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摘要：学科教育中，教研活动的开展有利于教师实现更有效教学，于学生学科学习、发展而言具有积极的促进作用。初中语文教学中，开展科学、有效的教研活动，使教师反思自身教学、吸收他人优秀教育经验，教育立足于学生语文学习与发展的实际，积极转变教育方式，达到科学育人、为社会发展培养人才的重要教育目标。
关键词：初中语文;教研活动;展开策略
语文教育中，教研活动是教育工作的重要组成部分。可以说，许多优秀、先进、有效的语文教育方法都源自教研活动的开展而得出。教师通过语文教研活动参与，在相互合作、沟通、交流中分享教育经验，共同探讨教育难题、提出解决方法等，对教师自身教育素养是良好的提升锻炼。同时教研活动下，广大初中语文教师能提高自身竞技意识，目的在于为了学生语文学习与发展不断进取，做积极、创新教育方式改革与实践，推动中学语文教育良好、稳步向前发展。
一、初中语文教研活动开展的重要作用
（一）提高整体初中语文教育质量
回顾以往初中语文教育情况，虽然教师会花费大量的时间、精力投入到教育一线工作中，可实际教育效果却不显著，教育质量亟待提升。初中语文教育中若有效开展语文教研活动，能使教师间进行教育经验传递，如针对语文学科教育难点采取何种方法讲解，遇到语文学困生应如何应对等。教研活动开展为提高语文教育质量做了良好铺垫，教师们取他人之长，补己之短;将优秀教育经验分享出去，将教育中的经典案例分析，为教师语文教育过程做总结，给教师语文教学以思考和发声的平台，从而以科学、有效的教研活动促进初中语文教育质量提升[1]。
（二）促进教师专业素养提升
初中语文教育中，拥有一支业务能力过硬、思想觉悟超高的教师队伍，是所有初中学校梦寐以求的，定期开展语文教研活动能够将这一目标实现。这是因为教研活动给教师“停下来，做反思”的机会，教室队伍中，既有教育经验丰富的资深教师，又有朝气蓬勃的年轻教师，其各有优势，都能在语文教育中发挥自己所长，对语文学科教育及学生学习发展都具有独到的见解。语文教研活动为教师营造了教育研究氛围，提升教师竞技意识，使教师在教研活动参与及思考中产生紧迫感，及时发现自身教育问题并向他人学习进行积极改变。随着教研活动的推进，无疑对教师专业素养提升具有积极的促进作用。
二、初中语文教研活动有效性策略
（一）从课堂教学出发，开展丰富的语文教研活动
初中语文教研活动的开展，应围绕语文学科本身进行。如开展主题公开课，主题评课等教研活动，鼓励广大教师积极参与、畅所欲言，目的在于通过课程教学呈现及时发现教育问题，选择教育可取之法由教师们进行学习等。语文教研立足于课堂教学根本，在演课、评课中共同针对演课呈现进行思考，畅所欲言进行评课，为教师教研活动营造氛围，从而有效促进教师整体教学能力的提升。以部编版初中语文教材中《邓稼先》为例，教研活动中，建议同年级不同教师分主题对本课进行演课，以“从任人宰割到跳起来了”到“永恒的骄傲”[2]这六个主题进行演课，每个主题都包含杨振宁先生对挚友邓稼先先生的无比怀念和敬佩之情。教师演课紧扣时代主题，在网络发展的大时代，中学生思想被网络信息充斥着，世界观、人生观、价值观多被影响。我们需要语文教育中此类优秀的文章做教育引导，更需要学生们认识与了解祖国的伟大功勋们，他们不该被遗忘！按文章脉络进行教学不难，难的是从文章教育目标及期望出发引导学生与作者创作情感产生共鸣，反思自身学习现状，以伟人精神指引自己前行才是教育难点。教研活动中，教师根据演课过程与方法、情感态度及价值观传递进行评课，使教师在同事们的意见中完善自身教学，为学生们呈现更精彩的语文课堂，以优质语文教学促进学生语文综合能力不断提升。
（二）结合线上、线下打造学习型教研活动
信息技术为当前初中语文教研活动开展提供了广阔天地，建议广大教师在语文教研活动开展时，可利用信息技術进行线上、线下教研活动，建立学习型教师队伍，无论从网络丰富的教育资源出发开展教研活动还是线上提出教研问题或线下探讨等，都为教师延伸了语文教研时间及空间，乘信息技术之东风为初中语文教研活动开展进行不断的改革与实践。如以“语文教育渗透传统文化”为主题，从初中各年级出发，语文教育渗透传统文化教育具有积极的教育指导作用，有利于学生综合文化素养提升，培养学生文化担当意识。教师教研中，从网络搜集宣传传统文化的经典节目，《中国诗词大会》、《中国汉字听写》大会等，参赛者的精彩表现令人心生触动。教研中，教师围绕传统文化教育主题，从古诗文、现代文教育中进行传统文化挖掘，分享优秀教育方法，以教研活动推动学生综合素养提升，实现语文学科教育的重要目的。
结语：
初中语文教育中，积极开展教研活动，为广大教师语文教育提供交流学习平台。以教研活动引导教师发现教育问题，学习优秀教育方法及理念等，立足学生语文学习发展的实际，不断完善语文教学，推动初中语文教育稳步前行与发展。
参考文献：
[1] 杜足英. 初中语文教研活动有效性策略探析[C]// 2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（一）. 2019.
