论文部分内容阅读
摘要：在社会经济不断发展的当下，环境问题日益突出，如何实现环境教育在教育教学活动中的有效渗透已经成为当前教育工作的重中之重。只有实现环境教育与教学活动的深度融合，才能帮助学生树立正确的环保理念，从而引导他们主动承担起保护环境的重任，进一步为构建社会主义和谐社会创造有利的条件。幼儿正处于思想观念和行为意识形成的关键时期，这就要求广大幼儿教育者必须要抓住机遇，将环境教育渗透到幼儿园五大领域活动当中，以便从多个角度满足幼儿的学习与发展需要，从而将幼儿教育的时代特点充分体现出来。
关键词：幼儿园;五大领域;环境教育;渗透策略
引言：
环境教育作为幼儿教育的重要内容，对于强化幼儿的认知能力和审美情趣具有重要的影响。近年来，随着环境问题的日益突出，幼儿园环境教育的基本要求也在不断提升，如何提高环境教育的有效性和全面性已经成为当务之急。鉴于此，广大教师必须要立足于幼儿教育的实际情况，将环境教育全面渗透到幼儿园五大领域活动中，促使幼儿在获取文化知识的同时，也能形成正确的环保理念，从而为强化幼儿的社会适应性提供可靠的保障。
1.幼儿园五大领域活动中渗透环境教育的重要意义
首先，从幼儿教育的根本目标来看，实现环境教育在幼儿园五大领域活动中的有效渗透有助于落实生活教育的基本要求。环境与我们的实际生活息息相关，一切教育活动开展的最终目的都是为了让学生掌握改造生活的能力，以便创造美好的生活，其中就包括解决环境问题。[1]幼儿正处于生活教育的关键阶段，这就要求广大教育者必须要采取有效的教育教学手段，引导幼儿树立正确的生活态度，从而为强化他们改造生活能力奠定良好的基础。而环境教育的渗透主要是从实际生活中的环境问题入手，旨在培养幼儿改善环境的能力，只有实现环境教育与幼儿五大领域活动的深度融合，才能真正落实生活教育的基本宗旨，从而实现幼儿教育的根本目标。其次，从幼儿发展角度来看，实现环境教育在幼儿园五大领域活动中的有效渗透有助于促进幼儿的良性发展。环境教育不仅能够培养幼儿正确的环保意识，而且还能促进幼儿社会适应能力的显著提升，在幼儿今后发展的过程中，他们的社会价值能够被充分发挥出来，这对实现幼儿的健康成长是十分重要的。
2.幼儿园五大领域活动中渗透环境教育的实践策略
2.1环境教育在科学领域的渗透策略
科学领域活动作为幼儿园五大领域活动内容之一，对于强化幼儿的科学素养具有重要的影响，其中涉及的环境教育内容主要包括自然资源的使用情况和自然环境的保护情况。鉴于此，广大教师可以从以上两方面着手，带领幼儿走进大自然，向他们讲解资源的重要性，并分析当前的自然环境状况，促使幼儿逐步形成环保意识，从而实现环境教育的根本目标。[2]比如，教师可以借助信息技术为幼儿创设真实的自然情境，借助动态的、生动的环境教育资源激发幼儿对大自然的探索欲望，并利用图片、视频等资源帮助幼儿掌握大自然的发展规律，从而引导幼儿树立正确的环保理念。
2.2環境教育在语言领域的渗透策略
语言是教师需要指导幼儿的主要内容，也是幼儿需要掌握的基本内容。在幼儿园阶段，教师将环境教育渗透到语言教学领域当中，用语言讲解环境保护的内容，利用支持性、鼓励性的语言激起幼儿学习环保知识的兴趣，使幼儿通过教师的语言主动探索环境教学的内容，通过一个个语言故事了解到与环境保护相关的知识。比如，教师可以搜集一些发面教材，将破坏环境的哲理故事分享给幼儿，促使幼儿能够通过不良结局知晓破坏环境的危害性，从而引导幼儿树立正确的环保意识。通过生动的故事情节，不仅能够降低幼儿的理解难度，而且还能增强环境教育的整体效果，这对培养幼儿良好的生活习惯是极为有利的。
2.3环境教育在健康领域的渗透策略
幼儿应当从小就爱干净，懂得讲卫生，注意自我的健康情况。教师注重健康教学的改革，将环境教育渗透到健康教育领域当中，不仅促使幼儿形成健康的体魄，而且还能强化他们的环保意识，使幼儿在关注个人层面健康的同时，也能关注到社会环境的健康状况，从而主动投身到环保行动当中。[3]比如，教师可以在幼儿园举办一个“我会洗手”的健康小活动，看看哪个小朋友洗手最干净，在帮助孩子们学习洗手姿势过程的同时，还可以向孩子们传达节约用水的环境观念。
