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摘 要：高效课堂作为一种新的教学模式，在提高教学效率方面发挥着重要作用，有利于培养学生的自学能力、合作能力、探索能力。但目前中职学校的英语教学情况不容乐观，教学方法陈旧，学生学习欲望不强，课堂参与度低，就此对建构中职学校英语高效课堂的途径进行了思考和研究。
关键词：中职 英语 高效课堂
所谓“高效课堂”，即是指以最小投入获取最佳效益的一种理想教育形态。在现代教育背景下，中职英语教师纷纷投入到创建高效课堂的实践探索中，科学教研氛围格外高涨。我身为一名中职英语教师，对如何构建高效英语课堂进行了认真的研究，以下仅将个人的探究认知与想法总结、归纳如下。
一、中职英语教育现状
由于学生的整体基础较差，因此为了能够让学生掌握更多的文化知识，高效课堂的建立就有着十分重要的意义，构建高效课堂的方法我认为可以从以下几个方面人手。高中英语教学的目的是在培养学生言语交际能力的同时，侧重于阅读能力的培养。因此，阅读课教学的成败在高中英语学习中起着举足轻重的作用。它直接影响着学生理解、思维等综合能力的培养。高中英语阅读课大都篇幅长、生词多、题材广泛，单纯靠常规教学中老师一张嘴、一支笔，很难达到预期效果。生词记不住，文章读不懂，极易使学生产生畏难情绪，常常是读不了一半就卡了壳。现代化教具在目前普遍受到重视，恰当使用录音机、幻灯机、投影仪等现代教具，能使课堂教学生动有趣，充分调动学生的学习积极性，取得良好学习效果。英语作为一门语言课，实践性很强，将现代教具运用于英语教学，更能发挥其独到的优势。声音、画面的输入能多角度刺激感官，有效的启迪学生思维，使学生能够轻松接受新知识，掌握新知识，培养能力。
二、多媒体教学，培养学生乐学
近年来多媒教学在教学中广泛应用，多媒体教学的运用具有直观、生动、形象的效果，在动漫和声像效果的辅助中，吸引学生的学习注意力提升学生的学习热情，形成高效的教学效率，因为职业学校的学生在学习的时候学习注意力和主动性不强，导致英语学习兴趣缺失，因而多媒体的使用更有其重要性。比如在学习 Unit11POP music Reading Section1 的时候，学生可以先用歌曲《蜗牛》进行新课的导入，在课堂上展示周杰伦的舞蹈生活和舞台情境照片，让学生在看的过程中用英语描述，这样的教学方式不但能够吸引学生的学习注意力，同时也能锻炼学生的口语表达能力，让学生在发挥自身学习积极性的基础上，提升学生对课堂教学活动的参与度。
三、注重活动练习，高效课堂的主阵地
学习英语不但是为了考试中能获得高分，而且要学生掌握英语这门外语，在今后的人生发展过程中能用上英语。这就要求教师在教学中要摆脱传统讲授式的教学而以活动式的教学来培养学生的技能。例如，在 Learning to get along 的教学中，教师先以全家福的图片来引导学生说说自己的家庭成员，然后过渡到父母和孩子之间的误解，以此为话题引导小组以“我和父母之间的矛盾”为话题进行对话练习，在对话中让小组成员充当不同的角色，站在不同的立场上来思考问题，经过探究后的展示和总结后发现，很多学生都明白了“Everyonehas growing pains.”的道理，在探究中也深刻地认识到和父母之间的矛盾需要通过沟通来解决的道理。可以说，这种充满人性化的课堂才算得上是高效的课堂。
四、精心设计练习，巩固课堂知识结构
练习是学生将所学知识运用于实践的一种形式。教师在设计安排练习时，应注意根据所学内容的目标要求和教学要求，结合学生学习掌握的情况，合理安排练习内容。课堂练习是教师课堂教学效果的反馈，对于指导学生学习起着重要的作用。在中职英语教学课堂中，安排学生练习的时间可以根据教学内容的不同需要灵活安排。课堂巩固练习既要考查学生对所学新内容的掌握情况，让教师做到心中有数，及时调整教学节奏，又要督促学生及时掌握新学内容，集中学生的有效注意，调动学生课堂学习的积极性。课后练习是学生“温故而知新”的重要方式，也有助于教师分析学生对知识掌握的情况。针对中职学生的学习特点和实际情况，根据教学内容，紧扣教学目标，精心设计练习，要做到少而精，体现分层多元化的特点。由于中职学生英语的基础水平不一样，教师对练习更要认真批阅，及时清楚地了解每个学生的学习情况，对于每个层次的学生的掌握程度提出不同的要求，尽量能做到面批与详解，帮助各个层次的学生掌握好所学知识，及时巩固所学知识。
