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摘 要：化学作为一门高中的基础学科，是每个人都必须学习的课程，伴随着素质教育在我国的广泛普及，对传统高中化学教学进行革新和补充势在必行，在新课改的要求下，许多教师都已经开始将注意力集中到了高中化学创造性的教学方法上。而传统的化学教学课堂比较枯燥和乏味，教学方法模式比较单一传统，使得学生没有学习的动力，在教师对高中化学进行教学时，需要分析现况的教学不足之处，培养学生的创新能力。本文便以高中化学教学中创新能力的培养展开详细的分析探讨。
关键词：高中化学教学;创新能力培养;策略分析
在近几年来伴随着我国的新课改要求下，各个学科开始进行创新改革，高中化学作为高中学习的重要组成部分，也隨之打破传统教育模式，发展创新教学道路，开启创造性的高中化学教学模式，在高中化学创造性的教学过程中就离不开创新能力的培养，发展学生的创新能力。随着时代不断的进步发展，教育的进步也从中显得格外突出，为了符合当今的高中化学教学跟上时代的脚步，需要对高中化学进行创新改革，发展高中化学教学的创新能力，使得高中化学的教学效率能够得到有效地提高，让学生更好的发展。
一、 培养学生的创造性
创造性高中化学教学对培养创新能力的意义：随着素质教育的深入普及，对于高中学生的化学创造性教学逐渐被教师关注起来。由于高中化学教学作为一个拐点，是一个比较重要的阶段，对其本身的情感发展、人文素养、理想情操的培养起着决定性的作用。从某种意义上来说高中阶段是一个为以后的学习打下坚实基础的重要阶段，是学生的价值观、情感观、世界观处于即将成熟的时期。高中化学概念繁多，知识点晦涩难懂，课堂教育难免枯燥、乏味，学生们就不愿意接受这样的新知识，阅读理解思维跟不上导致理解错误、解答写作偏题等等。这些都是化学教学中久治不愈的难题。教师若从这些问题的本质入手，究其症结所在，对症下药，就可以根治这些问题。采取这种创造性的教学方法能够促使学生实现思维的有效提高。从学生的发展需求出发，构建以学生为中心的情景化课堂教学模式，注重对学生思维能力和表达能力的培养。总之对高中化学教学采取创造性方式的教学不仅仅可以在一定意义上提高教学质量，而且对于学生以后的人生发展具有推动的作用。培养学生思维的发散力并建立起一个属于自己的知识体系。这就要求教师要做到具体问题具体分析，在课堂教学构建主题时要从不同角度，广度和深度上采用不同的方式来加以阐述和解答。因此教师在授课前一定要认真研究教材，精心备课，用正确的方式方法来引导学生理解课文中的知识。教师要结合大量生活实践，客观的设置情景场景，让学生多观察学习课本中的知识信息。
二、 生活化教学，培养学生创新能力
处处皆有知识。化学也可以在生活中的点点滴滴里发现。新课程标准中明确指出了学生了解的化学知识与日常生活中的一些奇妙的反应的关系，决定了生活化教学对于提高教学创新能力的作用。
例如：正确意识到现在学生与老师之间的关系。可以与他们成为朋友，亦可以在他们身上学到东西。教师只是在学习上起到一个引领作用。以平等的态度来对待他们，这样学生学习起来也没有压力。
再如：减轻学生学习的负担，尽量在课堂上完成本节课任务，减少书面的作业，课后做一些动手的作业，在实践与学习里取得进步。注意每个学生，不能因为成绩不好就只注意前几名同学，每个学生都是自己的孩子，要用平等的心理来对待他们。
三、 构建和谐的师生关系
高中是青少年学生系统学习基础文化知识的重要阶段。所以老师的作用显得尤为重要，因此教师应尊重每一个学生，以最大的努力不放弃不抛弃任何一个同学。同时激发学生的积极性也尤为重要，使每个学生能取长补短，获得最佳发展。新概念教学就提出了许多激励学生教学的方法，与传统教学形成了鲜明的对比。因此，现在的老师在教学过程里，一方面要加强对学生学习新课程时在认知、感受、情感、态度、能力方面的适应性的学习准备和分析处理，其中包括学生心理生理上的普遍性和特殊性对生活学习的影响;另一方面要在前一基础上倾听学生的心声，了解学生的真实感受，关注学生感受，尊重学生的意愿并且与他们进行合理的沟通，从而为实现学生全面发展。
四、 信息化教学，帮助教学实现有效
如今信息化教学进入每一个学校里，这是一次教学的革新，但是我们在使用时也要注意到：（1）不要过度依赖ppt，以及频繁使用电脑教学，书本还是本质，回归本质才是真正的教学目的，也能使学生直接的学习到知识。（2）形式变得多元化不再局限于口授耳听，使用多媒体上网，搜索、查看相关的化学知识和化学实验的视频，新课程理念强调让学生形成积极主动的学习态度，产生与老师积极互动的课堂氛围，从而使学生获得知识、技能的过程。多媒体给了我们很好的帮助，贴合了实际，也给学生学习提供了动力与兴趣。（3）学习任务也可以通过多媒体下发到各个学生手里，也能准确的分析，变得更加智能和方便。因此，用兴趣带动学生积极主动地去学习，能为自己课堂的发展和教学的高效率做好坚实的后备坚持。
五、 结语
总而言之，通过在高中化学教学中对学生的创新能力培养，能够有效的提升化学的教学效率，并且使得学生能够全面的发展，师生之间的关系更加融洽，为学生今后的道路做好一定的铺垫。
参考文献：
[1]李海龙.高中化学教学中学生创新能力的培养策略分析[J].中国校外教育，2016（2）：105.