2.4环境教育在社会领域的渗透策略
幼儿也是社会的一份子，需要为社会做出杰出的贡献，这就需要教师注重社会教学活动的开展情况。教师积极将环境教育渗透到社会领域当中，引领幼儿认识到社会中存在的环境问题，激起他们的社会公德意识，强化他们的社会责任感，使幼儿主动保护周围的生存环境。例如，幼儿喜欢听音乐，享受听音乐的乐趣，也能分清音乐与噪音之间的区别，注意控制音量，在不影响到他人的情况自我享受听取音乐的乐趣，减少自我行为对社会造成的不利影响。
2.5环境教育在艺术领域的渗透策略
艺术是幼儿园教学的主要内容，也是当前教师需要思考的内容，与环境教学内容息息相关，包含了众多环境教育的内容。在幼儿园阶段，教师积极将环境教育渗透到艺术领域当中，以艺术活动讲解环境教学的内容，利用手工制作、绘画展览等方式表现出环境教育的内容，使幼儿从艺术活动中掌握到环境教学的本质内涵，从而强化幼儿的认知能力。例如，教师可以组织幼儿参加“变废为宝”的艺术活动，教师指导幼儿用生活废品来制作漂亮的工艺品，促使幼儿能够全面认识生活废品的利用价值，并掌握废品再利用的有效方法，从而引导幼儿树立正确的环境认知。
3.结语
综上所述，在幼儿园五大领域活动中渗透环境教育具有重要的现实意义，一方面能够丰富五大领域活动内容和形式，另一方面能够拓展环境教育的实施路径，这对强化幼儿的综合素质是极为有利的。为此，广大幼儿教育者必须要树立正确的教育理念，充分认识到环境教育的重要性，结合活动内容整合丰富的环境教育资源，争取在提高幼儿思想品质的同时，也能构建系统的幼儿教育体系，从而将我国幼儿教育事业推向一个全新的高度。
参考文献
[1]向晓瑞.探索幼儿园五大领域活动中如何渗透环境教育[J].教学与研究，2020，11（25）：78.
[2]黄月梅.浅析幼儿园五大领域活动中如何渗透环境教育[J].科教论坛，2020，4（26）：121.
[3]韩俐.浅析幼儿园五大领域活动中如何渗透环境教育[J].儿童大世界，2019，5（07）：254.
（贵州省黔南州机关幼儿园 贵州 都匀 558000）
关键词：幼儿园;五大领域;环境教育;渗透策略
引言：
环境教育作为幼儿教育的重要内容，对于强化幼儿的认知能力和审美情趣具有重要的影响。近年来，随着环境问题的日益突出，幼儿园环境教育的基本要求也在不断提升，如何提高环境教育的有效性和全面性已经成为当务之急。鉴于此，广大教师必须要立足于幼儿教育的实际情况，将环境教育全面渗透到幼儿园五大领域活动中，促使幼儿在获取文化知识的同时，也能形成正确的环保理念，从而为强化幼儿的社会适应性提供可靠的保障。
1.幼儿园五大领域活动中渗透环境教育的重要意义
首先，从幼儿教育的根本目标来看，实现环境教育在幼儿园五大领域活动中的有效渗透有助于落实生活教育的基本要求。环境与我们的实际生活息息相关，一切教育活动开展的最终目的都是为了让学生掌握改造生活的能力，以便创造美好的生活，其中就包括解决环境问题。[1]幼儿正处于生活教育的关键阶段，这就要求广大教育者必须要采取有效的教育教学手段，引导幼儿树立正确的生活态度，从而为强化他们改造生活能力奠定良好的基础。而环境教育的渗透主要是从实际生活中的环境问题入手，旨在培养幼儿改善环境的能力，只有实现环境教育与幼儿五大领域活动的深度融合，才能真正落实生活教育的基本宗旨，从而实现幼儿教育的根本目标。其次，从幼儿发展角度来看，实现环境教育在幼儿园五大领域活动中的有效渗透有助于促进幼儿的良性发展。环境教育不仅能够培养幼儿正确的环保意识，而且还能促进幼儿社会适应能力的显著提升，在幼儿今后发展的过程中，他们的社会价值能够被充分发挥出来，这对实现幼儿的健康成长是十分重要的。
2.幼儿园五大领域活动中渗透环境教育的实践策略
2.1环境教育在科学领域的渗透策略