五、贴合生活实际，构建中职英语高效课堂
英语是一门实用性较强的课程，教学的根本目的在于使学生在现实生活中进行同他人的正常英语交际与沟通。因此，中职英语教师在教学实践中必须充分考虑中职学生的现实生活实际经验，并想方设法地为其创设贴合生活实际的英语学习情境。我在自身的教学实践中会有意识地为学生创设生活化的英语学习情境，并都切实获取预期中的理想教育效果。如，在教学“weather”这一单元时，要求学生两两结合成学习小组，以小组为单位以如下的对话为例尝试创编新对话：A：What’s the weather like today？B：It’s sunny.A：Can I wear my new skirt？B：Of course，you can.A：What’s the weather like today？B：It’s rainy.A：Can we play basketball out door？B：No，we can’t.由于所談论的话题与自身的现实生活有着极为密切的联系，因此，学生的交际热情与积极性格外高涨，都自觉投入两两对话中，课堂教学氛围融洽而和谐。在这一对话交流中，学生不仅认识到英语学习的必要性及重要意义，更对“What’s the weather like？”这一句型及具体的应答形成深刻的理解与灵活运用，这很显然都为切实强化该节英语内容的实际教学效果奠定了坚实的基础，有力地推动了中职英语高效课堂的构建。
总之，中职英语教学，是一个将书本知识和所学专业相结合的过程。在整个过程中，教师要认真深入钻研教材，要根据中职学生的一些特点，充分运用多种有效手段，激发学生的英语学习热情，培养学生学习英语的兴趣，让每一个中职生的英语都能得到提高。
参考文献
关键词：中职 英语 高效课堂
所谓“高效课堂”，即是指以最小投入获取最佳效益的一种理想教育形态。在现代教育背景下，中职英语教师纷纷投入到创建高效课堂的实践探索中，科学教研氛围格外高涨。我身为一名中职英语教师，对如何构建高效英语课堂进行了认真的研究，以下仅将个人的探究认知与想法总结、归纳如下。
一、中职英语教育现状
由于学生的整体基础较差，因此为了能够让学生掌握更多的文化知识，高效课堂的建立就有着十分重要的意义，构建高效课堂的方法我认为可以从以下几个方面人手。高中英语教学的目的是在培养学生言语交际能力的同时，侧重于阅读能力的培养。因此，阅读课教学的成败在高中英语学习中起着举足轻重的作用。它直接影响着学生理解、思维等综合能力的培养。高中英语阅读课大都篇幅长、生词多、题材广泛，单纯靠常规教学中老师一张嘴、一支笔，很难达到预期效果。生词记不住，文章读不懂，极易使学生产生畏难情绪，常常是读不了一半就卡了壳。现代化教具在目前普遍受到重视，恰当使用录音机、幻灯机、投影仪等现代教具，能使课堂教学生动有趣，充分调动学生的学习积极性，取得良好学习效果。英语作为一门语言课，实践性很强，将现代教具运用于英语教学，更能发挥其独到的优势。声音、画面的输入能多角度刺激感官，有效的启迪学生思维，使学生能够轻松接受新知识，掌握新知识，培养能力。
二、多媒体教学，培养学生乐学
近年来多媒教学在教学中广泛应用，多媒体教学的运用具有直观、生动、形象的效果，在动漫和声像效果的辅助中，吸引学生的学习注意力提升学生的学习热情，形成高效的教学效率，因为职业学校的学生在学习的时候学习注意力和主动性不强，导致英语学习兴趣缺失，因而多媒体的使用更有其重要性。比如在学习 Unit11POP music Reading Section1 的时候，学生可以先用歌曲《蜗牛》进行新课的导入，在课堂上展示周杰伦的舞蹈生活和舞台情境照片，让学生在看的过程中用英语描述，这样的教学方式不但能够吸引学生的学习注意力，同时也能锻炼学生的口语表达能力，让学生在发挥自身学习积极性的基础上，提升学生对课堂教学活动的参与度。
