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摘 要：高职院校的建校目标就是为了向社会输入源源不断的技能型人才，尤其是当前社会对影视表演方面人才的巨大需求，高职院校相关专业教师只有细分人才培养标准，对学生进行精细化和专业化管理，促进影视表演专业实训教学的改革，才能促进人才的发展和进步，为我国影视表演行业提供人才资源。本文主要研究高职影视表演专业实训教学改革的必要措施。
关键词：高职院校;影视表演专业;实训教学;改革措施
当前在高职院校的影视表演专业中，仍然有不少教师过于重视理论的讲解，忽视了以形体和演技训练为主的专业实训，培养出来的人才不仅千篇一律，而且也无法形成有效的竞争优势参与到社会竞争中。因此促进高职影视表演专业实训教学改革的进程势在必行，在有效开发实训课程资源，为学生提供优质教学形式和实习机会的同时，使学生在不断的实训打磨中形成自身独特的个性，为日后的就业发展提供方向。
一、高职影视表演专业的人才培养目标
首先在基础知识和能力方面，要求高职学生具备充足的与表演影视相关的人文知识，并能够用文字和肢体表达的形式向他人传达出来;具备良好的美学基础，能够练就一双发现美的眼睛，提高自身的审美能力;还需要掌握与其他专业同样的计算机处理、英语会话能力等，从而为日后更广泛的学习奠定基础。在人际沟通方面也应该保持一个积极向上的心态，会与人打交道。其次在专业知识和技能方面，应该具备影视表演基本的声台形表基本功，在说话腔调方面要接近普通播音腔，还应该具备一定的人物塑造能力，平时多多善于观察生活。最后在道德素质方面，需要在为人处世之前树立正确的价值观念，热爱自己的专业和未来从事的职业，对日后的工作和人生不同阶段能有一定的规划和设想，练就较强的社会责任感和职业价值观，在合作学习和单打独斗中都能保持本心和个性，最重要的还是要保持身体健康[1]。
二、高职影视表演专业实训教学改革的具体内容分析
（一）对专业人才实行个性化管理
针对当前高职影视表演专业人才培养模式趋同，毕业人才类似的现状，高职影视表演专业实训教学在实际改革的过程中，就需要对每一类甚至是每一位学生的个性进行研究和设定。在一段时间课程完结之后，教师应该对每一位学生的特长、优势和不足进行思考和研究，在同专业学生理论知识储备量类似的情况下，为学生设计类型多样的实训课程，以挖掘学生的闪光点为目的。例如，针对普通话说得不太好的同学，教师应该尽量让其打好普通话的基础，矫正其发音和说话方式;对怯场的同学教师则应该把这类同学聚在一起，大家平时多谈谈心，在合作和交流中敞开心扉，能够自己独立站到舞台中央将最好的一面展示给大家，通过无数次的训练提升这些学生的自信心;而对于一些表演不过关的同学教师就应该强化他们的“内心戏”，多多向他们推荐好的电影和书籍，提高其精神境界的同时，使这些学生能够感知不同人物的悲喜情怀，從而在日后人物塑造中可以游刃有余，信手拈来。这样在挖掘每一位学生闪光点的同时，教师也可以从实训中获得经验，拉近和学生之间的距离，从而向人才的培养目标更进一步。
（二）促进校园内实训教学的项目化
除了传统理论和实践教学内容之外，想要全面开阔高中影视表演专业学生的视野，还需要让他们在一个个影视计划和项目中崭露头角，学会与别人竞争，才能突出自己的优势和长处，从而获得身心上的成长。例如，高职院校可以通过开展校园活动的形式，如演讲比赛和辩论赛等，有意向的同学可以踊跃参加，通过残酷的竞争和和睦的合作关系，学生能够在除寝室外的小团体中找到自己的定位。其次，学校还可以开展舞台剧表演、微电影拍摄以及电视剧策划等项目，让表演专业的学生全权负责，从台北设计到舞台灯光等，都交给学生来处理，这种“拔苗助长”的项目锻炼形式也可让学生自主策划，在团队中获得自己的竞争优势，在校内就吸取广泛的经验以此作为社会竞争的砝码[2]。
（三）为学生提供更多的实习机会
高职院校发展影视表演专业的同时，也应该跟校外的影视基地和演艺公司联手，一方面承诺为这些社会组织提供源源不断的高素质人才，另一方面也为学生的就业提供保障。在具体的管理和合作过程中，院校管理者应该科学制定管理和规划机制，例如在顶岗实习之前要求实习单位和学生签好实习合同，并留在学校备份;学生在校外实习期间需要各专业导员与校外人事部门提前打好招呼，每天都要记录学生是否出勤以及其表现情况等，学校将这些资料汇总之后形成档案记录到学生的实习反馈中，不仅作为学生日后就业的参考，也是院校开展下一次改革的核心依据。
三、结语
高职院校的影视表演专业，在实行实训教学改革的过程中，需要以学生的个性培养为出发点，为学生设计和制定科学的培养方案，院校也应该积极为学生提供项目策划机会和影视表演机会，在实习就业的过程中与学生取得随时的联系，掌握学生的走向和思想状况等，从而为培养出更高素质的影视表演人才提供动力。
参考文献：
[1]洪丹华.高职影视表演专业实训教学改革探索[J].中国广播电视学刊，2017（10）：70-71.
[2]李劢.关于高职影视表演专业教学方式方法的改革探讨[J].大众文艺，2017（19）：274.
