摘 要： 如何激发少数民族学生学习汉语的兴趣，应当根据实际和学生特点提出实施汉语教学变语音交流劣势为优势、因人施教，为学生创造学习上的成功条件，让学生享受学习汉语的乐趣，充分发挥学生自主学习的积极性，注重学习汉语的兴趣的培养，采取多种教学形式，从而激发边疆民族地区学生学习汉语的兴趣，提高学习汉语的效率。兴趣对学生的学习起着支持、推动和促进作用，如果学生对某件事有了兴趣，他就会展开丰富的联想，持之以恒地接触它、探求它。兴趣在激发民族学生学习汉语方面同样行之有效。
　　关键词： 汉语 兴趣教学 创新教学
　　一、运用视频资料激发学生学习汉语的兴趣
　　我国是个多民族的国家，虽然少数民族占总人口的9.44%，但是这部分人口也以百万计，国家的稳定发展显然离不开民族大团结，民族大团结必然要靠各族人民对民族文化的共同认同，而汉语言就是一个很好的载体。学校要充分发挥教育职能，引导少数民族学生对中华文化产生认同及浓厚的兴趣，这里从学汉语着手，对学生的未来发展会起到十分重要的作用，那么学校教师应怎样做，才能让少数民族学生对汉语产生兴趣，并且掌握运用好汉语呢？其实我们会发现，少数民族学生学汉语与汉族学生学习英语有一点相似之处，即同样是学第二门语言，英语作为一种国际语言，目前已经有很多创新性的学习方法，这样我们是可以借鉴的，比如有些英语教师提倡学生看无字幕美剧练习听力，那么我们民族学生是不是也可以多看汉语频道，多看翻译成维语言的电视提高汉语的能力呢？我相信电视情节有趣会使学生产生认真听认真看下去的兴趣，在实际操作中老师可以要求学生每观看一部分电影同时写下听到的相应的对话以提高学习效率，也可以布置写观后感的作业，提高学生的写作能力，通过有趣的电影的观看，提高学生学习汉语言的能力，是比较愉快的。同时可以每周安排一节视听课，既活跃了课堂，又激发了学生学习汉语的兴趣。这种方法就是通过视频的故事情节吸引学生的注意力，说白了就是激发学生学习汉语的兴趣，因为学生学习汉语如果只凭教师无味地讲解就易使学生被动学习，学生没有兴趣，在没有兴趣的前提下学生的学习效果当然不显著，所以，教师要想办法运用多种多样的方式激发学生的学习兴趣。
　　二、通过举办各种活动激发学生学习汉语的兴趣
　　教唱汉语歌曲也是一种行之有效的方法，可以先用优美的旋律吸引学生的注意力，再教唱学生歌词，在此基础上可以让学生尝试讲解歌词的含义，这可以让学生表达出完整的想法，让学生以愉悦的心情，在音乐的旋律中发现汉语的美妙。除此之外，还可以通过举办丰富多彩的活动使学生在活动交流中学习汉语。相比较而言，民族学生学习汉语与汉族学生学习英语有许多相通之处，即民族学生有良好的语言环境，随时随地可以与汉语学生进行语言交流，我们应该多鼓励民族学生与汉族学生进行交友，其意义是不仅学习了汉语言，在建立友情的基础上对汉语也产生了浓厚的兴趣，老师可以通过组织开展丰富多彩的活动，给学生相识交流牵线搭桥，比如联合举办小型文艺会演，读书交流，共同举办主题班会等。
　　兴趣培养好了，目的是掌握運用汉语，这就需要鼓励全体学生尤其是平常内向羞涩的学生敢于尝试说话，也给认真学习汉语的学生创造条件，可以从大声朗读开始，可以在平时的课堂教学中采取多种多样的方式。如在朗读课文时，教师可组织学生利用“开火车”游戏一个接一个大声朗读课文，每人一句。我认为，这样不仅会使学生慢慢自信起来，还会使学生更加认真预习课文，更给了学生让老师纠正发音的机会。
　　以上只是简单的说明，老师可采用的措施和方法远不止以上，教师可用更多更好的创新教学方法，学校要大力鼓励教师努力创新，充分激发教师的创新教学热情，为教师积极开展创新教学创造良好的条件。
　　总而言之，提高民族学生对汉语的兴趣，要抓住兴趣，让学生在产生浓厚的兴趣的基础上更加积极主动地学习汉语，这样才能提高学习效率，要达到这个目的，就要创新教学方法，活跃课堂气氛，使学生更加自主自觉主动地学习。