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【摘 要】在农村，有许多初中学生觉得学习英语很困难，有一部分学生无法适应初中阶段的英语学习。他们学习英语的能力比较低，英语成绩不好，一上英语课就心情烦燥，注意力不集中，产生厌学的情绪，觉得英语课很无聊，继而就放弃英语学习，因此产生了两级分化现象。
【关键词】农村;英语;问题;对策
一、农村初中学生学习英语存在的问题
（一）缺乏学习英语的兴趣
对处于落后地区的一部分农村初中学生来说，当前的英语学习是强迫性的。如果英语不是中考统考科目，相当一部分学生不会学英语。即使现在正在学习英语的一部分学生，也是被动而无奈的学习，效果自然很差。这一学习现状对新课改无疑是极大的障碍。学生被强迫学习英语，时间长了，就慢慢的失去了学习英语的兴趣。
（二）音标不会拼读，单词记不住，文章前读后忘
学好音标是学好英语的基础。有些农村初中学生，没有过好语音关，不考虑音、形、义以及语境的联系，单词、短语和句子全靠死记硬背。他们不会拼读音标，是因为他们连音标都不会读，更不用说读准了，英语里有44个音标，有的学生会读后面忘了前面，如果再叫他们拼读，恐怕是一件很困难的 事情，就谈不上背单词，更谈不上去读课文了。有很少一部分农村学生连26个英语字母都不会读、不会写，这使得英语教学很难进行。
（三）没有良好的学习习惯和正确的学习方法
相当多的学生由于没有掌握科学学习方法，没有形成良好的学习习惯，学习效率很低。存在的不正确的学习方法和不良的学习习惯主要有：
1.单词、词组死记硬背。有的学生记单词是用逐个读字母的方法，根本不考虑音、形、义的结合。有的学生为了防止读音遗忘，常在单词上注上汉字读音，令人啼笑皆非。
2.不会做笔记。一部分学生在课堂上不专心，没有按老师的要求来做笔记。另有一部分学生干脆不记笔记。
3.不会归纳和总结所学的知识点。在农村学校，许多学生不会把所学的新旧知识积累和串连起来，不善于归纳和总结，故学会了新内容，忘了旧知识，造成新旧知识脱节。
4.缺少预习，未能及时复习。课前不预习，课后不及时复习是农村初中学生的“通病”。课后没有养成复习巩固的好习惯，老师在课堂上讲的知识点不及时的复习，所以就导致了课内学，课外忘的现象。英语成绩得不到提高。
5.学习不主动，不积极。大部分农村学生学习英语很被动，他们不懂的问题不会主动的向老师请教，自己有问题就只会等着老师来解决，学生养成了在学习上“观望、等待、依赖”的习惯。他们对自己的英语学习持有一种消极的、漠不关心的态度。
（四）缺乏持之以恒的精神
语言学习一定要天天学、日日用，才能越学越好，所以英语学习也贵在坚持。而农村学生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神。学习时冷时热，他们的情绪很不稳定，时而兴奋快乐，时而沮丧消极。学习态度在很大程度上受情绪支配，所以学习热情也忽高忽低。这种学习上的“冷热病”在农村初中学生中普遍存在，严重影响了他们学习成绩的稳步提高。
二、对策及建议
（一）努力提高英语教师的专业素质
要解决农村学生学习英语的困难，在农村就必须有高素质的英语教师队伍。英语教师所具备的文化修养和专业素质对学生有着很深的影响，英语教师只有具备了很高的专业知识，才能正确的诱导学生，才能培养学生好的学习习惯和学习方法，才能调动学生学习英语的兴趣。
（二）努力提高学生学习英语的兴趣
兴趣是学生学好英语最好的老师，英语教师在教学中应该把培养学生學习英语的兴趣放在重要的位置，才能解决农村学生学习英语的困难。在英语教学中，如何培养学生学习英语的兴趣呢？首先教师要注意强化学生的基础知识，让学生有能力学英语;其次，英语教师要注意改进自己的教学形式和教学方法;然后，英语教师要注意培养学生正确的学习方法和学习习惯;最后，教师要注意学生的思想教育，让学生始终保持着英语学习的浓厚兴趣。
（三）努力抓好入门教学
良好的开端是成功的一半。如何抓好农村学生英语入门教学呢？
首先，教师要及时摸清新任班级的学生情况;其次，建立起融洽、民主的师生关系，对性格内向的学生更要引导他们多开口、多交往，使学生从一开始就体验到英语教师的特别关爱，提高学习的主动性。然后，对有困难的学生加强个别交流和思想沟通，帮助他们确立正确的学习动机，树立学好英语的信心。
（四）努力培养学生良好的学习习惯
好习惯是成功的基石，好习惯是成功的阶梯。一个人要想取得成功，就必须养成良好的习惯。所以教师要重视培养学生良好的学习习惯。在英语教学过程中，教师要注意学生的学习方法，对学习方法不正确的学生，教师要及时的给予指导。多给学生讲学习方法，教学生怎样记单词、记笔记。怎样来归纳知识点。课前怎样预习，课后怎样复习。努力调动学生的学习积极性和主动性。只有学生的这些习惯养成了，他们在英语学习中存在的问题才能解决，他们的英语成绩也才能提高。因为良好的学习习惯决定着学生的学习效率和学习质量。
（五）努力让学生学会坚持
很多农村学生学习英语没有毅力，时而冷时而热。在英语教学过程中，教师要从思想上教育学生要有持之以恒的精神，做每件事情都要养成一种坚持到底的好习惯。
参考文献：
[1]梁承锋，张丹＼《新课程背景下的初中英语教学法》—北京：首都师范大学出版社，2004.
