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我儿子五岁了,喜欢看画书,看起来非常专心,每天晚上都缠着我给他讲故事,他好像对里边的内容很感兴趣,总是问这问那的。我工作很忙,没有那么多时间陪伴他,我很想让他早点识字,这样他就可以自己看画书了。可是不知说了多少遍,他就是不肯学习识字。我很着急,有时候会对他说,你看别的小朋友和你一样大,都识那么多字了,你为什么不学呢?可是一点用也没有。
一个着急的母亲
咨询师:首先我得说,对孩子识字这事儿,不必太着急,因为识字是一个自然发生的过程。孩子来到这个世界,对周围的一切充满了好奇,当他们发现识字可以了解那么多知识之后,也会产生识字的欲望。很多孩子的识字,就是随着亲子阅读的积累,自然发生的。我关心的不是孩子学不会识字怎么办,而是你的孩子为什么不愿意识字。
在你的叙述中,可以看出,因为工作繁忙,陪伴孩子让你有点力不从心,我注意到,提到孩子想让你讲故事这件事,你用了一个“缠”字,这多少反映了你内心的不情愿。你这样的不情愿,孩子是会感受到的。你越是不情愿陪伴孩子,孩子就越是怕被遗弃,越是想要你的陪伴,因为只有你陪在身边,他才觉得安全。如果你一边对陪伴孩子表现得不情愿,一边对孩子说:“你好好识字,就可以自己看画书,不用妈妈讲了。”孩子会把识字与妈妈的陪伴对立起来,会担心一旦自己识了字,妈妈就会离开自己。在他的潜意识里会认为,为了留住妈妈,我不能学会识字。对任何一个人,安全的需要都是最基本的需要,只有对安全的需要满足之后,才会去满足自己的好奇心,孩子更是如此。
建议你先把识字的事放在一边,尽量抽出时间和孩子在一起。只要陪在孩子身边,就要全情投入,要用好奇的眼光去观察孩子,要对孩子感兴趣,这会增加孩子的安全感、价值感。要增加亲子互动的内容,除了亲子阅读,还要经常拥抱孩子、帮孩子洗澡等,增加和孩子的身体接触,要经常用语言告诉孩子:“妈妈非常爱你,和你在一起很幸福。”给孩子讲故事时,不要再提识字的事,更不要动不动就说,“你看别的小朋友都识那么多字了,你为什么不愿意识字呢?”这样的话说多了,就是对自己孩子的伤害,“不愿识字”的负面标签一贴,孩子很容易认同,再去掉它就不那么容易了。
只要孩子感到妈妈是无条件爱自己的,是愿意陪伴自己的,就会慢慢修复自己的安全感。他会知道,无论什么情况下,妈妈都不会遗弃自己,在他的潜意识里,不会再把识字和妈妈的陪伴对立起来。满足了安全的需要,他自然会满足自己的好奇心,识字就不会成为一个问题了。
一个着急的母亲
咨询师:首先我得说,对孩子识字这事儿,不必太着急,因为识字是一个自然发生的过程。孩子来到这个世界,对周围的一切充满了好奇,当他们发现识字可以了解那么多知识之后,也会产生识字的欲望。很多孩子的识字,就是随着亲子阅读的积累,自然发生的。我关心的不是孩子学不会识字怎么办,而是你的孩子为什么不愿意识字。
在你的叙述中,可以看出,因为工作繁忙,陪伴孩子让你有点力不从心,我注意到,提到孩子想让你讲故事这件事,你用了一个“缠”字,这多少反映了你内心的不情愿。你这样的不情愿,孩子是会感受到的。你越是不情愿陪伴孩子,孩子就越是怕被遗弃,越是想要你的陪伴,因为只有你陪在身边,他才觉得安全。如果你一边对陪伴孩子表现得不情愿,一边对孩子说:“你好好识字,就可以自己看画书,不用妈妈讲了。”孩子会把识字与妈妈的陪伴对立起来,会担心一旦自己识了字,妈妈就会离开自己。在他的潜意识里会认为,为了留住妈妈,我不能学会识字。对任何一个人,安全的需要都是最基本的需要,只有对安全的需要满足之后,才会去满足自己的好奇心,孩子更是如此。
建议你先把识字的事放在一边,尽量抽出时间和孩子在一起。只要陪在孩子身边,就要全情投入,要用好奇的眼光去观察孩子,要对孩子感兴趣,这会增加孩子的安全感、价值感。要增加亲子互动的内容,除了亲子阅读,还要经常拥抱孩子、帮孩子洗澡等,增加和孩子的身体接触,要经常用语言告诉孩子:“妈妈非常爱你,和你在一起很幸福。”给孩子讲故事时,不要再提识字的事,更不要动不动就说,“你看别的小朋友都识那么多字了,你为什么不愿意识字呢?”这样的话说多了,就是对自己孩子的伤害,“不愿识字”的负面标签一贴,孩子很容易认同,再去掉它就不那么容易了。
只要孩子感到妈妈是无条件爱自己的,是愿意陪伴自己的,就会慢慢修复自己的安全感。他会知道,无论什么情况下,妈妈都不会遗弃自己,在他的潜意识里,不会再把识字和妈妈的陪伴对立起来。满足了安全的需要,他自然会满足自己的好奇心,识字就不会成为一个问题了。