摘 要 实习教学是职业学校教学活动的重头戏,对实现培养合格中级工人的目标具有决定性意义。本文就车工实习教学改革淡淡笔者的几点看法。
　　关键词 车工实习 教学计划 规范实习
　　
　　实习课上的鲜明特点就是突出技能技巧,它是将理论知识直接转化为操作技能的有效活动和途径。由于学生技能形成的规律是由简到繁,由单一技能到综合技能的过程,为此,实习课教学就应从这一鲜明特点出发,按照循序渐进的原则分步骤;分阶段进行。
　　一、教学计划要切合实际
　　拟定实习计划必须遵循教学的规律和原则。第一要以生产实习大纲为依据,第二要结合本校实习教学条件。第三要注意教学过程中理论与实习紧密结合,第四要与新技术发展相适应。
　　根据大纲,我们可以将实习教学过程划分为三个阶段第一阶段为基础知识与基本技能训练,重点是培养学生对基本操作的认识;第二阶段为强化基本技能训练,重点是规范学生操作程序;第三阶段是突出复杂技能技巧的训练,重点是提高学生对复杂操作的熟练程度,增强解决实际问题的能力。通过以上三个阶段的划分,教学目的明确,教学内容清楚,重点突出,既完成了教学大纲课题的内容又容易结合本校实际情况组织教学和实习,可达到较好的教学效果。
　　二、教学知识融入项目中
　　在教学中我们采用项目教学法,合理安排项目,精选项目,尽量将理论知识融入项目中,在教学中采用理实一体化的教学方法,即在每个项目进行之前,先把涉及到的理论知识先讲解,然后再让学生进行项目实习。同时教师可根据学生学习基础的情况即认识问题与解决问题的能力所存在的差异,在知识的传授上有针对性的进行分层次教学,做到因材施教,达到事半功倍的效果。在教学过程中让学生充分认识自己,展示自己,在实践中锻炼自己,枯燥乏味的理论由于结合实习操作,变得生动起来,激发了学生的兴趣,大大提高了学生的理论水平和动手操作能力。
　　例如,在学习成型面车削时,先介绍成型面的定义及应用,在介绍车削方法和注意事项,然后设计一个锤子项目,让学生自己加工。实习教师循回指导,解决学生提出的疑难问题。
　　三、强化复合作业,培养解决实际问题的能力
　　以技能大赛为导向,培养学生的综合能力,以适应现代技术的发展,为学生将来走上工作岗位打下坚实的基础,车工实习中的复合作业,是把学到的基本技能综合起来,加工出具有一定复杂程度的零件。它是企业实际生产的模拟,也是对学生是否能全面掌握技能的检验。因此,生产实习课要抓好复合作业训练。
　　在进行复合作业训练时,要使学生弄清楚零件加工所需的工艺过程。实习教师要着重培养学生分析加工工艺的能力,以适应以后的独立操作。其次,进行复合作业时还要着重培养学生综合运用基本技能的能力和质量意识。图纸内容涵盖面要广,每次复合作业内容变化要大,合理限定时间,经常举行技能竞赛,激发学生学习技能的兴趣,能让学生主动而不是被动地学习,这样能达到事半功倍的效果。
　　四、建立校外实习基地
　　建立校外实习基地能开阔学生眼界,增加学生的实习机会。我校与十几家企业组成了校企联合办学协会,建立了多处校外实习基地。学生在二、三年级掌握了一定的知识与技能后,由实习教师带领到设备齐全,先进的工厂企业去实习,跟工人师傅学技术、学做人、较早地接触社会,熟悉社会,便于及早地适应社会。这样接触到一些新技术新设备,开阔了学生的眼界和知识面,又及早地熟悉了工厂的管理环境,同时工人师傅大公无私,团结协作的精神也起到一定的熏陶作用,这对于学生适应社会,健康成长具有长远的意义。
　　五、规范实习
　　任何企业对遵守操作规程,安全文明生产都是非常重视的,通常都把它们作为职业教育和生产考核的重要内容,我们培养的是有技术,有文化的新型工人,要养成遵守操作规程,安全文明生产的良好习惯。因此,在学校的实习期间,必须把遵守操作规程安全文明生产作为一项重要内容来抓。另外学生在操作中普遍存在动作不规范的问题,这就要求实习指导教师充分发挥实习过程中的示范教学和巡回指导的作用。在示范操作过程中动作要准确,成功率要高。通过巡回指导,及时发现问题并纠正问题,培养学生正确使用工具。养成文明生产的好习惯。促进教学质量的提高。比如,车工的工、夹、量具放置和使用都有一定的规定,应尽可能靠近和集中在操作者周围、不允许乱堆乱放、用后放回原处等等。在这不在赘述。
　　六、讲评总结
　　讲评总结是实习课教学的继续和深化,每一个项目结束后教师对学生在完成项目过程中运用技能技巧,操作中存在的问题一一评判,对每个人的产品要一一检验,也可以让学生自评互评,只有这样才能使学生改正错误不断进步,最终成为一名合格的技术人才。