[2] 李鹤凌. 小学语文教研组活动有效性提升策略探析[J]. 小学生作文辅导（五六年级版）， 2019， 000（006）：10.
昌都市类乌齐县中学 西藏 昌都 855600
关键词：初中语文;教研活动;展开策略
语文教育中，教研活动是教育工作的重要组成部分。可以说，许多优秀、先进、有效的语文教育方法都源自教研活动的开展而得出。教师通过语文教研活动参与，在相互合作、沟通、交流中分享教育经验，共同探讨教育难题、提出解决方法等，对教师自身教育素养是良好的提升锻炼。同时教研活动下，广大初中语文教师能提高自身竞技意识，目的在于为了学生语文学习与发展不断进取，做积极、创新教育方式改革与实践，推动中学语文教育良好、稳步向前发展。
一、初中语文教研活动开展的重要作用
（一）提高整体初中语文教育质量
回顾以往初中语文教育情况，虽然教师会花费大量的时间、精力投入到教育一线工作中，可实际教育效果却不显著，教育质量亟待提升。初中语文教育中若有效开展语文教研活动，能使教师间进行教育经验传递，如针对语文学科教育难点采取何种方法讲解，遇到语文学困生应如何应对等。教研活动开展为提高语文教育质量做了良好铺垫，教师们取他人之长，补己之短;将优秀教育经验分享出去，将教育中的经典案例分析，为教师语文教育过程做总结，给教师语文教学以思考和发声的平台，从而以科学、有效的教研活动促进初中语文教育质量提升[1]。
（二）促进教师专业素养提升
初中语文教育中，拥有一支业务能力过硬、思想觉悟超高的教师队伍，是所有初中学校梦寐以求的，定期开展语文教研活动能够将这一目标实现。这是因为教研活动给教师“停下来，做反思”的机会，教室队伍中，既有教育经验丰富的资深教师，又有朝气蓬勃的年轻教师，其各有优势，都能在语文教育中发挥自己所长，对语文学科教育及学生学习发展都具有独到的见解。语文教研活动为教师营造了教育研究氛围，提升教师竞技意识，使教师在教研活动参与及思考中产生紧迫感，及时发现自身教育问题并向他人学习进行积极改变。随着教研活动的推进，无疑对教师专业素养提升具有积极的促进作用。
二、初中语文教研活动有效性策略
（一）从课堂教学出发，开展丰富的语文教研活动
初中语文教研活动的开展，应围绕语文学科本身进行。如开展主题公开课，主题评课等教研活动，鼓励广大教师积极参与、畅所欲言，目的在于通过课程教学呈现及时发现教育问题，选择教育可取之法由教师们进行学习等。语文教研立足于课堂教学根本，在演课、评课中共同针对演课呈现进行思考，畅所欲言进行评课，为教师教研活动营造氛围，从而有效促进教师整体教学能力的提升。以部编版初中语文教材中《邓稼先》为例，教研活动中，建议同年级不同教师分主题对本课进行演课，以“从任人宰割到跳起来了”到“永恒的骄傲”[2]这六个主题进行演课，每个主题都包含杨振宁先生对挚友邓稼先先生的无比怀念和敬佩之情。教师演课紧扣时代主题，在网络发展的大时代，中学生思想被网络信息充斥着，世界观、人生观、价值观多被影响。我们需要语文教育中此类优秀的文章做教育引导，更需要学生们认识与了解祖国的伟大功勋们，他们不该被遗忘！按文章脉络进行教学不难，难的是从文章教育目标及期望出发引导学生与作者创作情感产生共鸣，反思自身学习现状，以伟人精神指引自己前行才是教育难点。教研活动中，教师根据演课过程与方法、情感态度及价值观传递进行评课，使教师在同事们的意见中完善自身教学，为学生们呈现更精彩的语文课堂，以优质语文教学促进学生语文综合能力不断提升。
（二）结合线上、线下打造学习型教研活动
信息技术为当前初中语文教研活动开展提供了广阔天地，建议广大教师在语文教研活动开展时，可利用信息技術进行线上、线下教研活动，建立学习型教师队伍，无论从网络丰富的教育资源出发开展教研活动还是线上提出教研问题或线下探讨等，都为教师延伸了语文教研时间及空间，乘信息技术之东风为初中语文教研活动开展进行不断的改革与实践。如以“语文教育渗透传统文化”为主题，从初中各年级出发，语文教育渗透传统文化教育具有积极的教育指导作用，有利于学生综合文化素养提升，培养学生文化担当意识。教师教研中，从网络搜集宣传传统文化的经典节目，《中国诗词大会》、《中国汉字听写》大会等，参赛者的精彩表现令人心生触动。教研中，教师围绕传统文化教育主题，从古诗文、现代文教育中进行传统文化挖掘，分享优秀教育方法，以教研活动推动学生综合素养提升，实现语文学科教育的重要目的。
结语：
初中语文教育中，积极开展教研活动，为广大教师语文教育提供交流学习平台。以教研活动引导教师发现教育问题，学习优秀教育方法及理念等，立足学生语文学习发展的实际，不断完善语文教学，推动初中语文教育稳步前行与发展。
参考文献：
[1] 杜足英. 初中语文教研活动有效性策略探析[C]// 2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（一）. 2019.
[2] 李鹤凌. 小学语文教研组活动有效性提升策略探析[J]. 小学生作文辅导（五六年级版）， 2019， 000（006）：10.
昌都市类乌齐县中学 西藏 昌都 855600