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场面描写是指对某个时间某个地点的人物活动画面进行描写，是对情节发展过程中某个片断的刻画。场面描写最为重要的是写出众人的活动和特定的氛围。由于场面描写中涉及人物较多，因此描写中一定要分清主次，理出头绪，同时还要照顾好点面的协调。具体要求如下：
一、点面的结合
点面结合就是指主要人物主要情节与次要人物次要情节以及周围环境的结合；只写主要人物主要情节而不涉及其他，则构不成场面；事无巨细，各个人物情节都面面俱到，则又使场面凌乱庞杂。
细读下面的文段找出主要人物、事件及次要人物、事件。
文段：老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。
“老爷！老爷！”母亲嚷着，在床上直坐起来。
分析：这一段围绕梳妆匣出现了三个人物，其中葛朗台为主要人物，葛朗台太太与欧也妮为陪衬人物，这就是这个场面里的点面结合。
阅读下面的文段找出主要人物及周围的环境描摹，体现其点面结合的妙处。
开考时刻
我坐在考场里静静地等待开考的铃声，心里满是紧张与不安。我深深吸了口气，觉得眼睛有些充血和膨胀，心也不知怎的“怦怦”直跳。四周静得出奇。大家有的紧闭着眼睛，有的做着深呼吸，有的抬头看着正襟危坐的老师……我知道战斗即将打响，敌人就是自己。此刻，考卷已在桌上，还剩下最后一分钟，我的心渐渐平和了，连我自己也感觉惊讶，或许是想起了那首古诗，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”， 这是追求完美的心声。此时我不正是站在这追求完美，体验人生坎坷的舞台上吗？我庆幸我能有这样一次人生经历，于是，我沉着而坚毅地提起了笔。
这个场面主要是描摹开考时刻我的心理变化，我的心理变化就是“点面结合”中那个点，除此之外还有几句“面”上的描写，即环境气氛的写照。“四周静得出奇，大家有的紧闭着眼睛，有的做着深呼吸，有的抬头看着正襟危坐的老师……”
为了更好地掌握点面结合在场面中的作用，请做下面的练习。
由于人们没有使用垃圾桶的习惯，某市垃圾问题十分严重，百姓总是将垃圾随手乱扔。尽管城建部门一再推出、颁布了严厉的惩处措施，但收效甚微。最后城建部门设计出了电动垃圾箱，箱上有一个电动传感器，每当垃圾丢进去，传感器就会自动播放一则故事、笑话、或音乐，其内容两星期换一次。
这个设计受到欢迎，启动电动垃圾箱的那天，那场面……
结果，所有的人不论远近，都把垃圾丢进箱里，城市变得异常干净。
要求：①展开想象，具体描写“那场面”；②300字左右。
学生习作
那场面
这是一个晴朗的早晨，人们像往常一样开始了他们的生活。这时一个五岁的小男孩拎着垃圾欢乐地跑下来，忽然他的目光被路边的一个漂亮的垃圾箱吸引住了。他拍了拍垃圾箱，见没反应，便把手中的垃圾扔了进去，垃圾箱里随之传出一段动听的音乐，男孩一边笑着，一边在马路边跑来跑去，把道边的垃圾全拾起来扔进箱里，于是一个个笑话、故事、音乐传了出来，这新颖的垃圾桶和小男孩的举动引起了人们的注意；不一会儿，周围聚集了许多人。（ ） 结果，所有的人不论远近，都把垃圾丢进箱里，城市变得异常干净。
这是一个场面描写，可是这个场面描写的成败得失又是什么呢？该怎样改呢？
分析：本段描写的重点是这个孩子，周围人对这个孩子只是起烘托作用，然而作者对周围人的描写太少太少了，使人们对孩子的烘托作用不够，要想将此片断改成一篇优秀的场面描写，一定要适当增加对周围人们的描写。我们可在括号里加入如下内容：
