院