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摘要：随着现代信息技术的快速发展，以多媒体技术为主要形式的教学方法也深入到现代教育中，社会对于人才的计算机操作水平需求也越来越高。本文主要以计算机基础教学中的课件制作与应用为切入点，进一步探究了计算机应用基础课件制作的侧重点以及计算机应用基础课件在课堂教学中的具体应用方法。
关键词：课件制作;实用性;多媒体技术
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）01-01-243
引言：计算机应用作为现代学生所必备的技能，不仅能够提高学习效率，还能够充分满足未来职业发展需求。随着现代信息技术的不断发展以及多媒体教学的深入推进，应用课件教学已经成为当前教学的主要形式，教师在计算机基础应用的教学过程中应重视课件的利用，把抽象的知识具象化，使学生便于理解。
1.计算机应用基础课件制作的侧重点
1.1注重课件制作的整体性
计算机应用基础的教学是一个较为系统性的过程，在教学过程中，教师要遵循由简入繁、由浅及深原则进行讲解，进而使学生在拥有基本知识与操作能力的基础上进一步加深对计算机应用的学习。教学课件的制作应充分保证与授课过程的协调性、一致性，进一步确保教学课件能够有效与教学内容相结合，保障教学课件的整体性。确保课件制作的整体性主要通过以下两个方面：第一，要提升教学内容与课件安排的一致性。在计算机应用基础的教学过程中，需要教师具有丰富的教学经验，能够有效根据教学内容来合理安排课件，确保其教学目标、教学流程与课堂练习等模块能够适应于课堂教学内容的进程，保证教学的整体性与一致性。第二，确保课件的条理清晰与内容丰富。在进行计算机应用基础课件的制作中，教师要对课程中所讲授的内容进行梳理，详细分析教学进程与因果关系，确保整体教学工作能够遵循循序渐进的原则，使学生能够有条理地进行课程学习。与此同时，课件内容的丰富，能够进一步帮助学生理解计算机应用基础的教学内容，充分满足学生的学习需求，进而提高课堂教学的有效性。
1.2注重课件制作的应用性
在进行课件制作的过程中，教师应注重课件的实用性，确保其计算机应用基础的教学能够服务于学生未来的生活需要以及职业需求。提升课件制作的应用性，首先，需要教师提高计算机应用能力在未来职业发展中的认识。教师要充分意识到计算机基础应用能力，对学生未来生活发展的重要作用，并在教学中能够进一步提炼学习重点，帮助学生熟练掌握常用的基础操作，使计算机应用基础学习更具实用性。其次，课件内容的安排要充分与实际操作相联系。在进行整体课件内容的安排时，教师可以结合学生未来生活的实际需要，来为学生构建情境化教学模式，帮助学生能够进一步理解计算机基础操作的方式方法。以Excel教学为例，Excel教学涉及的内容较为广泛，包括其图表样式、计算公式以及基础报表制作等，是生活中最为常见的计算机基础操作，教师可以通过引入一个计算班级成绩的情景模式，来为学生提供数据并进行操作，使学生能够进一步理解所学内容。最后，要注重课件制作过程中的师生互动。教师与学生要加强彼此之间的联系，这样可以使教师在整体教学过程中进一步明白学生的学习需求，并有针对性的进行课件调整，在保证课件制作的应用性基础上，能够进一步提升学生的整体学习效率[1]。
2.计算机应用基础在课堂教学中的具体应用
2.1优化教学内容
在教学过程中，多媒体课件的使用能够进一步将音频、视频、图像等与教学内容相结合，把抽象的计算机应用基础理论知识变得更具象化，使学生能够直观理解所学内容。计算机课件对教学内容的优化具体体现在两个方面：第一，丰富了教学内容。在课件制作过程中，教师可以将书本上较为复杂的理论知识进一步简化提炼，并能够在课件中融入深层次的理论知识，在丰富原有教学内容的基础上，充分满足学生的学习需求。在计算机基础教学中应用多媒体课件，能够在简化书本内容的基础上进一步拓展学生的操作与应用，提升学生的整体操作能力。第二，使教学内容更加便于學生理解。多媒体教学课件的应用能够充分将教学的知识性与其趣味性、新颖性相结合，进一步简化教学过程中的重点难点问题，使抽象的知识概念更为直观，便于学生理解。