作者简介：
姓名： 黄鸣（1989.02-），性别：男，民族 ：汉，籍贯：山东诸城，最高学历： 本科，职称：助教，研究方向：戏剧表演。
（作者单位：浙江横店影视职业学院）
关键词：高职院校;影视表演专业;实训教学;改革措施
当前在高职院校的影视表演专业中，仍然有不少教师过于重视理论的讲解，忽视了以形体和演技训练为主的专业实训，培养出来的人才不仅千篇一律，而且也无法形成有效的竞争优势参与到社会竞争中。因此促进高职影视表演专业实训教学改革的进程势在必行，在有效开发实训课程资源，为学生提供优质教学形式和实习机会的同时，使学生在不断的实训打磨中形成自身独特的个性，为日后的就业发展提供方向。
一、高职影视表演专业的人才培养目标
首先在基础知识和能力方面，要求高职学生具备充足的与表演影视相关的人文知识，并能够用文字和肢体表达的形式向他人传达出来;具备良好的美学基础，能够练就一双发现美的眼睛，提高自身的审美能力;还需要掌握与其他专业同样的计算机处理、英语会话能力等，从而为日后更广泛的学习奠定基础。在人际沟通方面也应该保持一个积极向上的心态，会与人打交道。其次在专业知识和技能方面，应该具备影视表演基本的声台形表基本功，在说话腔调方面要接近普通播音腔，还应该具备一定的人物塑造能力，平时多多善于观察生活。最后在道德素质方面，需要在为人处世之前树立正确的价值观念，热爱自己的专业和未来从事的职业，对日后的工作和人生不同阶段能有一定的规划和设想，练就较强的社会责任感和职业价值观，在合作学习和单打独斗中都能保持本心和个性，最重要的还是要保持身体健康[1]。
二、高职影视表演专业实训教学改革的具体内容分析
（一）对专业人才实行个性化管理
针对当前高职影视表演专业人才培养模式趋同，毕业人才类似的现状，高职影视表演专业实训教学在实际改革的过程中，就需要对每一类甚至是每一位学生的个性进行研究和设定。在一段时间课程完结之后，教师应该对每一位学生的特长、优势和不足进行思考和研究，在同专业学生理论知识储备量类似的情况下，为学生设计类型多样的实训课程，以挖掘学生的闪光点为目的。例如，针对普通话说得不太好的同学，教师应该尽量让其打好普通话的基础，矫正其发音和说话方式;对怯场的同学教师则应该把这类同学聚在一起，大家平时多谈谈心，在合作和交流中敞开心扉，能够自己独立站到舞台中央将最好的一面展示给大家，通过无数次的训练提升这些学生的自信心;而对于一些表演不过关的同学教师就应该强化他们的“内心戏”，多多向他们推荐好的电影和书籍，提高其精神境界的同时，使这些学生能够感知不同人物的悲喜情怀，從而在日后人物塑造中可以游刃有余，信手拈来。这样在挖掘每一位学生闪光点的同时，教师也可以从实训中获得经验，拉近和学生之间的距离，从而向人才的培养目标更进一步。
（二）促进校园内实训教学的项目化
除了传统理论和实践教学内容之外，想要全面开阔高中影视表演专业学生的视野，还需要让他们在一个个影视计划和项目中崭露头角，学会与别人竞争，才能突出自己的优势和长处，从而获得身心上的成长。例如，高职院校可以通过开展校园活动的形式，如演讲比赛和辩论赛等，有意向的同学可以踊跃参加，通过残酷的竞争和和睦的合作关系，学生能够在除寝室外的小团体中找到自己的定位。其次，学校还可以开展舞台剧表演、微电影拍摄以及电视剧策划等项目，让表演专业的学生全权负责，从台北设计到舞台灯光等，都交给学生来处理，这种“拔苗助长”的项目锻炼形式也可让学生自主策划，在团队中获得自己的竞争优势，在校内就吸取广泛的经验以此作为社会竞争的砝码[2]。
（三）为学生提供更多的实习机会
高职院校发展影视表演专业的同时，也应该跟校外的影视基地和演艺公司联手，一方面承诺为这些社会组织提供源源不断的高素质人才，另一方面也为学生的就业提供保障。在具体的管理和合作过程中，院校管理者应该科学制定管理和规划机制，例如在顶岗实习之前要求实习单位和学生签好实习合同，并留在学校备份;学生在校外实习期间需要各专业导员与校外人事部门提前打好招呼，每天都要记录学生是否出勤以及其表现情况等，学校将这些资料汇总之后形成档案记录到学生的实习反馈中，不仅作为学生日后就业的参考，也是院校开展下一次改革的核心依据。
三、结语
高职院校的影视表演专业，在实行实训教学改革的过程中，需要以学生的个性培养为出发点，为学生设计和制定科学的培养方案，院校也应该积极为学生提供项目策划机会和影视表演机会，在实习就业的过程中与学生取得随时的联系，掌握学生的走向和思想状况等，从而为培养出更高素质的影视表演人才提供动力。
参考文献：
[1]洪丹华.高职影视表演专业实训教学改革探索[J].中国广播电视学刊，2017（10）：70-71.
[2]李劢.关于高职影视表演专业教学方式方法的改革探讨[J].大众文艺，2017（19）：274.
作者简介：
姓名： 黄鸣（1989.02-），性别：男，民族 ：汉，籍贯：山东诸城，最高学历： 本科，职称：助教，研究方向：戏剧表演。
（作者单位：浙江横店影视职业学院）