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【摘 要】随着素质教育的深入实施，语文教学也进行了有效的创新改革，阅读教学作为语文教學的重要内容，对学生的学习和成长有着重要的作用，素质教育倡导在语文教学过程中要采用拓展阅读教学，提高学生的自主阅读意识，让学生能够进行独立的阅读，从而不断的提高小学生的学习主动性，引导学生养成良好的阅读习惯，不断的提升自身的阅读能力，有利于提高学生的语文综合素养，本篇文章主要分析在小学语文教学中如何开展拓展阅读教学，并提出合理的策略。
【关键词】小学语文；扩展阅读教学；策略；分析
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）04-0186-01
引言
在新的教育背景下，小学语文阅读教学也不能一直停留在对学生进行机械化的知识灌输上，这样的教学方式已经不再适用于当前的阅读教学，教师必须要进行阅读教学方法的创新，从而不断的提升阅读教学的质量。拓展阅读教学是新课改提倡的最新的教育理念，在小学语文教学中，实施拓展阅读教学，能够提高小学生的阅读自主性，同时还能让小学生养成良好的阅读习惯，对小学生的学习有很大的帮助，有利于促进学生语文素养的提升。
一、小学语文拓展阅读教学实施中遇见的问题
1.教师的教学方式落后。
在传统的小学语文阅读教学，由于教师受到传统应试教育的影响，教师一直采用落后的教学方式，即传统的灌溉式教学，教师在课堂教学上一直学生进行阅读知识的灌输，教师将自己放在主体地位，让学生只能被动的接受知识，长期下去，学生的学习兴趣和学习积极性也会受到影响，这样落后的阅读教学方式给拓展阅读教学的开展带来了严重的阻碍。
2.教学内容缺少实用性。
在小学语文教学中，除了教师的教学方式落后，在实际的阅读教学中，教学内容方面也存在着很大的问题，影响阅读教学的质量，主要就是在阅读教学中教师只是注重用华丽的语言，而忽视了给学生传授阅读技巧和理解技巧，这样的教学并没有起到实际的作用，对提高学生的阅读水平也没有起到作用，给拓展阅读的开展也带来了影响。
3.学生的学习主动性差。
在小学语文教学中，学生的学习主动性并不高，很多时候学生的主动学习都是迫于教师和家长的施压，学生就是被动的学习，缺乏学习的主动性，学生并没有意识到自己是学习主体，也不利于开展拓展阅读教学。
二、小学语文拓展阅读教学的策略
1.丰富阅读教学内容。
在小学语文教学中要想有效实施拓展阅读教学，就需要教师要根据教学内容，不断的为学生丰富阅读教学的内容来帮助学生进行拓展阅读，只有学习内容丰富，才能提高学生的思维能力和表达能力，进而逐渐的提高学生的写作能力，小学生阅读能力的提升其实就是阅读量的提升，因此教师在实际的阅读教学过程中，要根据本节课的教学内容不断的为学生丰富阅读内容，例如在学习《春夏秋冬》这篇文章时，教师就可以根据教学内容为学生作一些相关知识的补充，从而引导学生更好的理解和掌握这篇文章的内容，加深对文章的印象。
2.培养学生的阅读兴趣。
在小学语文拓展阅读教学中，教师要以培养学生的阅读兴趣为出发点来为学生进行扩展阅读，兴趣是小学生最好的老师，培养学生的阅读兴趣对提高学生的阅读能力有很大的帮助，比如在学习《亡羊补牢》时，教师就可以利用多媒体技术为学生播放相关的视频，让学生更好的理解和掌握这个成语的意思，同时还可以问问学生有没有在实际的生活中遇见类似的事件，然后教师就可以为学生进行相关内容的拓展，来为学生拓展更多的阅读内容，促进拓展阅读教学的发展。
3.营造良好的阅读学习环境。
小学阶段的学生由于心智发展不成熟，很容易受到周边环境的影响，为了更好的实施小学语文拓展阅读教学，教师需要为学生营造良好的阅读学习环境，例如可以在班级的一角设置图书角，放一些对学生学习有益的书籍，同时放学回家，家长也可以为学生打造一个利于学生阅读的环境，让学生能够对所学知识进行有效的巩固。
4.开展阅读教学实践活动。
在小学语文拓展阅读教学中，教师可以积极组织学生开展阅读教学实践活动，对提高学生拓展阅读效果有很大的帮助，还能提高学生拓展阅读的质量。例如在实际的语文实践阅读教学中，教师就可以开展读书交流活动，让学生去跟其他学生交流读书心得，同时还能开展阅读知识竞赛活动，让学生积极的参与到活动中，不仅能够拓展学生的阅读知识，还能提高学生的竞争意识，对提高学生拓展阅读质量有很的帮助。
三、结语
综上所述，在小学语文教学中，阅读教学是语文教学的重要内容，对学生的学习和成长有着重要的作用，新课改倡导的是在小学语文教学中实施拓展阅读教学，因此这就需要教师在实际的教学中要采用有效的方式来实施拓展阅读教学，充分的发挥拓展阅读的作用，从而逐渐的提高小学生的拓展阅读质量，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]穆伟华.优化小学语文的拓展阅读教学相关策略分析[J].新课程（上），2017（2）：147-148.