2.2提升教学质量
课件应用对计算机应用基础教学质量的提升主要是通过打造和谐的学习氛围，提升学生学习兴趣来体现的。课件教学的广泛应用能够改变传统单一化的教学方式，使教师在课堂教学中能够充分将传统板书与现代多媒体技术相结合，促使学生能够从多方面、多角度来理解课堂教学知识。其次，应用课件教学也在一定程度上营造了一种以学生为主体的和谐学习氛围，使计算机应用基础的教学能够从学生的求知欲出发，充分满足学生的学习需求，进而在打造一个和谐积极学习氛围的基础上，充分调动学生的主观能动性，提升教师的整体教学质量[2]。
2.3提升教师能力
计算机应用基础课件在其教学中的广泛使用能够进一步提升教师的整体能力，主要体现在以下两个方面：第一，提升教师的计算机操作能力。在进行课件制作的过程中，教师要充分了解教学的重点以及学生的学习需求，并在此基础上利用多媒体的多种形式以及特点来进行课件制作。而在课件制作的过程中，难免会涉及到视频剪辑、动画制作等诸多计算机应用操作，这在一定程度上使教师具备多种计算机操作技能，提升了教师的基本能力。第二，丰富了教师的教学经验。利用多媒体课件进行辅助教学，能够进一步促使教师改善原有的教学方法与教学手段，帮助教师在构建情景化教学以及自主性学习模式的基础上，进一步加深对教学工作的认知。
结束语：综上所述，多媒体课件教学逐步成为未来教育发展的大方向，相关院校以及教师要注重把握课件应用对教学的突出作用，并在计算机应用基础的教学上充分引入课件教学，以此来提升教师能力，带动教学质量的提高，推进我国教育的整体发展。
参考文献
[1]周慧.计算机应用基础的课件制作与应用[J].中外企业家，2020（04）：208.
[2]倪新文.计算机应用基础的课件制作与应用[J].电子技术与软件工程，2019（18）：149-150.
关键词：课件制作;实用性;多媒体技术
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）01-01-243
引言：计算机应用作为现代学生所必备的技能，不仅能够提高学习效率，还能够充分满足未来职业发展需求。随着现代信息技术的不断发展以及多媒体教学的深入推进，应用课件教学已经成为当前教学的主要形式，教师在计算机基础应用的教学过程中应重视课件的利用，把抽象的知识具象化，使学生便于理解。
1.计算机应用基础课件制作的侧重点
1.1注重课件制作的整体性
计算机应用基础的教学是一个较为系统性的过程，在教学过程中，教师要遵循由简入繁、由浅及深原则进行讲解，进而使学生在拥有基本知识与操作能力的基础上进一步加深对计算机应用的学习。教学课件的制作应充分保证与授课过程的协调性、一致性，进一步确保教学课件能够有效与教学内容相结合，保障教学课件的整体性。确保课件制作的整体性主要通过以下两个方面：第一，要提升教学内容与课件安排的一致性。在计算机应用基础的教学过程中，需要教师具有丰富的教学经验，能够有效根据教学内容来合理安排课件，确保其教学目标、教学流程与课堂练习等模块能够适应于课堂教学内容的进程，保证教学的整体性与一致性。第二，确保课件的条理清晰与内容丰富。在进行计算机应用基础课件的制作中，教师要对课程中所讲授的内容进行梳理，详细分析教学进程与因果关系，确保整体教学工作能够遵循循序渐进的原则，使学生能够有条理地进行课程学习。与此同时，课件内容的丰富，能够进一步帮助学生理解计算机应用基础的教学内容，充分满足学生的学习需求，进而提高课堂教学的有效性。
1.2注重课件制作的应用性
