随着国家西部大开发战略的深入贯彻实施，我们西部、边疆省份贫困地区的面貌正逐渐发生着深刻的变化，为振兴西部的教育，缩短城市与农村之间教育资源的差距。如今，大部分的山区学校都配置了远程教育资源接收装置、计算机教室、多媒体教室，给一师一校配置了光盘教学播放点。国家花了很大的人力、物力和财力，其目的就是要让山区的学生通过现代教育技术坐在教室里就能享受和城里孩子一樣的教育资源，可以和城里的孩子同时听优秀教师的课;通过现代教育技术的运用逐渐改变山区教师的传统教学方法，不断促进山区教育事业的发展。然而，据笔者了解，大部分山区、偏远地区虽然配置了这些现代教育技术设备，却没有使它的作用真正发挥出来。这些设备在有的学校成了不必要的摆设，有的设备甚至被老鼠咬坏了，一年到头也没有使用过几次，问其原因，总是说不会操作、不习惯、害怕弄坏等之类的话。
　　针对上述现代教育技术设备闲置的问题，我想应从以下几个方面加以改正。
　　第一，要加强对教师现代教育技术运用方面的培训。
　　虽然多数教师都参加过计算机基础知识的培训。然而，由于当时学校里没有这些先进设备，加上学习不够扎实、系统软件更新换代较快，先前学的计算机知识基本遗忘得差不多了，所以，操作起来会遇到这样那样的困难。有的教师连最基本的开关机程序都不懂，更谈不上下载教学资源进行运用了;有的教师生性胆小害怕弄坏了交不了差，不敢去尝试着操作，甘愿做门外汉。所以，一定要加强对教师现代教育技术在课堂上运用的培训。
　　第二，要加强对信息技术课的督促力度。
　　由于受应试教育的影响，有的学校在课程的编排上只安排统考科目的课程，非统考科目课程得不到重视，有时虽安排了信息技术课，但上课都是走马观花匆匆走过。加强对信息技术课的督促就是要使信息技术课真正成为学生发展教师提高的平台。
　　第三，制定相应的措施方案，像当年抓“普实”一样抓现代教育技术的运用。任何好的政策的顺利实施，都需要一定的规章制度作保障，现代教育技术的运用也是如此。
　　第四，结合实际，加强现代教育技术在教学中运用的校本教研。
　　教研活动是促进教师之间进行教学交流、学习提高的重要途径;通过开展校本教研活动，可以使那些对现代教育技术设备操作不熟悉的教师提供学习的机会;通过开展校本教研活动，挖掘现有的教育教学资源，最大限度地发挥现代教育技术的作用，提高教育教学的质量。
　　总之，一切要落到实处，要充分发挥现代教育技术的作用，让每一位教师都得到提高，让每一位学生都能听到优质的课。