[2]水中鱼＼《一生中要养成的100个小习惯》——北京：大众文艺出版社，2005、10.
【关键词】农村;英语;问题;对策
一、农村初中学生学习英语存在的问题
（一）缺乏学习英语的兴趣
对处于落后地区的一部分农村初中学生来说，当前的英语学习是强迫性的。如果英语不是中考统考科目，相当一部分学生不会学英语。即使现在正在学习英语的一部分学生，也是被动而无奈的学习，效果自然很差。这一学习现状对新课改无疑是极大的障碍。学生被强迫学习英语，时间长了，就慢慢的失去了学习英语的兴趣。
（二）音标不会拼读，单词记不住，文章前读后忘
学好音标是学好英语的基础。有些农村初中学生，没有过好语音关，不考虑音、形、义以及语境的联系，单词、短语和句子全靠死记硬背。他们不会拼读音标，是因为他们连音标都不会读，更不用说读准了，英语里有44个音标，有的学生会读后面忘了前面，如果再叫他们拼读，恐怕是一件很困难的 事情，就谈不上背单词，更谈不上去读课文了。有很少一部分农村学生连26个英语字母都不会读、不会写，这使得英语教学很难进行。
（三）没有良好的学习习惯和正确的学习方法
相当多的学生由于没有掌握科学学习方法，没有形成良好的学习习惯，学习效率很低。存在的不正确的学习方法和不良的学习习惯主要有：
1.单词、词组死记硬背。有的学生记单词是用逐个读字母的方法，根本不考虑音、形、义的结合。有的学生为了防止读音遗忘，常在单词上注上汉字读音，令人啼笑皆非。
2.不会做笔记。一部分学生在课堂上不专心，没有按老师的要求来做笔记。另有一部分学生干脆不记笔记。
3.不会归纳和总结所学的知识点。在农村学校，许多学生不会把所学的新旧知识积累和串连起来，不善于归纳和总结，故学会了新内容，忘了旧知识，造成新旧知识脱节。
4.缺少预习，未能及时复习。课前不预习，课后不及时复习是农村初中学生的“通病”。课后没有养成复习巩固的好习惯，老师在课堂上讲的知识点不及时的复习，所以就导致了课内学，课外忘的现象。英语成绩得不到提高。
5.学习不主动，不积极。大部分农村学生学习英语很被动，他们不懂的问题不会主动的向老师请教，自己有问题就只会等着老师来解决，学生养成了在学习上“观望、等待、依赖”的习惯。他们对自己的英语学习持有一种消极的、漠不关心的态度。
（四）缺乏持之以恒的精神
语言学习一定要天天学、日日用，才能越学越好，所以英语学习也贵在坚持。而农村学生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神。学习时冷时热，他们的情绪很不稳定，时而兴奋快乐，时而沮丧消极。学习态度在很大程度上受情绪支配，所以学习热情也忽高忽低。这种学习上的“冷热病”在农村初中学生中普遍存在，严重影响了他们学习成绩的稳步提高。
二、对策及建议
（一）努力提高英语教师的专业素质
要解决农村学生学习英语的困难，在农村就必须有高素质的英语教师队伍。英语教师所具备的文化修养和专业素质对学生有着很深的影响，英语教师只有具备了很高的专业知识，才能正确的诱导学生，才能培养学生好的学习习惯和学习方法，才能调动学生学习英语的兴趣。
（二）努力提高学生学习英语的兴趣
兴趣是学生学好英语最好的老师，英语教师在教学中应该把培养学生學习英语的兴趣放在重要的位置，才能解决农村学生学习英语的困难。在英语教学中，如何培养学生学习英语的兴趣呢？首先教师要注意强化学生的基础知识，让学生有能力学英语;其次，英语教师要注意改进自己的教学形式和教学方法;然后，英语教师要注意培养学生正确的学习方法和学习习惯;最后，教师要注意学生的思想教育，让学生始终保持着英语学习的浓厚兴趣。
（三）努力抓好入门教学
良好的开端是成功的一半。如何抓好农村学生英语入门教学呢？
首先，教师要及时摸清新任班级的学生情况;其次，建立起融洽、民主的师生关系，对性格内向的学生更要引导他们多开口、多交往，使学生从一开始就体验到英语教师的特别关爱，提高学习的主动性。然后，对有困难的学生加强个别交流和思想沟通，帮助他们确立正确的学习动机，树立学好英语的信心。
（四）努力培养学生良好的学习习惯
好习惯是成功的基石，好习惯是成功的阶梯。一个人要想取得成功，就必须养成良好的习惯。所以教师要重视培养学生良好的学习习惯。在英语教学过程中，教师要注意学生的学习方法，对学习方法不正确的学生，教师要及时的给予指导。多给学生讲学习方法，教学生怎样记单词、记笔记。怎样来归纳知识点。课前怎样预习，课后怎样复习。努力调动学生的学习积极性和主动性。只有学生的这些习惯养成了，他们在英语学习中存在的问题才能解决，他们的英语成绩也才能提高。因为良好的学习习惯决定着学生的学习效率和学习质量。
（五）努力让学生学会坚持
很多农村学生学习英语没有毅力，时而冷时而热。在英语教学过程中，教师要从思想上教育学生要有持之以恒的精神，做每件事情都要养成一种坚持到底的好习惯。
参考文献：
[1]梁承锋，张丹＼《新课程背景下的初中英语教学法》—北京：首都师范大学出版社，2004.
[2]水中鱼＼《一生中要养成的100个小习惯》——北京：大众文艺出版社，2005、10.