【摘 要】
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《种树的男人》的作者让·焦诺是法国著名小说家,生于1895年。《种树的男人》给读者讲述了这样一个故事——布非耶每天种下一百粒橡树种子,过着不为人知、同时也不知世事的隐
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《种树的男人》的作者让·焦诺是法国著名小说家,生于1895年。《种树的男人》给读者讲述了这样一个故事——布非耶每天种下一百粒橡树种子,过着不为人知、同时也不知世事的隐士生活。即使战争也没有打扰他,在第一次世界大战中,布非耶仍然心无旁骛、心静如水地行动着,种下橡树种子。普罗旺斯,在现代人眼里是一个充满浪漫色彩的地方,这里阳光明媚,紫色的薰衣草浓情绽放,恋人们陶醉在迷人的香味中甘愿“执子之手,与子
Jean Giorno, the author of The Tree Man, was a famous French novelist born in 1895. The Planting Man tells the reader the story of a hundred bucks of oak seeds planted daily by Bufayeh, living a mysterious hermit who is unknown and unknowable at the same time. Even though the war did not disturb him, in the First World War Bufaye remained calm and quiet, planting oak seeds. Provence, in the eyes of modern people is a place full of romance, where the sun is sunny, purple blooming lavender, lovers revel in the charming fragrance willing to ”hold your hand, and child
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朗读教学是一种重要的教学技巧。但我们时常能够看到不少教师呈现出这样一种教学现象：教师朗读或播放朗读录音后，就开始要求学生用悲痛、喜悦、舒缓……的感情来朗读。学生看似读得有模有样，一片热闹。试想，倘若学生对课文没有经过深刻细致的品味，悲痛、喜悦之情从何而来？再说，朗读技巧不是孤立存在的，它是为表达作品思想感情服务的，缺乏思想内容的技巧是无果之花，不符合作品思想感情的语调也只能是无本之木。就此看来，朗
学生核心素养的培养，最终要落实在学科核心素养的培育上。所谓学科核心素养，就是指学科的思维品质和关键能力。一个人成功的基础，包括知识的掌握、思维方法和经验积累。为此，在数学教学中，我们应重视培养学生的问题意识以及独立思考、自主探究、合作交流与解决问题的能力，有效培养学生的数学核心素养。 1.培养问题意识。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”这就需要我们教师在课堂教学中“以疑为线索，以思为核
摘要：现阶段， 对于不动产物权流转运行过程来讲，其包含的内容比较广泛，并且，不动产登记的范围也在随之扩大，与此同时，由于多种不动产物权流转而出现非常严重的纠纷问题。所以，加强不动产登记档案管理力度是很有必要的，其是一项良好的解决方式，主要是为了规避不动产物权流转问题的发生。 关键词：不动产登记;档案;收集整理 不动产产权登记档案具有专业性、动态性、真实性、完整性、价值性、法律性等特点，为不动产
成语是汉语中最璀璨的明珠，它浓缩了历史，融进了文化，用最少的文字表达出最丰富的情感和内涵。可以说，中华民族五千年文明史都反映在浩瀚的成语之中，是中华民族传统文化的结晶。那么，我们应该通过怎样的方式让学生感受到成语之美，感受到汉语言文字的博大精深和丰富内涵呢？ 一、品词读文，言意共生——《坐井观天》课文学习 1.理清脉络，感知文意 三幅主题图，三次对话，推动着故事的发展，它们前后联系紧密，不可
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春风吹来的时候，常常忆起20年前学校后山的那片桃花林。 没有成家的日子总是那么富有而闲散。每天傍晚，吃过晚饭，追着太阳下山的脚步，拿着一本书装模作样地往学校后山散步。三月的天气渐渐暖和，身旁的树木已经长出了嫩芽，每片嫩叶上都有一层软软的绒毛。那是黄昏，天上有淡淡的晚霞，所有的树木都刷上了一层金粉。那微风中轻轻摇曳的嫩叶，婴儿般地对我微笑，叫人有种说不出的感动！ 这样的景色是很适宜散步的。呼吸着