为学生播下美好的种子

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  【摘要】作为小学语文老师,应该激发孩子积累语言的兴趣,教会孩子积累语言的方法,培养孩子积累语言的习惯,让阅读成为学生的一种习惯,真正提高学生的语文素养,为学生的终身学习打下基础。
  【关键词】阅读习惯;课外阅读;摘抄;方法;有效指导
  【中图分类号】G633
其他文献
【摘要】价值体验,将行动学习导向“心悟行成”;价值澄清,让行动学习接轨“学生需求”; 价值内化,让行动学习得以“循序渐进”; 价值引领,让行动学习趋向“良性循环”。  【关键词】行动学习;价值体验;价值澄清;价值内化;价值引领  【中图分类号】G633 【文献标识码】A  行动学习的概念最早由英国学者雷格·瑞文斯(Reg Revans)在其所著的《行动学习的本质
【摘要】在多年的教学实践中,我们逐步认识到,教材仅是我们教学的“材料”而不是唯一内容,所以在教材处理上,就要打通课内与课外的联系,形成以课内带动课外、课外补充课内的一个相互补充的课内外循环开放性教材。这就在某种程度上要求教师应以学生的年龄特征、知识现状和生活实际为前提,用学生的眼光去审视将要学习的新知识、新技能。因此,教师就要由教科书的被动使用者变成新课程的塑造者。  【关键词】教学反思;《沁园春
【摘要】初中课文《狼》若以常规教学来讲读,教学效果不能让人满意。而如果进行“图画启发”,则能取得意想不到的教学效果。本文讨论的正是对《狼》一文进行图画启发、引入来使课堂教学更加生彩出色的方法。  【关键词】狼;蒲松龄;创新教学;图画  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  蒲松龄的《狼》是初中语文教科书中非常重要的一篇,也是引领学生学习文言文的典范性佳作。文章本身不算深奥,但是对刚离开小学不
【摘要】作业是学生对知识进行巩固、加深、迁移的必要手段。针对学生害怕作业、拖欠作业等不良现象,如何让学生爱上语文作业?  本文对此展开了探讨,以供借鉴。  【关键词】语文作业;内容;过程;评价  【中图分类号】G622 【文献标识码】A  作业是教学活动的组成部分,是学生对知识进行巩固、加深、迁移的必要手段,也是在语文外延中的运用,从而掌握技能,培养和提高他们的听说读写、观察发现、理解分析、想象创
【摘要】高中阶段的语文学习是培养学生语文素养的重要时期。要想提高高中学生的语文素养,也应当做到激发学生学习语文的兴  趣,营造轻松愉悦的语文学习氛围,开展形式多样的语文活动,此外,还应指导学生大量阅读以及进行“语文摘抄”。  【关键词】真语文;高中学生;语文素养  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  一、培养和激发学生学习语文的兴趣  “兴趣是最好的老师”,学生只有对所学科目产生浓厚的兴
【摘要】近些年来,初中教师和学生对于语文教学关注较多。初中语文教学是一个比较重要的阶段,学生需要面对未来的高中以及大学学习。初中语文教学主要是对学生的语文学习兴趣进行培养,完善教学方法。但是传统的教学难以达到当前的教学需求,因此需要在教学中采用多元化的方式,这对于初中生的语文学习具有重要意义。  【关键词】初中语文;多元化教学方法;应用  【中图分类号】G633 【文献标识码】A  传统的语文教学
【摘要】乡土写作是写作教学的重要部分,学生写作必须要有真实情感,给学生提供平台,让他们身临其境、实地察访,去发现家乡的美、欣赏家乡的美,激发他们热爱家乡、创造家乡美的积极情感,培养他们良好的审美情趣。  【关键词】乡土情结;审美情趣;课程资源;渗透;激发  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  随着时代的发展与变迁,城镇化的步伐不断加快,许多家庭都纷纷挤进涌进城市的潮流中,许多家长只关心孩子
【摘要】随着素质教育改革的不断开展,在新课改的背景下,要求教师在小学语文教学中要采取有效的教学方法,调动学生对语文的学习热情,提高学生的学习效率,进而促进学生语文素养得到全面提升。语文是小学阶段一门重要的基础学科,对培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和创作能力有重要的帮助,并能树立正确的人生观,健全学生的人格,提高学生的人文素养。因此,为了促进学生更好发展,将情境教学法运用到小学语文教学中,使学
【摘要】教师的第一堂课在于教师阐明课堂的规则与刺激学生学习语文兴趣触角的必要性。某些有经验的教师甚至认为,第一堂课完全可以不进入课文教学环节。语文教师只要舍得在第一堂课上花心思花时间,那么在课堂规则确立,课堂氛围形成以后,你的语文课堂将会变成高效的润泽的课堂!  【关键词】语文;第一堂课;着装;自我介绍  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  与学生第一次见面的课堂,那最初的四十五分钟,所有
【摘要】初中语文教材是教师给学生传授语文知识、培养语文能力,端正情感价值观的最重要载体和标准参照。旧版教材更侧重于知识的积累,在培养学生实践能力和个性发展上显得不足。新版部编初中语文教材在继承老教材众多优点后,在学科体系构建、学生创造性思维培养、语文实践能力训练等方面有了新的定义和突破。教材变得更加科学,更符合学生学习的逻辑,本文从三方面进行了解析。  【关键词】体系;思辨;创新;多元  【中图分