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<正>在认识论视域中,教学被看作教师向学生传授确定性知识的活动,致使教学过分迷恋科学知识而脱离了人的生活,丧失了应有的活力。为此,本文试从"游戏"视角对教学予以新的观照和阐释。一、游戏:观照教学的另一种视角本文所指的游戏特指伽达默尔的"游戏"说中所称的游戏。
教学的“游戏”意蕴——观照教学的另一种视角
【摘 要】
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<正>在认识论视域中,教学被看作教师向学生传授确定性知识的活动,致使教学过分迷恋科学知识而脱离了人的生活,丧失了应有的活力。为此,本文试从"游戏"视角对教学予以新的观照
【机 构】
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山东经济学院计算机科学与技术学院
【出 处】
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学习月刊
【发表日期】
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2011年04期
【基金项目】
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2009年度教育部人文社科项目“哲学解释学视域中的教学理论与应用研究”(项目批准号:09YTE880003)的研究成果
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