在进行课件制作的过程中，教师应注重课件的实用性，确保其计算机应用基础的教学能够服务于学生未来的生活需要以及职业需求。提升课件制作的应用性，首先，需要教师提高计算机应用能力在未来职业发展中的认识。教师要充分意识到计算机基础应用能力，对学生未来生活发展的重要作用，并在教学中能够进一步提炼学习重点，帮助学生熟练掌握常用的基础操作，使计算机应用基础学习更具实用性。其次，课件内容的安排要充分与实际操作相联系。在进行整体课件内容的安排时，教师可以结合学生未来生活的实际需要，来为学生构建情境化教学模式，帮助学生能够进一步理解计算机基础操作的方式方法。以Excel教学为例，Excel教学涉及的内容较为广泛，包括其图表样式、计算公式以及基础报表制作等，是生活中最为常见的计算机基础操作，教师可以通过引入一个计算班级成绩的情景模式，来为学生提供数据并进行操作，使学生能够进一步理解所学内容。最后，要注重课件制作过程中的师生互动。教师与学生要加强彼此之间的联系，这样可以使教师在整体教学过程中进一步明白学生的学习需求，并有针对性的进行课件调整，在保证课件制作的应用性基础上，能够进一步提升学生的整体学习效率[1]。
2.计算机应用基础在课堂教学中的具体应用
2.1优化教学内容
在教学过程中，多媒体课件的使用能够进一步将音频、视频、图像等与教学内容相结合，把抽象的计算机应用基础理论知识变得更具象化，使学生能够直观理解所学内容。计算机课件对教学内容的优化具体体现在两个方面：第一，丰富了教学内容。在课件制作过程中，教师可以将书本上较为复杂的理论知识进一步简化提炼，并能够在课件中融入深层次的理论知识，在丰富原有教学内容的基础上，充分满足学生的学习需求。在计算机基础教学中应用多媒体课件，能够在简化书本内容的基础上进一步拓展学生的操作与应用，提升学生的整体操作能力。第二，使教学内容更加便于學生理解。多媒体教学课件的应用能够充分将教学的知识性与其趣味性、新颖性相结合，进一步简化教学过程中的重点难点问题，使抽象的知识概念更为直观，便于学生理解。
2.2提升教学质量
课件应用对计算机应用基础教学质量的提升主要是通过打造和谐的学习氛围，提升学生学习兴趣来体现的。课件教学的广泛应用能够改变传统单一化的教学方式，使教师在课堂教学中能够充分将传统板书与现代多媒体技术相结合，促使学生能够从多方面、多角度来理解课堂教学知识。其次，应用课件教学也在一定程度上营造了一种以学生为主体的和谐学习氛围，使计算机应用基础的教学能够从学生的求知欲出发，充分满足学生的学习需求，进而在打造一个和谐积极学习氛围的基础上，充分调动学生的主观能动性，提升教师的整体教学质量[2]。
2.3提升教师能力
计算机应用基础课件在其教学中的广泛使用能够进一步提升教师的整体能力，主要体现在以下两个方面：第一，提升教师的计算机操作能力。在进行课件制作的过程中，教师要充分了解教学的重点以及学生的学习需求，并在此基础上利用多媒体的多种形式以及特点来进行课件制作。而在课件制作的过程中，难免会涉及到视频剪辑、动画制作等诸多计算机应用操作，这在一定程度上使教师具备多种计算机操作技能，提升了教师的基本能力。第二，丰富了教师的教学经验。利用多媒体课件进行辅助教学，能够进一步促使教师改善原有的教学方法与教学手段，帮助教师在构建情景化教学以及自主性学习模式的基础上，进一步加深对教学工作的认知。
结束语：综上所述，多媒体课件教学逐步成为未来教育发展的大方向，相关院校以及教师要注重把握课件应用对教学的突出作用，并在计算机应用基础的教学上充分引入课件教学，以此来提升教师能力，带动教学质量的提高，推进我国教育的整体发展。
参考文献
[1]周慧.计算机应用基础的课件制作与应用[J].中外企业家，2020（04）：208.
[2]倪新文.计算机应用基础的课件制作与应用[J].电子技术与软件工程，2019（18）：149-150.