【摘 要】
：
【摘要】英语作为一种语言类学科，阅读是十分重要的，而初中生的英语认知能力参差不齐，部分学生缺乏流畅阅读和正确阅读的能力，为提高学生的基础能力并激发学生的阅读主观能动性，教师可采取情感教学的形式，营造良好的情感互动氛围、为英语注入情感兴趣、培养良好的师生和谐关系，通过情感引导提高学生的学习意识，让学生养成良好的英语阅读习惯。 【关键词】情感教学法;初中英语;阅读教学 【作者简介】苏小鹏，青海师范
论文部分内容阅读
【摘要】英语作为一种语言类学科，阅读是十分重要的，而初中生的英语认知能力参差不齐，部分学生缺乏流畅阅读和正确阅读的能力，为提高学生的基础能力并激发学生的阅读主观能动性，教师可采取情感教学的形式，营造良好的情感互动氛围、为英语注入情感兴趣、培养良好的师生和谐关系，通过情感引导提高学生的学习意识，让学生养成良好的英语阅读习惯。
【关键词】情感教学法;初中英语;阅读教学
【作者简介】苏小鹏，青海师范大学2017级硕士研究生。
引言
情感教学法是关注学生的心理、思维、习惯、态度，从学生的视角出发分析问题，更加尊重和认可学生的想法，让学生在阅读中有足够的自由、自主空间，情感教学之中教师应考虑到师生情感、生生情感、学生和学科情感等，在阅读的环节能够注意到学生学习的情绪变化，让学生对音乐产生兴趣，对英语具有阅读的热情，教师应采取多样化的形式，围绕素质教育的目的施行英语创新。
一、 情感教学法营造良好的氛围
让学生紧绷的情绪变得轻松起来，对英语阅读学习具有更高的热情，可以自主的展开英语的联想，在阅读中营造出良好的氛围，可让学生感受到阅读的自由与喜悦，打消学生原本对英语阅读的排斥感。如阅读“Do you like bananas
其他文献
【摘要】本文主要就一节小学英语阅读课中的教学环节给作者带来的有关教学目标达成的思考展开。主要分为读前-读中-读后三个环节进行阐述，在文末作者还就这节课带来的思考进行了总结，阐述了教学目标达成的有效途径和重要性。 【关键词】教学目标;读前查异;有效预习;反复探索 【作者简介】张玲俐，扬州市汶河小学东区校。 我们现在的新课程改革，流行一句很时髦的话，那就是努力提高课堂教学的效率。效率是指单位时间
【摘要】在高职英语教学课堂，要重视培养学生就业认识。本文通过有效的教学实践，总结了以就业为导向的高职英语教学策略，以期能够进一步提高高职英语教学水平。 【关键词】高职英语;就业指导;教学研究 【作者简介】张静，阜新高等专科学校外语系。 引言 随着高职院校学生就业压力的增大，在教学课堂积极开展有效的实践教学十分必要，要为学生树立良好思想，要提高学生日后就业能力。基于此，下面通过对高职英语教学
【摘要】本文分析了中职汽修专业的英语教学现状，提出将英语教学和汽修专业进行整合，加强汽修专业学生的实践性教学，完善汽修专业英语教学的评价体系，从这三个方面中职汽修专业英语教学模式的创新。 【关键词】中职汽修；英语信息化；新模式 【作者简介】盛媛，云南师范大学；盐城机电高等职业技术学校。 在经济全球化发展的趋势下，我国的汽车行业也逐渐走向国际，而汽车维修技术也逐渐从国内市场逐渐向国外市场发展。
【摘要】本文通过分析当前高中英语写作教与学中存在的问题与现状，提出并探索范例教学在高中英语写作教学中的应用策略，旨在激发学生的英语写作兴趣，调动学生学习的积极主动性，在此过程中培养学生的发现问题、分析问题、解决问题，进而提高他们的自主學习能力。 【关键词】范例教学;高中英语;写作教学;策略 【作者简介】何典（1994-），女，陕西咸阳人，天水师范学院学科教学（英语）专业在读教育硕士，研究方向：
【摘要】英语课程承担着培养学生基本英语素养和思维能力的任务。阅读教学是培养和提升学生思维品质的重要途径和有效手段。本文以一堂阅读教学课为例，从读前、读中、读后三个环节着手，探讨如何在初中英语阅读教学中拓展思维空间，提升思维品质，从而提高学生的综合语言运用能力。 【关键词】思维品质;阅读教学;初中英语 【作者简介】张文倩，江苏省常州第二十四中。 《义务教育英语课程标准（2011年版）》将思维品
【摘要】近些年，我国新课程改革进一步发展，提出加强学生素质教育，推进学生学科核心素养能力发展的教育理念。我国高中英语教学顺应了当前新课程改革发展的相关教育理念，意识到加强学生综合素质培养的重要性。进入到高中阶段，英语学科的难度加大，相关内容也在不断的丰富，教育工作者在推进高中英语教学水平发展的过程中发现，英美文学的渗透能够很好的顺应当前高中英语教学的需求。 【关键词】英美文学; 高中英语; 课堂
【摘要】随着社会的快速进步和发展，教育成为家长在孩子身上投资的最重要途径。从小学阶段开始，孩子开始学习英语，但毕竟我国的母语是汉语，英语作为第二语言，学生学起来难度之大。为使小学学生感受英语的魅力，思维导图的教学方法受到英语教师的喜爱，本文浅析小学英语教学中思维导图教学法的益处。 【关键词】小学英语;思维导图;有利作用 【作者简介】张雯，江苏省徐州市塘坊小学。 思维导图教学方法最早应用在物理
【摘要】普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。英语语言能力主要是指以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，是构成英语学科核心素养的基础要素。语言能力中，以听说为先。在高中英语教学当中，老师应该有目的、有计划、有步骤地通过多种策略加强学生在听说方面能力的培养。学生听说能力的提高必定带动读、看、写能力的进步，
【摘要】英语能力、演讲能力、逻辑思辨能力都是衡量现代人才的重要标准，大学英语演讲课程融合多种能力的综合培养，是非常具有实践价值的一门课程。MOOC平台和翻转课堂都是新教育理念背景下促进教学改革的有效途径。本文结合实践，将融合MOOC与翻转课堂的MF教学模式应用于《大学英语演讲》教学实践中，从综合化评价机制、多元化教学资源、教学方法和组织模式的转变等方面进行探究，为今后课程的发展抛砖引玉。 【关键
【摘要】高中英语的阅读教学仍是教学难点和重点之一。如何能让高中英语阅读教学更有效率，值得教学工作者认真思考和研究。本文分析任务型教学法应用于高中英语阅读教学的必要性后，简述高中英语课堂上的任务型阅读教学模式应用经验。 【关键词】任务型教学法；高中英语；阅读教学 【作者简介】杨琨（1985- ），女，汉族，河南商丘人，讲师，本科，河南省商丘市宁陵县第一高级中学，主要研究方向：英语语言文学。 高