摘 要：社会在进步，教育在发展，国家需要大量的人才，语文在各学科中越来越重要。根据小学生年龄的特点，自制力、主动性差，因此小学语文教师的教学尤为重要。怎么样才能做好语文教学，我将多年从事一线教学的经验分享给大家。
　　关键词：语文;教学;方法
　　低年级的孩子年龄小，没有自觉性和主动性，需要教者给他们一个良好教育的平台。激发孩子们的兴趣、刺激他们的学习热情，调动他们学习的积极性，力争学生能够自主学习，教师还应该根據小学生爱玩的本性，让学生参与合作教学、互动教学，把课堂还给学生，让学生在玩中学。与此同时，运用多种的教学方法，培养学习兴趣，帮助他们更好地学好语文这门学科。
　　一、互动教学，抓好课堂教学，让学生参与到教学中来。
　　开展游戏活动，让学生参与。小学生更喜欢丰富的课堂教学，在教学设计上，教师要充分利用这一特点，把语言教学融入游戏中，让小学生在玩的过程中掌握知识。比如，可以举行一场游戏比赛，看哪个同学读的又快又准确，让学生在这样的比赛中认识生字。其次，每个学生用一首古诗或一个很难理解的新单词作为名字。老师叫后，学生们按规定开始游戏。在多游戏的过程中，学生可以自然地记忆古诗，掌握生词。同时，游戏还活跃了课堂气氛，让学生更积极地参与到语文学习中来。但是要注意控制游戏的时间，不能让孩子过于兴奋。既要让学生变得积极，又不能过于放纵，影响课堂秩序。我亲身经历的一次听课活动，由于教师课前设置了律动，导致孩子过于兴奋，影响了教学活动。在游戏中还要注意设置奖惩，这样孩子在游戏中有荣誉感，让学生更加积极的参与到活动中来，激发了孩子们的兴趣。提高语文教学的质量。
　　二、开展自主、合作、交流的语文教学
　　小学是打好语文基础的关键时期。基础知识偏多，有点地方需要死记硬背，教师应该怎样指导学生记住这些知识呢？需要我们花一些心思，将课堂气氛调动起来。在问题的设计上，教师应抛砖引玉，及时抛出一些更有意义的问题，让学生自由分组讨论，互相交流。当然，讨论应集中在效果上，每个人都应表达不同的观点，并将讨论结果记录下来，最后进行总结，由一位代表来表达小组的意见。在这样的讨论过程中，关键是培养学生独立思考、独立分析和独立解决问题的能力。同时，分小组讨论也可以培养学生的合作意识，这有利于他们未来的发展。但是要注意讨论的过程，教师要参与监督，不能让孩子们借此机会聊天，这样会影响的研究小组的其他成员，所以老师应该高度注意。对于那些比较爱说话爱淘气的孩子，加强监督，，另一方面，老师应该及时与学生沟通，根据学生的讨论进展控制讨论时间，既不因为时间太短，打断学生的思维，也不是因为时间太长，导致课堂秩序混乱。
　　三、小学语文的学习离不开父母的参与
　　传统的课堂教学以学生和教师为中心，随着国家在发展，国民素质在提高，如今的孩子们远比当年的我们要聪明睿智的多。有的孩子在没有上学的时候就认识很多字了，这都离不开家庭的教育，有的家长有时间就领孩子阅读一些带有拼音的书籍。一年级的孩子都能借助拼音来读书了。家庭的教育不可忽视，介于此，我在教学中开展了家庭亲子阅读活动，让孩子们买一些感兴趣的书籍，回到家就阅读。我也会经常向他们推荐一些好的书籍。偶尔会开一个读书心得会，让学生互相交流读书成果。
　　还有，如果家长能参与到课堂教学中来，那是对学生最好的鞭策，孩子在课堂上就会变得爱表现。毕竟，学生希望他们的父母看到他们在课堂学习中的优秀表现。同样，这样的学习也可以增加家长和学校的沟通，家长可以更好的了解孩子的学习状况。我们曾举办过开放课堂，邀请一些家长走进课堂，对于老师也起到一个督促的作用。然而，家长们的时间有限，上班脱不开身。通常都是家长能参与一两节课。家长如何参与语文课堂？还不耽误家长的工作那？随着科学技术的高速发展，创造了许多交流平台。老师可以和家长一起建立一个QQ群或者微信群来确定他们的空闲时间，经常在群里发一些孩子在学校的动态，并尝试邀请有时间家长参加每节课的教学。其次，家长和老师的配合可以参与语文游戏，与学生一起玩，在课堂讨论中，可以起到监督的作用。最后，家长应在课堂上积极观察学生的学习情况和掌握情况，及时与教师沟通，调整教学进度和教学方法，找到最适合学生的教学方法。
　　参考文献
　　[1]许涌.浅议提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].中国校外教育，2019（32）：139-140.