学生如镜，常常映照出老师的点点滴滴。
　　
　　一次二年级的班会课，主题是谈谈自己喜欢的人。最后我问学生：“知道老师喜欢谁吗？”我的本意是想告诉学生我喜欢他们，爱他们。谁知我还没说完，小家伙们就纷纷举手说：“我知道老师喜欢谁，当然是某某、某某。”说的是那几个我经常表扬的学生。我心里暗暗惊讶：没想到人小心不小，平常观察得这样细致！正想纠正一下，一个男孩却突然站起来说：“老师，我还知道你最不喜欢谁呢。”“谁呀？”我顺势一问，学生脱口而出：“某某某呗！”教室里立刻安静下来，所有学生的目光都投向了某某某。我非常后悔刚才那样追问，并当即纠正了学生的猜测。但是那一刻，我没有勇气去看那个“我最不喜欢的学生”一眼，更不敢想象他此时的心情。我在学生面前说过不喜欢他吗？没有！可天真的学生却从老师平常不经意的言行举止中强烈地感受到了！“其实每一位同学老师都喜欢”这句话，我此时还怎么好意思说出口？“以人为镜，可以明得失”，学生是一面多么真实的镜子啊！
　　一位老师执教《学棋》这篇课文，文中有一幅插图，画的是一位不专心学棋的学生正在被先生批评。老师引导学生看图说话，问学生：“想一想，先生又会对这位学生说些什么呢？”学生们不假思索地举起了手，七嘴八舌地说了起来： “哼，你再这样不认真学棋，就回去吧，不要来了！”
　　“你站在这儿好好想想，你这样对得起谁？”
　　“下次再这样，就叫你的家长来！”
　　“看看人家，学得多认真，你呢，比比人家，你好意思吗你？”
　　“再这样，就站到外面去，你不是喜欢射天鹅么，你去射好了，别在这儿影响大家！”
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　　语言训练竟然变成了“批判大会”！上课的老师也感到尴尬，没敢再问下去。讽刺、挖苦、恐吓的语言，是谁教会了学生呢？那样的语气，那样的神情，又是谁的影子？
　　一个爱学生的老师，不一定有一群爱老师的学生，而一群爱老师的学生一定是有一个爱他们的老师;一个文明的老师，不一定有一群文明的学生，而一群文明的学生一定是有一个文明的老师……古者有语曰：“君子不镜于水而镜于人。”为人师者，处处是学生的榜样，而老师也应把学生当作自己最好的一面镜子呀！
　　老师，对镜自照，您会看到一个怎样的自己呢？
　　编辑 王淑娟