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家访是学校与家庭、老师与家长联系沟通的桥梁,我就是其中的一位渡桥人。周五下午放学后,为了摸清我班学生龚委性格孤僻、上课精神不集中、成绩下滑的原因,我决定到他家了解一下情况。
从学校出发,骑车走了十多公里便到了目的地。在路人的指引下,我找到了龚委同学的家——一栋漂亮的小洋楼。然而,楼主人却不在。只见楼房旁边有一间小房子,房子前面搭了一个棚子,一位白发老人正在给乡亲们磨米粉。房子里面开了一个小店,店里有个孩子好像是龚委。因磨面机声音较大,我没有和老人打招呼就径直进了店。龚委见了我,连忙起身给我让座。我环顾了一下店里:一个货柜,一张双人床,床头放着一台彩色电视机,一张小饭桌,几把椅子,还有一套炊具。屋子虽然小了点,但还过得去。过了一会,老人忙完了,才从外面进来。龚委连忙介绍,这位磨面的老人就是他的爷爷。于是,我便和龚爷爷聊了起来。
龚爷爷今年已经六十多岁了,儿子媳妇都在外地打工,将龚委留在家让他照顾。龚爷爷很热情地跟我攀谈起来,聊到新盖的三层楼房,聊到他开的小商店,还提及儿子儿媳在外面务工的事情,最后,他不停地夸赞龚委听话、品行好,放假回家就帮他看店。听到这里,我便附和着龚爷爷的话说:“孩子在学校表现还算不错。学习成绩较好,遵守纪律,尊敬老师,团结同学。有这样的孙子,您真是好福气啊!”龚爷爷笑着说:“这都是老师教育得好。”
趁着龚爷爷高兴,我将话题引入本次家访的主题:“不过,近段时间他好像有心事,上课注意力不怎么集中,学习成绩也有所下滑,不知怎么回事?”龚爷爷连忙解释,孩子父母长期不在家,电话打的很少,孩子想念父母,却无处倾诉。他提到龚委有时会躲在被子里哭。我们说这些的时候,龚委坐在远远的角落里一直沉默着。我适时地转移了话题,再聊了一会儿便起身离开,老人将我送出很远,一再叮嘱请我在校要严加管教龚委。
结束了对龚委的家访,我的心却久久不能平静:一位年过花甲的老人,为了儿子,为了孙子,成年累月守望着,这种守望何时才是尽头?留守老人缺乏子女的关心,留守儿童缺乏父母的关爱,这些问题,难道不应该引起我们深思吗?
弄清了龚委成绩下滑的原因后,我决定到校后找他好好谈谈。毕竟,父母为了孩子、为了生活,离乡背井到外地打工也是迫不得已,做子女的也应该理解父母的无奈,不能因为这些影响学习。我找龚委连续谈了两次心,他的状态好转了许多,上课也不再开小差了,期中考试成绩上升得很快。之后,我在班上号召学生多和龚委交朋友,课余时间多找他玩,不要冷漠他。此外,我又主动联系他的父母,告诉他们龚委在学校里表现得很好,但也请他们多打电话给孩子,有时间要常回家看看他,龚委的父母在电话那头愉快地答应了。
经过了一段时间,龚委的性格改变了许多,变得活泼开朗了。他不再是那个心事重重、情绪低落的孩子,而是一个健康阳光的少年。
龚委的转变让我明白:对待留守学生,教师要全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好,拉近与孩子及家长的距离,多与孩子沟通交流,给他们自信、希望和热情。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在充满阳光的环境中盛开。
(作者单位:湖北省沙洋县李市中学)
从学校出发,骑车走了十多公里便到了目的地。在路人的指引下,我找到了龚委同学的家——一栋漂亮的小洋楼。然而,楼主人却不在。只见楼房旁边有一间小房子,房子前面搭了一个棚子,一位白发老人正在给乡亲们磨米粉。房子里面开了一个小店,店里有个孩子好像是龚委。因磨面机声音较大,我没有和老人打招呼就径直进了店。龚委见了我,连忙起身给我让座。我环顾了一下店里:一个货柜,一张双人床,床头放着一台彩色电视机,一张小饭桌,几把椅子,还有一套炊具。屋子虽然小了点,但还过得去。过了一会,老人忙完了,才从外面进来。龚委连忙介绍,这位磨面的老人就是他的爷爷。于是,我便和龚爷爷聊了起来。
龚爷爷今年已经六十多岁了,儿子媳妇都在外地打工,将龚委留在家让他照顾。龚爷爷很热情地跟我攀谈起来,聊到新盖的三层楼房,聊到他开的小商店,还提及儿子儿媳在外面务工的事情,最后,他不停地夸赞龚委听话、品行好,放假回家就帮他看店。听到这里,我便附和着龚爷爷的话说:“孩子在学校表现还算不错。学习成绩较好,遵守纪律,尊敬老师,团结同学。有这样的孙子,您真是好福气啊!”龚爷爷笑着说:“这都是老师教育得好。”
趁着龚爷爷高兴,我将话题引入本次家访的主题:“不过,近段时间他好像有心事,上课注意力不怎么集中,学习成绩也有所下滑,不知怎么回事?”龚爷爷连忙解释,孩子父母长期不在家,电话打的很少,孩子想念父母,却无处倾诉。他提到龚委有时会躲在被子里哭。我们说这些的时候,龚委坐在远远的角落里一直沉默着。我适时地转移了话题,再聊了一会儿便起身离开,老人将我送出很远,一再叮嘱请我在校要严加管教龚委。
结束了对龚委的家访,我的心却久久不能平静:一位年过花甲的老人,为了儿子,为了孙子,成年累月守望着,这种守望何时才是尽头?留守老人缺乏子女的关心,留守儿童缺乏父母的关爱,这些问题,难道不应该引起我们深思吗?
弄清了龚委成绩下滑的原因后,我决定到校后找他好好谈谈。毕竟,父母为了孩子、为了生活,离乡背井到外地打工也是迫不得已,做子女的也应该理解父母的无奈,不能因为这些影响学习。我找龚委连续谈了两次心,他的状态好转了许多,上课也不再开小差了,期中考试成绩上升得很快。之后,我在班上号召学生多和龚委交朋友,课余时间多找他玩,不要冷漠他。此外,我又主动联系他的父母,告诉他们龚委在学校里表现得很好,但也请他们多打电话给孩子,有时间要常回家看看他,龚委的父母在电话那头愉快地答应了。
经过了一段时间,龚委的性格改变了许多,变得活泼开朗了。他不再是那个心事重重、情绪低落的孩子,而是一个健康阳光的少年。
龚委的转变让我明白:对待留守学生,教师要全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好,拉近与孩子及家长的距离,多与孩子沟通交流,给他们自信、希望和热情。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在充满阳光的环境中盛开。
(作者单位:湖北省沙洋县李市中学)