三、注重活动练习，高效课堂的主阵地
学习英语不但是为了考试中能获得高分，而且要学生掌握英语这门外语，在今后的人生发展过程中能用上英语。这就要求教师在教学中要摆脱传统讲授式的教学而以活动式的教学来培养学生的技能。例如，在 Learning to get along 的教学中，教师先以全家福的图片来引导学生说说自己的家庭成员，然后过渡到父母和孩子之间的误解，以此为话题引导小组以“我和父母之间的矛盾”为话题进行对话练习，在对话中让小组成员充当不同的角色，站在不同的立场上来思考问题，经过探究后的展示和总结后发现，很多学生都明白了“Everyonehas growing pains.”的道理，在探究中也深刻地认识到和父母之间的矛盾需要通过沟通来解决的道理。可以说，这种充满人性化的课堂才算得上是高效的课堂。
四、精心设计练习，巩固课堂知识结构
练习是学生将所学知识运用于实践的一种形式。教师在设计安排练习时，应注意根据所学内容的目标要求和教学要求，结合学生学习掌握的情况，合理安排练习内容。课堂练习是教师课堂教学效果的反馈，对于指导学生学习起着重要的作用。在中职英语教学课堂中，安排学生练习的时间可以根据教学内容的不同需要灵活安排。课堂巩固练习既要考查学生对所学新内容的掌握情况，让教师做到心中有数，及时调整教学节奏，又要督促学生及时掌握新学内容，集中学生的有效注意，调动学生课堂学习的积极性。课后练习是学生“温故而知新”的重要方式，也有助于教师分析学生对知识掌握的情况。针对中职学生的学习特点和实际情况，根据教学内容，紧扣教学目标，精心设计练习，要做到少而精，体现分层多元化的特点。由于中职学生英语的基础水平不一样，教师对练习更要认真批阅，及时清楚地了解每个学生的学习情况，对于每个层次的学生的掌握程度提出不同的要求，尽量能做到面批与详解，帮助各个层次的学生掌握好所学知识，及时巩固所学知识。
五、贴合生活实际，构建中职英语高效课堂
英语是一门实用性较强的课程，教学的根本目的在于使学生在现实生活中进行同他人的正常英语交际与沟通。因此，中职英语教师在教学实践中必须充分考虑中职学生的现实生活实际经验，并想方设法地为其创设贴合生活实际的英语学习情境。我在自身的教学实践中会有意识地为学生创设生活化的英语学习情境，并都切实获取预期中的理想教育效果。如，在教学“weather”这一单元时，要求学生两两结合成学习小组，以小组为单位以如下的对话为例尝试创编新对话：A：What’s the weather like today？B：It’s sunny.A：Can I wear my new skirt？B：Of course，you can.A：What’s the weather like today？B：It’s rainy.A：Can we play basketball out door？B：No，we can’t.由于所談论的话题与自身的现实生活有着极为密切的联系，因此，学生的交际热情与积极性格外高涨，都自觉投入两两对话中，课堂教学氛围融洽而和谐。在这一对话交流中，学生不仅认识到英语学习的必要性及重要意义，更对“What’s the weather like？”这一句型及具体的应答形成深刻的理解与灵活运用，这很显然都为切实强化该节英语内容的实际教学效果奠定了坚实的基础，有力地推动了中职英语高效课堂的构建。
总之，中职英语教学，是一个将书本知识和所学专业相结合的过程。在整个过程中，教师要认真深入钻研教材，要根据中职学生的一些特点，充分运用多种有效手段，激发学生的英语学习热情，培养学生学习英语的兴趣，让每一个中职生的英语都能得到提高。
参考文献
[1]罗永英.中等职业学校英语教学大纲[M]高等教育出版社，2010.
[2]王吉华.外语教学研究的发展趋势[J]外语教学与研究，2011.