【摘 要】
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從1980年代开始，装备M1主战坦克的美军在多次对外大规模军事行动中以其机动性好、火力精准强悍等优势而闻名世界…… 漫画吧在此为您展示美军M1主战坦克的各种战术——
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從1980年代开始，装备M1主战坦克的美军在多次对外大规模军事行动中以其机动性好、火力精准强悍等优势而闻名世界……
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LAMG的前身斯通纳96轻机枪是著名枪械设计师尤金·斯通纳生前最后的设计作品，渊源则可以追溯到世界上第一支模块化轻武器——斯通纳63轻机枪。而LAMG采用的恒定后坐原理，则要从更早期说起。苏利文及其恒定后坐原理 詹姆斯·苏利文（dames Sullivan）1933年出生于美国阿拉斯加州，后随父母移居华盛顿州西雅图。苏利文1953～1955年在美国陆军服役，退伍后在华盛顿大学取得机械工程学位。1
“设计应用”是小学美术教学的四大领域之一。人民美术出版社出版的小学阶段的12册《美术》教材中，“设计应用”教学领域占有三分之一左右的内容，其重要性可见一斑。教师如何引导学生喜爱上这部分内容？ 一、创设情境，激发兴趣 不少人想当然地认为，所有学生对美术等非考试性科目都有天然的兴趣。其实不然，任何一门学科，当我们把它作为一门课程来规范地开设时，学习的过程都是枯燥的。教师创设生活情境，能有效地提升学
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育才二小构建了以教师个人、教师集体、专业研究人员为依托的“对话式”教师研修模式，初步形成了以“专业引领、同伴互助、自我反思”为基点的学研氛围。 一、建设要点及诠释 学校课题组依据教师学研行为的主动性、针对性、合作性、专业性特征，将教师学研文化建设的要点定位为“自主求真、聚焦实践、平等对话、共享共进”。 自主求真既要求学研行为成为教师的一种自觉行为或者说是一种工作习惯，又要求教师遇到专业问题时
“幸福”，一个令人神往的词。课堂本应是幸福的，因为在这里，孩子可以交朋结友、增长才识，教师可以得英才而育之，实现自己的人生价值。然而，当前的课堂，“幸福”似乎与师生渐行渐远，“教师教得苦、学生学得累”成为很多师生切身的感受。 有这样一所学校，她把主要精力投入到师生的“幸福”中去。在这里，学生阳光灿烂，教师奋发有为，课堂和谐融洽。这所学校的名字叫——武汉市光谷第六小学。 “幸福课堂”不能仅仅传授
刘国正先生曾说过，教室的四壁不应是水泥的隔离层，而应是多孔的海绵，透过多种孔道使教学和学生的生活息息相通。这句话引发了我的思考。 长期以来，我们的课堂教学空间是相对封闭的，教室四壁确实是水泥的隔离层：独立分割的教室安排，固定且理性，可以看成是工业化流水线生产模式在教育中的复制。它满足的是以传授、讲解为主的教学方式。进入现代信息时期，教的方式、学的方式发生了重大变革，培养创新精神和实践能力的时代召
戏剧是以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。因为教师教学时面对的剧本是以纯文字的形式呈现的，所以讨论戏剧类文本的解读策略，主要对象是戏剧语言。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，它能充分表现人物的性格、身份和思想感情等；舞台说明又叫舞台提示，包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，它们对刻画人物性格和推动戏
随着基础教育改革的不断深化，教师的角色和专业自主能力越来越受到应有的重视，新一轮基础教育课程改革也对教师素养提出了越来越高的要求。具有全新的教育理念，具备课程生成能力，成为人们对新型教师的基本要求。在这种改革背景下，具有课程意识成为教师成熟的重要标志之一。因此，从一定意义上说，基础教育课程改革强烈呼唤教师的课程意识。 关注学习素养 改进课程行为 栏目主持人：严芳 E-mail：76175356
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