[2]刘乙萱.小学语文拓展阅读教学的策略分析[J].才智，2015（11）：158-159.
[3]卢武泉.小学语文拓展阅读教学的策略分析[J].考试周刊，2017（103）：160-161.
【关键词】小学语文；扩展阅读教学；策略；分析
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）04-0186-01
引言
在新的教育背景下，小学语文阅读教学也不能一直停留在对学生进行机械化的知识灌输上，这样的教学方式已经不再适用于当前的阅读教学，教师必须要进行阅读教学方法的创新，从而不断的提升阅读教学的质量。拓展阅读教学是新课改提倡的最新的教育理念，在小学语文教学中，实施拓展阅读教学，能够提高小学生的阅读自主性，同时还能让小学生养成良好的阅读习惯，对小学生的学习有很大的帮助，有利于促进学生语文素养的提升。
一、小学语文拓展阅读教学实施中遇见的问题
1.教师的教学方式落后。
在传统的小学语文阅读教学，由于教师受到传统应试教育的影响，教师一直采用落后的教学方式，即传统的灌溉式教学，教师在课堂教学上一直学生进行阅读知识的灌输，教师将自己放在主体地位，让学生只能被动的接受知识，长期下去，学生的学习兴趣和学习积极性也会受到影响，这样落后的阅读教学方式给拓展阅读教学的开展带来了严重的阻碍。
2.教学内容缺少实用性。
在小学语文教学中，除了教师的教学方式落后，在实际的阅读教学中，教学内容方面也存在着很大的问题，影响阅读教学的质量，主要就是在阅读教学中教师只是注重用华丽的语言，而忽视了给学生传授阅读技巧和理解技巧，这样的教学并没有起到实际的作用，对提高学生的阅读水平也没有起到作用，给拓展阅读的开展也带来了影响。
3.学生的学习主动性差。
在小学语文教学中，学生的学习主动性并不高，很多时候学生的主动学习都是迫于教师和家长的施压，学生就是被动的学习，缺乏学习的主动性，学生并没有意识到自己是学习主体，也不利于开展拓展阅读教学。
二、小学语文拓展阅读教学的策略
1.丰富阅读教学内容。
在小学语文教学中要想有效实施拓展阅读教学，就需要教师要根据教学内容，不断的为学生丰富阅读教学的内容来帮助学生进行拓展阅读，只有学习内容丰富，才能提高学生的思维能力和表达能力，进而逐渐的提高学生的写作能力，小学生阅读能力的提升其实就是阅读量的提升，因此教师在实际的阅读教学过程中，要根据本节课的教学内容不断的为学生丰富阅读内容，例如在学习《春夏秋冬》这篇文章时，教师就可以根据教学内容为学生作一些相关知识的补充，从而引导学生更好的理解和掌握这篇文章的内容，加深对文章的印象。
2.培养学生的阅读兴趣。
在小学语文拓展阅读教学中，教师要以培养学生的阅读兴趣为出发点来为学生进行扩展阅读，兴趣是小学生最好的老师，培养学生的阅读兴趣对提高学生的阅读能力有很大的帮助，比如在学习《亡羊补牢》时，教师就可以利用多媒体技术为学生播放相关的视频，让学生更好的理解和掌握这个成语的意思，同时还可以问问学生有没有在实际的生活中遇见类似的事件，然后教师就可以为学生进行相关内容的拓展，来为学生拓展更多的阅读内容，促进拓展阅读教学的发展。
3.营造良好的阅读学习环境。
小学阶段的学生由于心智发展不成熟，很容易受到周边环境的影响，为了更好的实施小学语文拓展阅读教学，教师需要为学生营造良好的阅读学习环境，例如可以在班级的一角设置图书角，放一些对学生学习有益的书籍，同时放学回家，家长也可以为学生打造一个利于学生阅读的环境，让学生能够对所学知识进行有效的巩固。
4.开展阅读教学实践活动。
在小学语文拓展阅读教学中，教师可以积极组织学生开展阅读教学实践活动，对提高学生拓展阅读效果有很大的帮助，还能提高学生拓展阅读的质量。例如在实际的语文实践阅读教学中，教师就可以开展读书交流活动，让学生去跟其他学生交流读书心得，同时还能开展阅读知识竞赛活动，让学生积极的参与到活动中，不仅能够拓展学生的阅读知识，还能提高学生的竞争意识，对提高学生拓展阅读质量有很的帮助。
三、结语
综上所述，在小学语文教学中，阅读教学是语文教学的重要内容，对学生的学习和成长有着重要的作用，新课改倡导的是在小学语文教学中实施拓展阅读教学，因此这就需要教师在实际的教学中要采用有效的方式来实施拓展阅读教学，充分的发挥拓展阅读的作用，从而逐渐的提高小学生的拓展阅读质量，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]穆伟华.优化小学语文的拓展阅读教学相关策略分析[J].新课程（上），2017（2）：147-148.
[2]刘乙萱.小学语文拓展阅读教学的策略分析[J].才智，2015（11）：158-159.
[3]卢武泉.小学语文拓展阅读教学的策略分析[J].考试周刊，2017（103）：160-161.