人们兴致勃勃地站在那里，欣赏着动听的音乐和开心的故事，悠扬的音乐飘到半空，人们从四周楼房的窗户里探出头来，露出疑惑欣喜的神色。不知何时，人们也学着那孩子的样子捡起路边的一袋袋垃圾。
二、合理安排次序
场面描写是对一个活动场面的描写，场面里人多事杂，应安排个合理的次序，通常多以时间为序。
请阅读下面的文段，体会场面描写中怎样安排次序，
一声锣响，红色大幕徐徐拉开，随着一声嘹亮的“马来也。”，一个英俊、威武的吕布倏地出现在观众面前。“好！好！”观众席上爆发出一阵阵喝彩声。
一通鼓响，他出手利落，一连串跟头，三起三落，精彩极了。观众仿佛真的看到年轻气盛的吕布骑着赤兔马向我们奔来。
一阵锣响，赤兔马要跨越路障了。下场门，一张代表路障的桌子已经摆好，吕布向桌子翻跃而起，然而就在跃过桌子的一刹那，连人带桌子一股脑地重重地倒在台上。顿时一片寂静，人们呆望着舞台，只见他慢慢地吃力地爬起来，继续表演。顿时场下掌声如潮。
本段描写通过“一声锣响”“一通鼓响”“一阵锣响”将场面按时间分成三个小层次，使英俊潇洒坚强的演员真实清晰地展现在人们面前。层次顺序把握得非常得当。
三、动静结合的妙用
有的场面主要体现动景，有的场面主要体现静景，然而不管哪一种场面描写，都不可能单纯写静或写动，往往是以动衬静，以静衬动，二者相辅相成，从而使场面描写达到好的效果。
1、以动衬静
目的是写场面的静，却用动这种反衬手法，像“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”就属这一类，
再如整个教室里都很静，“哐当”一声虽是动，但并不能带来生机，只能使静烘托地更令人担心，这就是以动衬静的好处。
2、以静衬动
在一个热闹的场面里加上一两笔静的描摹，反衬热闹这一特点，效果也是十分出色的。
动静结合这种手法对场面描摹很重要，然而掌握起来也并不难，只要我们平常多练一练就可以了。
一、点面的结合
点面结合就是指主要人物主要情节与次要人物次要情节以及周围环境的结合；只写主要人物主要情节而不涉及其他，则构不成场面；事无巨细，各个人物情节都面面俱到，则又使场面凌乱庞杂。
细读下面的文段找出主要人物、事件及次要人物、事件。
文段：老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。
“老爷！老爷！”母亲嚷着，在床上直坐起来。
分析：这一段围绕梳妆匣出现了三个人物，其中葛朗台为主要人物，葛朗台太太与欧也妮为陪衬人物，这就是这个场面里的点面结合。
阅读下面的文段找出主要人物及周围的环境描摹，体现其点面结合的妙处。
开考时刻
我坐在考场里静静地等待开考的铃声，心里满是紧张与不安。我深深吸了口气，觉得眼睛有些充血和膨胀，心也不知怎的“怦怦”直跳。四周静得出奇。大家有的紧闭着眼睛，有的做着深呼吸，有的抬头看着正襟危坐的老师……我知道战斗即将打响，敌人就是自己。此刻，考卷已在桌上，还剩下最后一分钟，我的心渐渐平和了，连我自己也感觉惊讶，或许是想起了那首古诗，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”， 这是追求完美的心声。此时我不正是站在这追求完美，体验人生坎坷的舞台上吗？我庆幸我能有这样一次人生经历，于是，我沉着而坚毅地提起了笔。
这个场面主要是描摹开考时刻我的心理变化，我的心理变化就是“点面结合”中那个点，除此之外还有几句“面”上的描写，即环境气氛的写照。“四周静得出奇，大家有的紧闭着眼睛，有的做着深呼吸，有的抬头看着正襟危坐的老师……”