科学领域活动作为幼儿园五大领域活动内容之一，对于强化幼儿的科学素养具有重要的影响，其中涉及的环境教育内容主要包括自然资源的使用情况和自然环境的保护情况。鉴于此，广大教师可以从以上两方面着手，带领幼儿走进大自然，向他们讲解资源的重要性，并分析当前的自然环境状况，促使幼儿逐步形成环保意识，从而实现环境教育的根本目标。[2]比如，教师可以借助信息技术为幼儿创设真实的自然情境，借助动态的、生动的环境教育资源激发幼儿对大自然的探索欲望，并利用图片、视频等资源帮助幼儿掌握大自然的发展规律，从而引导幼儿树立正确的环保理念。
2.2環境教育在语言领域的渗透策略
语言是教师需要指导幼儿的主要内容，也是幼儿需要掌握的基本内容。在幼儿园阶段，教师将环境教育渗透到语言教学领域当中，用语言讲解环境保护的内容，利用支持性、鼓励性的语言激起幼儿学习环保知识的兴趣，使幼儿通过教师的语言主动探索环境教学的内容，通过一个个语言故事了解到与环境保护相关的知识。比如，教师可以搜集一些发面教材，将破坏环境的哲理故事分享给幼儿，促使幼儿能够通过不良结局知晓破坏环境的危害性，从而引导幼儿树立正确的环保意识。通过生动的故事情节，不仅能够降低幼儿的理解难度，而且还能增强环境教育的整体效果，这对培养幼儿良好的生活习惯是极为有利的。
2.3环境教育在健康领域的渗透策略
幼儿应当从小就爱干净，懂得讲卫生，注意自我的健康情况。教师注重健康教学的改革，将环境教育渗透到健康教育领域当中，不仅促使幼儿形成健康的体魄，而且还能强化他们的环保意识，使幼儿在关注个人层面健康的同时，也能关注到社会环境的健康状况，从而主动投身到环保行动当中。[3]比如，教师可以在幼儿园举办一个“我会洗手”的健康小活动，看看哪个小朋友洗手最干净，在帮助孩子们学习洗手姿势过程的同时，还可以向孩子们传达节约用水的环境观念。
2.4环境教育在社会领域的渗透策略
幼儿也是社会的一份子，需要为社会做出杰出的贡献，这就需要教师注重社会教学活动的开展情况。教师积极将环境教育渗透到社会领域当中，引领幼儿认识到社会中存在的环境问题，激起他们的社会公德意识，强化他们的社会责任感，使幼儿主动保护周围的生存环境。例如，幼儿喜欢听音乐，享受听音乐的乐趣，也能分清音乐与噪音之间的区别，注意控制音量，在不影响到他人的情况自我享受听取音乐的乐趣，减少自我行为对社会造成的不利影响。
2.5环境教育在艺术领域的渗透策略
艺术是幼儿园教学的主要内容，也是当前教师需要思考的内容，与环境教学内容息息相关，包含了众多环境教育的内容。在幼儿园阶段，教师积极将环境教育渗透到艺术领域当中，以艺术活动讲解环境教学的内容，利用手工制作、绘画展览等方式表现出环境教育的内容，使幼儿从艺术活动中掌握到环境教学的本质内涵，从而强化幼儿的认知能力。例如，教师可以组织幼儿参加“变废为宝”的艺术活动，教师指导幼儿用生活废品来制作漂亮的工艺品，促使幼儿能够全面认识生活废品的利用价值，并掌握废品再利用的有效方法，从而引导幼儿树立正确的环境认知。
3.结语
综上所述，在幼儿园五大领域活动中渗透环境教育具有重要的现实意义，一方面能够丰富五大领域活动内容和形式，另一方面能够拓展环境教育的实施路径，这对强化幼儿的综合素质是极为有利的。为此，广大幼儿教育者必须要树立正确的教育理念，充分认识到环境教育的重要性，结合活动内容整合丰富的环境教育资源，争取在提高幼儿思想品质的同时，也能构建系统的幼儿教育体系，从而将我国幼儿教育事业推向一个全新的高度。
参考文献
[1]向晓瑞.探索幼儿园五大领域活动中如何渗透环境教育[J].教学与研究，2020，11（25）：78.
[2]黄月梅.浅析幼儿园五大领域活动中如何渗透环境教育[J].科教论坛，2020，4（26）：121.
[3]韩俐.浅析幼儿园五大领域活动中如何渗透环境教育[J].儿童大世界，2019，5（07）：254.
（贵州省黔南州机关幼儿园 贵州 都匀 558000）