[2]陈晓彬.高中化学教学中如何培养学生的创新能力[J].学周刊，2014（32）：140.
作者简介：
汪丽，四川省成都市，四川成都双流成都棠湖外国语学校。
关键词：高中化学教学;创新能力培养;策略分析
在近几年来伴随着我国的新课改要求下，各个学科开始进行创新改革，高中化学作为高中学习的重要组成部分，也隨之打破传统教育模式，发展创新教学道路，开启创造性的高中化学教学模式，在高中化学创造性的教学过程中就离不开创新能力的培养，发展学生的创新能力。随着时代不断的进步发展，教育的进步也从中显得格外突出，为了符合当今的高中化学教学跟上时代的脚步，需要对高中化学进行创新改革，发展高中化学教学的创新能力，使得高中化学的教学效率能够得到有效地提高，让学生更好的发展。
一、 培养学生的创造性
创造性高中化学教学对培养创新能力的意义：随着素质教育的深入普及，对于高中学生的化学创造性教学逐渐被教师关注起来。由于高中化学教学作为一个拐点，是一个比较重要的阶段，对其本身的情感发展、人文素养、理想情操的培养起着决定性的作用。从某种意义上来说高中阶段是一个为以后的学习打下坚实基础的重要阶段，是学生的价值观、情感观、世界观处于即将成熟的时期。高中化学概念繁多，知识点晦涩难懂，课堂教育难免枯燥、乏味，学生们就不愿意接受这样的新知识，阅读理解思维跟不上导致理解错误、解答写作偏题等等。这些都是化学教学中久治不愈的难题。教师若从这些问题的本质入手，究其症结所在，对症下药，就可以根治这些问题。采取这种创造性的教学方法能够促使学生实现思维的有效提高。从学生的发展需求出发，构建以学生为中心的情景化课堂教学模式，注重对学生思维能力和表达能力的培养。总之对高中化学教学采取创造性方式的教学不仅仅可以在一定意义上提高教学质量，而且对于学生以后的人生发展具有推动的作用。培养学生思维的发散力并建立起一个属于自己的知识体系。这就要求教师要做到具体问题具体分析，在课堂教学构建主题时要从不同角度，广度和深度上采用不同的方式来加以阐述和解答。因此教师在授课前一定要认真研究教材，精心备课，用正确的方式方法来引导学生理解课文中的知识。教师要结合大量生活实践，客观的设置情景场景，让学生多观察学习课本中的知识信息。
二、 生活化教学，培养学生创新能力
处处皆有知识。化学也可以在生活中的点点滴滴里发现。新课程标准中明确指出了学生了解的化学知识与日常生活中的一些奇妙的反应的关系，决定了生活化教学对于提高教学创新能力的作用。
例如：正确意识到现在学生与老师之间的关系。可以与他们成为朋友，亦可以在他们身上学到东西。教师只是在学习上起到一个引领作用。以平等的态度来对待他们，这样学生学习起来也没有压力。
再如：减轻学生学习的负担，尽量在课堂上完成本节课任务，减少书面的作业，课后做一些动手的作业，在实践与学习里取得进步。注意每个学生，不能因为成绩不好就只注意前几名同学，每个学生都是自己的孩子，要用平等的心理来对待他们。
三、 构建和谐的师生关系
高中是青少年学生系统学习基础文化知识的重要阶段。所以老师的作用显得尤为重要，因此教师应尊重每一个学生，以最大的努力不放弃不抛弃任何一个同学。同时激发学生的积极性也尤为重要，使每个学生能取长补短，获得最佳发展。新概念教学就提出了许多激励学生教学的方法，与传统教学形成了鲜明的对比。因此，现在的老师在教学过程里，一方面要加强对学生学习新课程时在认知、感受、情感、态度、能力方面的适应性的学习准备和分析处理，其中包括学生心理生理上的普遍性和特殊性对生活学习的影响;另一方面要在前一基础上倾听学生的心声，了解学生的真实感受，关注学生感受，尊重学生的意愿并且与他们进行合理的沟通，从而为实现学生全面发展。
四、 信息化教学，帮助教学实现有效
如今信息化教学进入每一个学校里，这是一次教学的革新，但是我们在使用时也要注意到：（1）不要过度依赖ppt，以及频繁使用电脑教学，书本还是本质，回归本质才是真正的教学目的，也能使学生直接的学习到知识。（2）形式变得多元化不再局限于口授耳听，使用多媒体上网，搜索、查看相关的化学知识和化学实验的视频，新课程理念强调让学生形成积极主动的学习态度，产生与老师积极互动的课堂氛围，从而使学生获得知识、技能的过程。多媒体给了我们很好的帮助，贴合了实际，也给学生学习提供了动力与兴趣。（3）学习任务也可以通过多媒体下发到各个学生手里，也能准确的分析，变得更加智能和方便。因此，用兴趣带动学生积极主动地去学习，能为自己课堂的发展和教学的高效率做好坚实的后备坚持。
五、 结语
总而言之，通过在高中化学教学中对学生的创新能力培养，能够有效的提升化学的教学效率，并且使得学生能够全面的发展，师生之间的关系更加融洽，为学生今后的道路做好一定的铺垫。
参考文献：
[1]李海龙.高中化学教学中学生创新能力的培养策略分析[J].中国校外教育，2016（2）：105.
[2]陈晓彬.高中化学教学中如何培养学生的创新能力[J].学周刊，2014（32）：140.
作者简介：
汪丽，四川省成都市，四川成都双流成都棠湖外国语学校。