为了更好地掌握点面结合在场面中的作用，请做下面的练习。
由于人们没有使用垃圾桶的习惯，某市垃圾问题十分严重，百姓总是将垃圾随手乱扔。尽管城建部门一再推出、颁布了严厉的惩处措施，但收效甚微。最后城建部门设计出了电动垃圾箱，箱上有一个电动传感器，每当垃圾丢进去，传感器就会自动播放一则故事、笑话、或音乐，其内容两星期换一次。
这个设计受到欢迎，启动电动垃圾箱的那天，那场面……
结果，所有的人不论远近，都把垃圾丢进箱里，城市变得异常干净。
要求：①展开想象，具体描写“那场面”；②300字左右。
学生习作
那场面
这是一个晴朗的早晨，人们像往常一样开始了他们的生活。这时一个五岁的小男孩拎着垃圾欢乐地跑下来，忽然他的目光被路边的一个漂亮的垃圾箱吸引住了。他拍了拍垃圾箱，见没反应，便把手中的垃圾扔了进去，垃圾箱里随之传出一段动听的音乐，男孩一边笑着，一边在马路边跑来跑去，把道边的垃圾全拾起来扔进箱里，于是一个个笑话、故事、音乐传了出来，这新颖的垃圾桶和小男孩的举动引起了人们的注意；不一会儿，周围聚集了许多人。（ ） 结果，所有的人不论远近，都把垃圾丢进箱里，城市变得异常干净。
这是一个场面描写，可是这个场面描写的成败得失又是什么呢？该怎样改呢？
分析：本段描写的重点是这个孩子，周围人对这个孩子只是起烘托作用，然而作者对周围人的描写太少太少了，使人们对孩子的烘托作用不够，要想将此片断改成一篇优秀的场面描写，一定要适当增加对周围人们的描写。我们可在括号里加入如下内容：
人们兴致勃勃地站在那里，欣赏着动听的音乐和开心的故事，悠扬的音乐飘到半空，人们从四周楼房的窗户里探出头来，露出疑惑欣喜的神色。不知何时，人们也学着那孩子的样子捡起路边的一袋袋垃圾。
二、合理安排次序
场面描写是对一个活动场面的描写，场面里人多事杂，应安排个合理的次序，通常多以时间为序。
请阅读下面的文段，体会场面描写中怎样安排次序，
一声锣响，红色大幕徐徐拉开，随着一声嘹亮的“马来也。”，一个英俊、威武的吕布倏地出现在观众面前。“好！好！”观众席上爆发出一阵阵喝彩声。
一通鼓响，他出手利落，一连串跟头，三起三落，精彩极了。观众仿佛真的看到年轻气盛的吕布骑着赤兔马向我们奔来。
一阵锣响，赤兔马要跨越路障了。下场门，一张代表路障的桌子已经摆好，吕布向桌子翻跃而起，然而就在跃过桌子的一刹那，连人带桌子一股脑地重重地倒在台上。顿时一片寂静，人们呆望着舞台，只见他慢慢地吃力地爬起来，继续表演。顿时场下掌声如潮。
本段描写通过“一声锣响”“一通鼓响”“一阵锣响”将场面按时间分成三个小层次，使英俊潇洒坚强的演员真实清晰地展现在人们面前。层次顺序把握得非常得当。
三、动静结合的妙用
有的场面主要体现动景，有的场面主要体现静景，然而不管哪一种场面描写，都不可能单纯写静或写动，往往是以动衬静，以静衬动，二者相辅相成，从而使场面描写达到好的效果。
1、以动衬静
目的是写场面的静，却用动这种反衬手法，像“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”就属这一类，
再如整个教室里都很静，“哐当”一声虽是动，但并不能带来生机，只能使静烘托地更令人担心，这就是以动衬静的好处。
2、以静衬动
在一个热闹的场面里加上一两笔静的描摹，反衬热闹这一特点，效果也是十分出色的。
动静结合这种手法对场面描摹很重要，然而掌握起来也并不难，只要我们平常多练一练就可以了。